利用鄉土資源開展農村小學美術活動課

溫州廣大農村的不少地方，鄉土資源十分豐富，青山綠水、一草一木都是好的課程內容。在完成美術國家教學任務的基礎上，在美術課外教學活動中嘗試開設以“表現性美術教學”為原則的活動課程，立足農村這一廣闊的天地，充分挖掘本地廣博的文化資源與鄉土特色，促進美術活動課程的深入開展。

美術課對于孩子們來說就是“圖畫課”。農村的鄉土教學資源十分豐富，青山綠水、一草一木，處處好教材。在完成美術即定國家課程的基礎上，立足農村這一廣闊的天地，充分挖掘本地廣博的文化資源與鄉土特色，適時、適地、適材和適度開展美術教育，助力農村小學的美術教育能有效利用鄉土資源，促進農村小學美術活動課程的深入開展。

一、利用廣闊的田野，適時開展美術教育

農村學生雖生在農村，但信息時代及現代的社會生活方式，使學生的眼界逐漸拓展。因此，美術教育也要適應教育改革大趨勢，適應一流農村小學教育時代的要求，讓學生通過美術作品把他們的感受表現出來，從周圍生活環境變化中感受美，進而在作品中創造美，讓美跟上時代的節奏。在農村小學校園周圍，可以說處處是美景，一年四季都充滿生機。

春暖花開，小草兒伸伸懶腰鉆出了腦袋。走在田間小路上，深吸一口氣，滿是泥土的氣息，青草的香味，忙不迭給學生上一節《花兒草兒》，看到那稚嫩的筆下流淌出的春意，不禁心里也暖洋洋的。而泥塑課《小蟲樂園》更使美術課生機勃勃。……