我發(fā)現(xiàn)，幸福是看您笑靨如花

張?jiān)谟?/p>

【文題】

一個鼓勵的眼神，一句溫馨的話語，一首動聽的歌曲……成長路上，有許許多多的幸福讓我們感動。但是，生活中我們又很容易忽略這些幸福的瞬間。那怎么才能讓我們時刻感受到幸福的氣息呢？這就需要我們留心觀察，用心體驗(yàn)了。

請同學(xué)們結(jié)合自己的實(shí)際生活，以“我發(fā)現(xiàn)，幸福是 ”為題寫一篇作文。

要求：①將題目補(bǔ)充完整；②文體不限（詩歌、戲劇除外）；③作文內(nèi)容要有真情實(shí)感；④不少于600字。

【點(diǎn)撥】

1.這是一道半命題作文，橫線部分可以補(bǔ)充一個短語，也可以補(bǔ)充一個場景。同學(xué)們可以從最讓你難忘的人和事兩方面去思考，回顧自己的生活，是哪個細(xì)節(jié)、哪個場景讓你感到溫暖，感到幸福，然后確定標(biāo)題，展開敘述。如以“我發(fā)現(xiàn)，幸福是一個眼神”為題，可以寫考試失利時，老師的一個鼓勵的眼神，讓“我”感到幸福來襲；又如，以“我發(fā)現(xiàn)，幸福是手拉手”為題，可以寫街頭遇見一對老人手拉手逛街，那場景感動了“我”……所以，回眸往事，生活細(xì)節(jié)是最難忘也是最能打動人心的。

2.由于幸福是一種抽象的情感，不可觸摸，所以，寫作時可以將幸福具體化，如將幸福賦予某一物體，讓讀者對幸福有可感性。為了出彩，構(gòu)思要別致，最好的表達(dá)是：不言幸福，幸福之感卻溢于紙上。如下面的范文中，小作者就將幸福具體到老師的微笑上，寫“我”成長的不同時期，老師對“我”的影響以及“我”對老師的感情變化。結(jié)尾點(diǎn)題，道出幸福一直伴“我”成長，只有在失去老師之后，才發(fā)現(xiàn)“我”的幸福就是看她笑靨如花。

（潘蕊蕊擬題并指導(dǎo)）

【范文】

歲月如梭，白駒過隙。紅了櫻桃，綠了芭蕉。然而，無情的歲月淡漠了容顏，卻淡漠不了您——我永遠(yuǎn)感激的人。①

小學(xué)六年，每次放學(xué)我都會在學(xué)校逗留一會，回家的時候天色已經(jīng)灰暗。您看到我是一個人，總會“慷慨”地送我回家。任狂風(fēng)劃過我的臉龐，我卻絲毫感覺不到寒冷，因?yàn)槟缟桨銈グ兜纳碥|一直在為我遮蔽風(fēng)雨。

時至今日，我才知道您與我并不順路。②

風(fēng)挾著雨，使勁地拍打著窗戶，我忐忑不安地坐在座位上?！芭椋　币粋€鮮紅刺眼的分?jǐn)?shù)扎進(jìn)了我的眼里、我的心里。“你看你的分?jǐn)?shù)！回去把試卷抄兩遍！”一聲怒吼，我的天空頓時烏云密布。我怯生生地把試卷放進(jìn)書包，頭也不敢抬，生怕與您的目光相遇。③

我在心里暗暗發(fā)誓：下次我一定加倍努力，看您笑靨如花。

夏天的雨，總是來得快，去得也快！然而我的悲傷并沒有隨著雨的停歇而止步。④

放學(xué)的路上，您一如既往地載我回家。一路上我沒有說一句話，仿佛只有這樣，才能贖回我對您的內(nèi)疚。“人這一輩子就要能屈能伸，順利時要懂得居安思危；遇到困難，咱要能化悲痛為力量，想辦法去解決，別只顧著難過，得振作?！薄霸塾谢A(chǔ)，要相信自己，我也相信你，下次咱肯定能考得更好?！薄瓬I珠如花，在我臉上肆無忌憚地綻開，我的心里卻蕩起層層的幸福漣漪。

內(nèi)心深處，我再次許下誓言：下次我一定加倍努力，再次看您笑靨如花。⑤

一個月后，我又坐回了“全班第一”的寶座。當(dāng)所有的同學(xué)都在夸獎我、羨慕我的時候，您默默地站在講臺上對我微笑，笑靨如花，我看到您的眼神里流淌著喜悅，也醞釀著擔(dān)憂。

當(dāng)我們雙眼交匯時，我抿嘴一笑，告訴您：下次我一定加倍努力，撫平您皺起的眉，看您笑靨如花。

收起回憶的片段，內(nèi)心泛起幸福的點(diǎn)點(diǎn)微波，您的每句話，每個眼神都在我的人生之樹上熠熠生輝！此生與您相遇，是我一生最美好的時光。

您若不來，我如何長大；您若還在，我定每日笑靨如花。⑥

①開篇文思涌動，簡潔點(diǎn)題。

②道出了難忘此人的原因。情意濃濃，為下文的敘事奠定了感情基礎(chǔ)。

③抓住語言、動作、心理、環(huán)境等進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，營造了一個安靜又緊張的氛圍，再現(xiàn)了嚴(yán)師訓(xùn)教的場景。

④環(huán)境描寫不僅襯托了“我”無奈悲傷的心情，也推動了情節(jié)的發(fā)展，為下文老師開導(dǎo)“我”作了很好的鋪墊。

⑤老師的鼓勵讓“我”重拾信心，老師嚴(yán)慈相濟(jì)的形象躍然紙上。

⑥結(jié)尾暗示恩師不在，出人意料，點(diǎn)題的同時升華了作文主旨，更在讀者心中增添了些許惋惜情感。

總評

1.標(biāo)題別致。作文以“我發(fā)現(xiàn)，幸福是看您笑靨如花”為題，新穎別致，希望看老師“笑靨如花”，很形象地表達(dá)了對老師的感激之情。

2.條理清晰，結(jié)構(gòu)分明。全文以“我”的心理活動為線索，用“看您笑靨如花”來表達(dá)對老師的感激之情。考試失利，老師的嚴(yán)厲，“我”許下內(nèi)疚的誓言；得到老師的鼓勵時，許下感恩的誓言；成績提高后，我們已心有靈犀。結(jié)尾將回憶拉回現(xiàn)實(shí)，抒發(fā)對老師的懷念之情。

3.詳略得當(dāng)，語言靈動。詳寫“我”考試失利時，老師的嚴(yán)慈相濟(jì)，略寫“坐回了‘全班第一的寶座”后，老師的默默祝福，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出?！凹t了櫻桃，綠了芭蕉”典雅婉約，古韻古風(fēng)；“淚珠如花，在我臉上肆無忌憚地綻開”“收起回憶的片段”等，靈動活潑，運(yùn)用自如，小作者曼妙的筆觸使全文讀來文采斐然。

（潘蕊蕊）