高中化學學習創(chuàng)新實踐

張 瀚

(金州高級中學，遼寧 大連 116100)

高中化學學習創(chuàng)新實踐

張 瀚

(金州高級中學，遼寧 大連 116100)

在新課程標準下，如何改進高中化學學習方式，成為適應未來社會發(fā)展需要的創(chuàng)新型人才，這是高中生應該值得思考的問題.立足于高中化學學習現(xiàn)在，探討新課標下如何進行學習方法創(chuàng)新，促進高中化學學習效率和學習質量的提高.

高中化學；創(chuàng)新學習；學習方式

隨著社會快速發(fā)展，對人才培養(yǎng)的要求越來越高，作為高中生，不僅要學好書本上的知識，而且要在學習中總結找出適合自己的學習方法，注重培養(yǎng)自己的自主學習能力以及創(chuàng)新性思維方式，以積極的心態(tài)學習和探索化學知識，從而提高高中化學學習質量和效率.下面筆者介紹一些高中化學學習中的一些粗淺的認識.

1.轉變學習態(tài)度，變被動學習為主動學習

在高中化學學習中，應自覺制定學習計劃，自我調節(jié)學習動機、學習策略，積極主動探索生活中的化學知識，選擇一些與化學知識相關的讀物，開闊自己的視野和思維，提高自己的動手能力以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力.

2.知識不應停留在書本上，要理論聯(lián)系生活實際

化學知識與現(xiàn)實生活有著緊密的聯(lián)系，教科書上的化學知識應用于生活中的方方面面，不能把目光局限于課本，要把探索知識的范圍擴大到課本之外.在掌握課本知識的基礎上，要把所學知識結合現(xiàn)實生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的化學知識.

3.提倡合作學習，形成合力

三人行必有我?guī)煟總€人的思維方式和角度不同，得出的結論也會不同.在化學學習過程中通過與同學建立合作學習小組的方式，加強同學之間合作與交流，取長補短，促進小組同學共同進步和提高.同時通過借鑒和學習，可以糾正自己在化學知識學習中的錯誤認識，促進自己學習方式的改進.針對教材中的知識難點問題，可以在小組內展開討論，通過不同觀點和意見的碰撞，加深大家對知識點的理解，從而提高化學學習的效果.

4.充分發(fā)揮主動性，開展研討式學習

研討式學習是指在教師指導下，主動發(fā)現(xiàn)問題、積極探究、獨立思考、不斷提高自身收集資料和處理信息的能力的學習方式.研討式學習不是被動地接受知識，而是充分發(fā)揮學生的主動性，通過積極探索和研究，將所學知識應用于解決實際問題的過程.而開展研討式學習，首先要養(yǎng)成仔細觀察的良好習慣，善于捕捉現(xiàn)象，從而有可能發(fā)現(xiàn)問題；另一方面要不斷地把新現(xiàn)象和自己的認識相聯(lián)系，增強深入研究的意識，針對問題，要勇于打破沙鍋問到底，以個人或小組為單位展開研討活動，制定研究計劃及組織人員工作分配，多渠道進行查找資料，查找資料的過程應當是全方位、多元化的.充分利用化學學科“以實驗為基礎”的基本特征，挖掘和開發(fā)化學實驗在學習中的功能，對待研究過程中的細節(jié)要求給予一定的重視，因為化學研究的結論得出往往就是由細節(jié)產(chǎn)生的，一定要以一種科學而嚴謹?shù)男膽B(tài)來對待，從而體驗問題解決的過程，培養(yǎng)和提高動手能力.

化學學習的過程是一個循序漸進的過程，作為高中學生，應克服畏難情緒，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，加強團結協(xié)作，深入研究生活中的化學知識，敢于實踐，積極探索創(chuàng)新學習方法，創(chuàng)新性地進行學習，只有這樣才能學好化學，用好書本知識，才能更好地理論聯(lián)系實際，將高中化學學習好，為我所用.

[1]王巍.高中化學課堂小組合作學習實踐研究[D]. 遼寧師范大學，2015.

[2]鄒健春.高中化學教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的實驗研究[D]. 西南師范大學,2004.

[3]楊文斌.高中化學合作學習研究與實踐[D]. 華東師范大學,2003.

[責任編輯：季春陽]

G632

A

1008-0333(2017)27-0073-01

2017-07-01

張瀚(2000.9-)，男，漢，遼寧大連， 高中在讀.