開動腦筋做好農村中小學校大課間活動

在全面推進素質教育的今天，開展課外文體活動是各個學校的必修課，大課間活動對于學生來說，不但能促進學生的身心健康發展，同時還能提高運動技能，增強身體素質。然而，在農村學校，場地狹窄、運動器材不足、師資缺乏等因素，直接影響了學校體育大課間活動的正常進行。如何做到因地制宜、因材施教，保證每一天的大課間活動保質保量的開展，使學生既學到知識又受到鍛煉，是每個學校的領導和體育教育工作者必須研究的問題。

一、因校制宜，根據學校性質制訂活動計劃

以堅持“健康第一，以生為本”的指導思想和培養學生終身體育鍛煉的意識等新課程基本理念，從學校里的場地器材、師資力量和學生情況等實際出發，在深研教材的基礎上，根據學校學制不同（教學點、完全小學、九年一貫制學校、中學），制定具有可行性、系統性的活動計劃。在活動中運用簡易器械或自制器械開展豐富多彩的教學活動，根據學生的體育基礎、興趣愛好、學校實際操作度等情況對活動計劃進行適當調整，引導學生完成“每天鍛煉一小時”的目標。

二、因材制宜，根據器材配備開展特色活動

因材制宜開展學校大課間活動，是近年來多數學校采用的方法，在農村地區學校表現得尤為突出。在大中型城市中，中小學活動場地或經費等都會統一規劃，使得各項活動基本都是器材專用。而在農村中小學，因為經費限制等諸多原因，體育活動器材往往滿足不了需求。學校可以根據活動性質，采取自制活動器材、兼用活動器材等方式來解決。比如，可以自制接力棒、跳高橫桿、跳高架等，小體操墊可以用來練習仰臥起坐、訓練立定跳遠起跳高度、健美操輔助等。但無論是自制器材，還是兼用器械都應注意安全，安全是活動的保障！

三、因地制宜，根據場地情況安排活動內容

隨著近年來國家對學校運動設施及場地的投資建設，很多學校的運動場所已基本能滿足學生運動需要，但貧困山區或欠發達地區的中小學校還存在運動場地短缺、學生數量與運動場地比例不協調等問題，這多少會制約學校大課間活動開展。建議學校根據該校所處的地理位置，因地制宜地開展好特色活動，比如，當學校場地較小時，可以進行開口螺旋或蛇形跑活動，部分山區學校因工程建設，會留下不同高度的陡崖，學校可以報請主管部門，建設攀巖等特色活動場所，從而豐富大課間活動。

四、因生制宜，根據學生愛好制定運動項目

由于農村中小學生的性格、興趣、身體素質等在同年齡段有不同差別，所以開展活動前，輔導教師要多了解所有學生的體育心理，更要以一定的方式對那些特殊的孩子進行“因材施教”。在上課前全面調查學生身體、體能情況、健康狀況和興趣愛好，既按照學生性別分組教學，又兼顧學生的愛好特長。在學生中，除了有性別、年齡的區別之外，還有體質、體能水平的差異。這就要求教師必須全面深刻地了解學生，以便根據他們的實際情況施教。例如跳箱，男女就不能采用同一高度，要區別對待，因材施教。

總的來說，要開展好大課間活動，教師就得有新的教育理念，要敢于創新。在活動過程中要主動變通教學方法，充分利用好現有資源，做到因材施教，條件允許時，采用現代教學手段，使教學與德育相結合。我們有理由相信，大課間活動必將會更出彩。