多媒體在高職院校體育教學的運用研究

吳美美+謝晶

新媒體時代背景下，將多媒體技術運用到高職院校體育教學中的新教學思路應運而生。本文闡述了高職院校體育教學應用多媒體的現(xiàn)狀，分析了多媒體在體育教學中的應用價值，重點討論了多媒體技術在高職院校體育教學中的應用策略。

【關鍵詞】多媒體；高職院校體育教學；應用

為了真正發(fā)揮出多媒體在高職院校體育教學中的應用價值，我們必須認真分析具體實施過程中多媒體在高職院校體育教學運用中的不足之處，強化應用多媒體技術的教學改革，以促進高職院校體育事業(yè)又快又好的發(fā)展。

1 多媒體在體育教學中的應用價值

1.1 相關概念

多媒體技術主要是指利用計算機技術整理、處理、分析多種媒體信息，并使其有機集成在一起。體育教學也是高職院校課程中重要組成部分之一，它主要通過實施有目的、有計劃、有組織的實踐活動向?qū)W生傳授知識和技能，發(fā)展學生的智力和體力，培養(yǎng)學生的品格和個性。

多媒體技術可以將信息以文本、圖形、圖像、動畫、視頻的信息展現(xiàn)出來，它具有控制性、集成性、交互性、實時性和方便性。將多媒體技術運用到體育教學活動中，主要是以其靈活多樣的教學方式起到輔助教學的作用，可以使教與學成為一個有效互動的系統(tǒng)，滿足現(xiàn)代體育教學的需求。

1.2 多媒體教學的意義和價值

第一，多媒體技術可以幫助學生掌握體育教學中的瞬間動作，最大程度地調(diào)動學生學習體育的興趣。比如助跑跳馬、單杠翻轉中就有很多瞬間技術動作。如果教師只是一味的以身示范，學生并不能夠快速的建立起一個完整的動作表象，而通過多媒體技術制作的課可以幫助學生更快地掌握正確的動作要領，提高教學效果，針對瞬間動作中的不足之處，通過錄像的方法也可以錄制下來，從而使學生能夠正確的了解技術動作并進行再次的練習。

第二，多媒體技術可以幫助活躍課堂氣氛，更重要的是可以為學生的課外學習提供輔導，進一步提高教學效率。比如，在講解跑步中要求和注意事項的時候，學生大部分都不能夠集中注意力，但通過播放受人喜愛的體育明星比賽視頻就可以成功吸引他們的注意力，激發(fā)學生的體育學習興趣，也為注意事項提供了最好的示范榜樣。體育教學課程時間是有限的，學生并不一定能夠全部掌握所學習的理論和技術，而通過校園網(wǎng)絡將教學內(nèi)容上傳到有關網(wǎng)頁，學生可以在課后繼續(xù)學習體育知識，也可以達到全方位師生交互效果。

2 多媒體在高職院校體育教學中的應用策略

2.1 構建多媒體教學的優(yōu)質(zhì)條件

目前很多高職院校并沒有被國家分配體育教學資源，體育教學以維持現(xiàn)狀為主，存在體育教學課件相對匱乏和教師對電腦技術和多媒體技術掌握不熟練的兩大問題。為了加強多媒體技術在高職院校體育教學中的有效運用，應該做到以下三個方面。第一，樹立共建和共享的觀念，主要表現(xiàn)在及時打造高效教學課件網(wǎng)站體育專題，鼓勵教師將各類體育教學課件上傳至此供學習和分享。同時，有關人事部門也可以對優(yōu)秀體育和教育課件進行評比，并將其納入教師考核中的一部分；第二，要加強對體育教師現(xiàn)代信息技術運用的培訓，能夠讓教師的信息技術水平和綜合素質(zhì)都得到提高；第三，各大高職院校應該落實相關經(jīng)費，加大人力、物力、財力的投入，完善多媒體教學的設施和場所。

2.2 多媒體技術在高職院校體育理論教學方面的運用

高職院校體育理論知識不僅包括許多體育項目的競賽規(guī)則和運動生理學，還包括運動心理學和衛(wèi)生知識等。如果只是一味的采取傳統(tǒng)教育模式，學生普遍感覺概念難以理解，在實踐中不好掌握。反之如果運用多媒體技術將理論知識以圖畫、聲像、視頻等形式展現(xiàn)出來，教育效果則會得到大大的改觀。比如在高職院校足球理論課的教學中，學生們總是感覺“越位”這一概念不好理解。教師學會將一些足球比賽中典型的或不典型的越位鏡頭編輯在一起，調(diào)動學生的各級感官及時地從各角度中給學生演示“越位”這一生動的概念。根據(jù)高職院校自身的實際情況，自力更生、因陋就簡、因地制宜地開展體育活動，以達到教育部關于《場地器材配備目錄》的要求。順應目前學校全面推進素質(zhì)教育的潮流，將多媒體技術運用在高職院校體育理論教學中，可以改變只是掌握一般性運動常識的教育現(xiàn)象，擴大學生的知識面，有效地激發(fā)學生學習體育的興趣。

2.3 多媒體技術在高職院校體育技術教學方面的運用

在體育教學和訓練的過程中，總是少不了對重點和難點的技術動作進行講解。而通過多媒體分析和研究技術動作，甚至可以用慢鏡頭或者定格的方式，可以幫助學生進一步理解技術動作。教師還可以通過將優(yōu)秀運動員的技術錄像精心研究分析，將其運動技術的難點重點和常見錯誤動作進行對比并制作成教學課件。通過在課堂上播放這些課件，學生可以清楚的看到自己和標準技術動作不同之處，可以讓學生在練習過程中避免很多常見錯誤動作的發(fā)生，也可以為自己改進技術動作提供相關的依據(jù)。高職院校體育教學主要是在寬敞的場、館、池等室外環(huán)境下進行的教學，是通過教師講解示范及學生反復的身體練習來發(fā)展身體素質(zhì)，增強體質(zhì)的。多媒體技術還可以運用在模擬戰(zhàn)術方面，高職院校體育活動中有很多都是競技性的比賽，比如排球、籃球、足球等。通過計算機的演示，學生可以充分地了解到比賽時應該如何進攻和防守，了解隊員之間的基本戰(zhàn)術和戰(zhàn)術的配合，有利于提高整體戰(zhàn)術意識水平。 考慮到職場競爭的嚴酷以及這一代學生多為獨生子女的現(xiàn)狀，考慮到專科生相對于本科生的競爭劣勢，教師應該注重體育教育中進行素質(zhì)拓展訓練，提供一些關于意志品質(zhì)、團隊意識、溝通能力、規(guī)劃協(xié)調(diào)等方面的訓練，為他們直面職場競爭壓力做好心智儲備。

3 總結語

總而言之，順應科技快速發(fā)展的潮流，我們要積極創(chuàng)造多媒體教學的優(yōu)質(zhì)環(huán)境，以適量、適時、適當?shù)脑瓌t充分發(fā)揮多媒體技術應用的優(yōu)勢，在理論教學和實踐活動中積極創(chuàng)新教學內(nèi)容和教學方式，化抽象為具體激發(fā)學生學習體育的興趣，從而提高高職院校體育教學的質(zhì)量和水平。

參考文獻

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作者單位

江西環(huán)境工程職業(yè)學院 江西省贛州市 341000