《慷慨悲壯的場面描寫》

第46期參考答案

1.略。2.（1）用歡樂反襯悲傷，更加突出了悲傷的情調。淘井給人們帶來了無窮的喜悅與歡樂，而這些喜悅與歡樂將隨著村莊的消失一去不復返，喜悅與歡樂之情越濃，失去的傷感與失落就越濃。（2）淘井讓人們更加深刻地認識了水井，感受到了久遠、幽深的東西，使人們對水井、對家鄉的感情更加深厚。

《詞匯豐富，修辭傳神》

1.（1）運用比喻的修辭手法，以優美的筆調敘寫了悲壯的故事，表現了那些老斑羚不怕犧牲，為了集體利益勇敢地獻出自己生命的崇高精神。（2）“走”字運用了擬人的修辭手法，把柳芽、“毛毛蟲”當作人來寫，賦予柳芽、“毛毛蟲”以生命，生動形象地寫出了人們吃柳芽、“毛毛蟲”的喜悅。（3）這句話運用了排比的修辭手法，強調了“我”學著母親拾穗的腳步，跟著母親拾穗后，變得豁然開朗的樣子。2.略。

《記敘文閱讀之個性化表達》

1.媽媽關心女兒（疼愛女兒、關愛女兒、愛護女兒），細心體貼（周到細致）。女兒體貼媽媽（關心媽媽、孝順媽媽），乖巧懂事（善解人意、聰明善良）。2.（1）“我”為女兒對“我”的理解（或關愛、孝順、體貼）而感動；（2）有感于小小的女兒受“我”所累（或：為委屈孩子而愧疚）；（3）有感于“我”為了夢想及生活的艱辛付出；（4）“我”為女兒的優秀所感動。

《謊言會發芽》

1.母親責問，種下謊言。2.寫出了“我”少年時代的獨有特點，以引出下文栽種葡萄的故事。3.含義：充滿幻想、心血來潮。體現：想當科學家、想當歌唱家、想種葡萄等事兒。4.示例：媽媽千叮嚀萬囑咐我，不許動菜園里的土。我怎么就忘了呢？發怒了的媽媽，我又怎能惹得起呢！還是不承認為好，要不然，還不知道會有什么災難等著我呢。 5.這是一個善于教育孩子，對孩子非常有耐心，能引導孩子認識到自己的錯誤并及時改正的母親。

《興趣是最好的老師》

1.看母雞下蛋、八歲打定主意去非洲看動物、去女伴家的農場做客、成為國家自然史博物館館長的秘書助理。2.黑體詞表現出了古生物化石對珍妮·古多爾有著很強的新鮮感和吸引力，表明了作者對自己所從事工作的濃厚興趣。

《老人與狐》

1.德四爺陡然醒悟的是：白狐一次次返回，就是想把他和黑子引到別處去，目的是掩護小狐貍。2.作用：（1）引出下文；（2）也說明白狐引頸受戮以乞求德四爺放掉它的孩子的決心已定。3.德四爺處境艱難，抓白狐又放白狐，體現出其內心的矛盾及博大的胸懷，增添了作品的感染力，升華了文章主題。

《鳥類中的四不像》

1.火烈鳥 從體型、分類、毛色這幾個方面來進行說明的。2.作比較、列數字，準確地說明了火烈鳥體型較大的特點。3.在火烈鳥的主要食物——藻類的甲殼類中，含有一種叫作類胡蘿卜素的色素。4.根據骨架結構、卵白蛋白和生活習性等，可以把火烈鳥同許多不同的鳥類聯系起來，但又與各種鳥類又有不同的地方。