“雙一流”建設背景下高校學報的應對策略

【摘 要】“雙一流”建設是現階段全國高等教育發展的一項重要戰略性工程。“雙一流”建設的背景下，高校學報作為高校傳遞、交流科研信息的基本平臺和引領科研方向的重要窗口，要立足于管理創新，服務于學術創新，扎根于學科建設，弘揚人文精神，宣傳學術道德，加強國際交流與合作，助力高校生成世界一流的科研成果、科研隊伍、學生質量和學術聲譽，突顯自己在高校發展中在引領科研方向、培育科研誠信和交流科研信息等方面不可或缺的地位和作用。

【關 鍵 詞】“雙一流”建設；高校學報；應對策略

【作者單位】張文，商丘師范學院。

2015年11月3日，《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十三個五年規劃的建議》提出，在“十三五”期間要“使若干高校和一批學科達到或接近世界一流水平”。兩天后，國務院公開發布了《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》，強調要以中國特色、世界一流為核心目標，以立德樹人為根本，以服務經濟社會發展、支撐創新驅動發展戰略為導向，加速建成一批世界性的一流大學和一流學科 [1] 。這是新時期指導國家高等教育發展的綱領性文件。2016 年3 月29 日，教育部召開直屬高校“十三五”規劃編制和中央部門所屬高校教育教學改革專項工作視頻會議，要求高校編制“十三五”規劃要進一步強化人才培養中心地位，將建設一流本科教育納入“雙一流”建設方案，不斷提升創新能力。由此，中國的高等教育進入了一個將學科科研優勢加速轉化為人才培養優勢的新時期，高校內部逐漸形成以創新人才培養為中心的良好生態。高校學報作為高校傳遞、交流科研信息的基本平臺和引領科研方向的重要窗口，既是高校教學及科研工作的深化和延伸，又是高校工作者實現教學與科研相融合的重要園地。因此，高校學報如何有效地促進“雙一流”建設，顯得尤為迫切和重要。

一、高校學報要立足于管理創新，服務于學術創新，推動高校生成一批世界一流的科研成果

1931年12月，清華大學校長梅貽琦在就職演講中提出：“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”[2]世界一流的大學，必定能夠在知識創新方面不斷取得令人信服的成就，持續引領科學技術發展的世界潮流，顯著促進人類社會的發展。僅以哈佛大學、麻省理工學院和斯坦福大學為例，十幾年來，它們分別在物理、化學、生理或醫學等學科平均收獲3 項以上諾貝爾獎 [3] 。我國大學的“雙一流”建設，首先必須要大力加強科學創新，既包括應用學科的科學創新，又包括基礎學科的科學創新；既要注重集成創新，又要特別加強原始創新。這要求高校學報立足于管理創新，服務于學術創新，拋棄急功近利的短視思維，堅持久久為功的長遠目光，助力高校生成世界一流的科研成果。

高校學報的管理創新是整個高等教育管理創新的組成部分。當今，高校學報編輯部作為高校的一個教輔部門，既是一個學術性機構，又是一個出版單位；既是一個業務單位，又是一個行政單位。高校學報的管理創新必須從多方面入手。首先，保證高校學報的自主運作，真正實現主編負責制。這要求學報編輯部部分脫離高校的行政管理，在審稿、定稿等環節盡量少受或不受學校行政人員的潛在影響。其次，大力引進人才，提升編輯素養，適當授予編輯自主選題、組稿與定稿的權力。再次，推廣編輯部彈性坐班制。編輯工作需要投入耐心和靈感，相應地，編輯需要適當的開放性空間和一定的可自由支配時間，這需要創造制度條件來滿足。從整體上來看，高校學報是高等教育系統內部的構成要素。在加強“雙一流”建設的新時期，高等教育的管理創新勢在必行，高校學報的管理創新也就呼之欲出。

高校學報對于學術創新的貢獻度，取決于高校科研制度的創新。這種制度創新的導向應該是有助于論文學術質量的提高，有助于“去行政化”的科研評價制度的貫徹，有助于學者精神勞動成果得到尊重。在過去的很長一段時期，學報被編輯視為自己的一種職業或一個崗位，被作者當成自己“拿學位”“評職稱” “結課題”而發表論文的一個陣地，被讀者看作文化市場的一個主體，高校學報的前途和去向堪憂。在加強“雙一流”建設的新時期，學術是高校的靈魂，高校學報必須成為國家的一種公共產品，必須讓學術人來辦學報，必須服務于高校的學術創新。

服務于學術創新是高校學報的歷史使命和現實職責。“學術期刊大量知識創新成果的積累……組成了國家創新體系的知識基礎設施，為知識創新、知識應用提供了并提供著強大的支撐”[4]。在數字出版大發展的當下，一些地域偏遠、人才匱乏的區域性高校學報能夠通過信息化的途徑，突破既有的瓶頸，就近取材，落地生根。它們可以聘請學科領域的學術帶頭人，引進前沿理論和創新思維，開展多學科的協同創新和跨學科的理論創新。對一些區域性高校或者新建本科院校來說，在學科的專業化積累薄弱、編輯力量嚴重不足的形勢下，應該采取揚長避短的辦法，在依托地方特色資源、引入創新思維上下足功夫。即是說，本著服務于學術創新的宗旨，形成跨學科的辦刊特色和研究方向，是高校學報助力“雙一流”建設的有效路徑。

二、高校學報要扎根于學科建設，幫助高校形成一支世界一流的科研隊伍

學科建設作為高等教育發展的一項基本內容，主要的任務就是培養高層次高質量的各類學術人才，如各類研究生、青年教師等。“雙一流”建設作為新時期全國高等教育整體發展的一個戰略性系統工程，并非只與國內少數頂尖高校有關。提升高校的學科建設水平是每一所大學進行學科建設的主要目的。在“雙一流”建設的背景下，不論是中央政府部門還是地方政府，不論是哪一層次的高校，都積極謀劃，紛紛行動起來，努力讓自己在新一輪的高校學科建設大潮中率先搶占發展的先機。“為教學科研服務是高校學報的首要功能，高校學報在高校學科建設中充當服務者角色。”[5]這要求高校學報深度參與本校的學科建設，使學報發展與學科建設形成良性互動，助力高校形成一支世界一流的科研隊伍。

高校學報引領著新學科的發展方向。傳統學科與新興學科的交叉融合往往產生出具有旺盛生命力的新學科。新興學科與傳統學科相比，科研力量缺乏，研究水平偏低，這方面的學術論文較難在學科定位明確的專業性學術期刊上發表，卻能夠在綜合性高校學報上逐步發展起來。高校學報積極扶持新學科的發展，對于辦刊質量的提升和本校學科建設的促進具有十分重要的意義。在“雙一流”建設的過程中，高校學報催生學科間的交叉融合，成為引領新學科發展方向的重要園地。

高校學報是各類研究生進步的階梯。研究生教育是高等教育的一項重要內容，研究生教育的發展程度是反映高校知名度及科研水平的一個重要指標。根據研究生培養的基本目標要求，研究生必須具備獨立擔負專門技術工作或從事科學研究工作的能力。隨著我國高等教育事業的不斷發展，研究生招生人數逐年增加，研究生已經成為高校學報作者群的重要組成部分[6]。在校研究生整體尚處于學術與科研的入門階段，學術理念尚不成熟，科研能力和水平偏低。他們通過論文的寫作與發表，與編輯互動，拓寬了研究視野，培養了嚴謹的科研態度，提高了學術水平。在一些高校學報中，研究生是不少論文的作者。在部分高校學報中，研究生作為論文第一作者的比例達80%以上。高校學報激發了研究生的科研熱情，增強了他們從事科研的信心，從而為高校持續的學科建設儲備了人才。在“雙一流”建設的過程中，高校學報在壯大科研隊伍、推動學科建設方面起著十分重要的作用。

高校學報是青年學者成長的舞臺。高校是高校學報的主辦者，高校學報的編輯有責任有義務在學術上幫助和扶持本校的青年學者。在選稿、審稿和編輯的過程中，編輯人員和審稿人應指出青年學者的稿子在選題定題、結構的安排、觀點的提煉、文字的表述、圖表的設計、格式的規范等方面存在的種種問題，并提出中肯的修改意見，指導作者進步。學報編輯通過編發稿件，能夠有效地提升本校青年教師的科研能力，提高他們的科研水平，調動他們投身于學術的積極性，為他們逐步成長為本學科的骨干力量奠定扎實的基礎。據統計，“長江學者”計劃特聘教授的成長，約80%的人與本校學報有淵源，其中50%左右的人是通過本校學報開始走上學術之路的，特別是他們學術理論性文章的發表是從本校學報開始的 。在“雙一流”建設的過程中，高校學報在發現和培養青年學術人才以推進學科建設方面具有其他學術期刊不可替代的作用。

三、高校學報要弘揚人文精神，宣傳學術道德，支持高校培育世界一流的學生質量

高校的學生質量主要指學生的培育質量。培養世界一流的學生是世界一流大學的一個重要標識。高校以專業、教學、課程等手段為學生傳授知識、提高水平、培養能力、塑造人格。世界一流的學生必然需要世界一流的制度、世界一流的大學、世界一流的學科等育人要素來發揮“協同效應”，世界一流的學科必定能夠培養出世界一流的學生。在“雙一流”建設的背景下，當世界一流的大學擁有世界一流的學科群時，培育世界一流的學生質量就會變得水到渠成，瓜熟蒂落；當某個學科沒能在相關領域取得世界一流性質的突破時，培養世界一流的學生就會變得很困難。“科教融合、協同育人是世界一流大學人才培養的共同規律。”[7]這要求高校學報充分發揮育人功能，使學報的發展與社會風氣的匡正相互促進，助力高校培育世界一流的學生質量。

高校學報弘揚人文精神，宣傳學術道德，有益于遏制學術腐敗，進而有效地匡正社會風氣。高校學報具有重要的教育功能，這主要表現在它對學生心靈的啟迪、知識的傳授、能力的提高、品德的塑造以及情操的陶冶等方面起著不容忽視的積極作用。人文精神的核心是對人的個性、人格與尊嚴的肯定和對人的自由、平等與幸福的追求。許多高校都認識到對學生加強人文素質教育以培養他們人文精神的重要性。某高校學報的《名師》欄目介紹了有影響的學界前輩或有杰出貢獻的專家的生平及成長之路，宣傳了他們對理性信念的堅守和對教學、科研的貢獻，展示了他們嚴謹的治學態度和高尚的品質，啟迪和激勵了青年學生的健康成長。還有一些高校學報已經設置了專門的欄目，大力宣傳學術道德、學術規范。這類欄目的設置初衷體現出一種人文精神，使高校學報更多地承擔了一份對學生科研道德進行引導的責任、對學生科研誠信進行培育的功能。在“雙一流”建設的過程中，高校學報大力弘揚人文精神，積極宣傳學術道德，在助力高校培育世界一流的學生質量方面具有其他學術期刊無法比擬的作用。

四、高校學報要加強國際交流與合作，助力高校打造世界一流的學術聲譽

學術聲譽主要包括學術質量、學術生態、學術規范、學術制度等。其中，學術質量主要反映學術的貢獻度，其核心是有效促進社會發展；學術生態注重學科文化和學科風氣，其核心是學術自由；學術規范和學術制度強調學科管理與治理，其核心是學術自治。高校的學科聲譽是其學術聲譽的基點，一所高校的學術聲譽通常是由若干學科的學術聲譽構成的。世界一流的學術聲譽能夠為這個學科吸引世界一流的學生、世界一流的學術隊伍和世界一流的學術資源。在“雙一流”建設的背景下，學術聲譽是學科建設的核心內容。這要求高校學報加強國際交流與合作，助力高校打造世界一流的學術聲譽。

在“雙一流”建設的過程中，高校學報必須面向世界辦刊，才能助力本校學術聲譽的不斷提高。近年來，隨著全球化浪潮的持續推進，國際學術期刊正通過各種渠道進入中國市場，給我國的學術期刊包括高校學報帶來了很大的沖擊。衡量高校在國際上學術聲譽高低的一個標志，是SCI、EI、ISTP等國際文獻檢索系統收錄各高校學報論文的數量和比例的多少。學術國際化對我國的高校學報也產生了巨大挑戰，我國的高校學報從內容到形式均與國際學術期刊存在較大的差距。據中國科技信息研究所的統計分析，在我國高校學報上發表的論文能夠進入國際交流網絡的為數甚少。高校學報在國際學術交流舞臺上助力本校學術聲譽的打造，還有著巨大的潛力。在一定條件下，將我國的高校學報編輯部與世界著名的文獻檢索機構聯機聯網，使科研信息盡快地廣泛傳播開來，是高校學報在國際學術交流舞臺上助力本校打造學術聲譽的有效途徑。高校學報走向世界的又一途徑是編輯出版高校學報的英文版。在有條件的高校，可以創辦有學科特色的學報英文版，以吸引國際國內優秀的學術論文，吸引世界著名的學術機構和檢索機構，使學報質量邁上新臺階。“大學在本質上是國際的，因為大學的知識發現是全人類的事業，也服務于全人類。”高校學報編輯部作為以人才培養和知識創新為導向的出版單位，必須積極適應當今全球化、國際化快速發展的要求，在“雙一流”建設的背景下確立發展坐標，探求發展路徑，助力高校打造世界一流的學術聲譽。

“雙一流”建設的基本目標包含四個標準，即一流的科研成果、一流的學術隊伍、一流的學生質量和一流的學術聲譽。“雙一流”的合法性存在兩個維度，即內在合法性（國內承認）和外在合法性（國際公認）。在“雙一流”建設的背景下，高校學報正確的應對策略是，立足于管理創新，服務于學術創新，扎根于學科建設，弘揚人文精神和宣傳學術道德，加強國際交流與合作，突顯自己在高校發展中在引領科研方向、培育科研誠信和交流科研信息等方面不可或缺的地位和作用。

參考文獻

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[7] 周光禮，武建鑫.什么是世界一流學科[J].中國高教研究，2016（1）.