不破不立——從中國體育改革說起

人們常說“不破不立”，但對于人們常說的體教結合，最好的形式恰恰是“體教分離”。這樣才會真正形成專業人做專業事的整體局面。

有時候激化矛盾反而更容易解決問題，比如曾經的足壇掃黑，比如嚴厲打擊電信詐騙的肇因，而體育及美育教育的改革也需要些刺激與突破。

若想真的搞好體育以及美育，那么不如直接把相關課程剝離出來，采用競標模式交給經過審核認證的、具有足夠資質和能力的社會教育機構。既可以提升相關教育的專業性，也可以大大節約人員培訓的成本，同時還能夠充分利用現有的基礎設施等資源。再輔以一定的政策激勵，促進相關行業發展與市場培育，帶動就業提升，這才真正符合當前創業創新的指導思想。

雖然我們總說人才最珍貴，但其實我們從來也不缺少人才，缺少的只是機會而已。專業的體育培訓組織，不僅可以解決相關退役運動員的就業問題，同時可以打破學校、學區等人為劃定的限制，給所有孩子帶來全面的、可選擇的、專業化的培訓，讓孩子們不再因家庭因素而被人發現，而是實實在在憑借自身天賦而得到關注，這才是體育教育改革的真正方向。

雖然在形式上，這種創新類似于業余體校，但培養目標和運作方式卻與之有本質的區別，更重要的是，它是與現有教育機構緊密結合的一種輔助教育形式。而且一個機構或團隊就可以輻射多個地區，覆蓋不同領域，既能提升場地使用效率，便于組織交流，又能更好地發現人才，培養人才。并且可以通過簽訂合作協議，為相關項目的專業隊伍提供人才并充當“星探”，徹底打通社會體育和專業體育對接渠道，對整個體育產業也是一大促進。

這樣的分離，不會犧牲學生的文化課學習，反而為他們提供了更多選擇，更有利于孩子的全面成長。

當然這樣的模式也不適用于所有地區，對于經濟欠發達地區則要另行考慮。比如，可以在保留現有體育教育的基礎上，采用支援幫扶的方式，盡可能地增加學生們接觸專項運動的機會，從而發現人才。

長期以來，由于唯成績論的應試教育盛行，中小學生的體育能力顯著下降，孩子們沒能真正做到全面發展，體育和教育似乎還形成了對立局面。貌似體育拖了教育的后腿，殊不知，真實情況恰恰相反，其實是教育拖了體育的后腿，而背后的原因就是體制和思想的僵化。無論對于體育還是教育而言，當下都已經不再是關起門來自導自演的時代了，開放才是出路，這也是共享經濟時代的時代精神和操作方式。

這樣的模式不僅具有生命力，而且可以廣泛推廣，讓體育、美育、文化教育共同成長。而其真正的價值更在于為即將到來的教育社會化浪潮試水、探路。