2017年名師押題：放羊與砍柴

夏子杰

【名師押題】

審讀漫畫，根據要求作文。（押題老師：山東臨沭縣古龍中學 柏勝朵）

右圖的漫畫引發了你哪些聯想？給你帶來怎樣的啟示？請結合漫畫確立主題，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①文體不限；②不少于600字；③文中不得出現真實的校名、地名和人名。

【押題理由】

雖然漫畫作文在全國各地中考作文中相對較少見，但由于漫畫作文需更多思考和理性色彩，故難度更高些，更能考察學生的綜合能力，因而，漫畫作文有其存在的必要和價值，2015年漳州，2016年遼寧遼陽、北京的中考作文題都有漫畫作文的出現。

漫畫作文寫作三部曲：

一、讀懂。要從整體上認識漫畫，弄清漫畫的畫面意義。主要看畫面特征與構圖要素之間的關系，從特征中找到“話題”，從關系中找到“情節”，從而找到畫面顯示的顯性主題或故事。

二、理解。一般而言，漫畫多是對現實生活的喜劇化、夸張化、荒誕化表現，這就要求我們能夠透過夸張解讀其寓意，理解漫畫針對什么問題，表達了怎樣的觀點。

三、拓展。依據畫面意義及其寓意，展開聯想。分別從相關、相似、相對、相反、因果、條件等諸多方面，聯系現實生活，找到與畫面主旨相對應的現實素材，盡量從不同的角度、不同的領域、不同的側面來思考。

【思路導航】

此題目寫作，重在準確闡發漫畫中文字給我們的聯想與啟示。因此，對主題的定位，尋找主題立意的落腳點與突破口，進行思維的發散，是本題寫作的重中之重。

1.落腳點一：從砍柴人與放羊人雙方聊天的內容與性質，談社交的價值所在。由此，我們可以把主題定位為“你以為別人是無效社交，也許只是因為你看不到他眼里的世界”“別人的故事往往是自己的課本”等角度入手寫作。

2.落腳點二：從砍柴人與放羊人雙方的工作性質，談社交造成資源的不平衡性。在此基礎上，我們可以將“砍柴的陪不住放羊的”“資源傾斜、信息不對稱”作為我們的寫作主題。

3.落腳點三：從砍柴人單方面閑聊對結果的影響來看，談社交的得與失或有無之必要。因此，我們可以從“放棄無意義的社交，專心做好自己的事”等角度入手思考本題目的寫作。

突圍角度一：把握本質，在矛盾中把握“焦點”

名師支招：體裁上，從議論著眼，選取比較容易駕馭的主題來寫。從內容上，則可選取社會生活中的大小事件來完成作文的構思與立意。

【佳作賞析】

人生要有大格局

□山東省淄博市臨淄區高陽中學 鐘 玲

一無所獲的砍柴人固然讓人感慨惋惜，可你只看得見他一天里的損失，卻看不到他眼里閃爍著的世界。殊不知，砍柴人通過與牧羊人聊天，他決定開店烤全羊，羊羔由牧羊人供給，很短的時間便盈利頗豐。

仰而思之，只計眼前的利益得失，就輕言結論，為時尚早，大格局成就大事業。阿里巴巴在美國紐約證券交易所上市之后的不久，阿里市值縮水1407億美元，股價下跌，市值首次低于騰訊。面對一路下跌的股價，大家一度質疑阿里的前景，馬云深知股票市場起伏乃是常事，他從容地著眼于整個阿里帝國，也趁此時更加關心員工，鼓勵員工腳踏實地地做好工作。如今的阿里已經走出低谷，而且更加地閃耀穩固。

這種人生格局，其實自古有之。《呂氏春秋》說：“竭澤而漁，豈不獲得，而明年無魚。”在農業上積極倡導可持續發展。而范仲淹則在政治上主張“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。著眼于持續發展的大格局在古人那里可窺一斑。

相反，短視淺見終會換來咎由自取的惡果。山東有一個蕨菜生產基地。把蕨菜曬干打包向日本出口，這一度成了那個地區一項重要的經濟來源。蕨菜采摘后，一個重要的步驟不能省略：需要放置在暴烈的太陽底下持續曬兩天的時間，才能徹底干燥。但這兩天的時間里，這里的百姓是沒有收益的。他們等不及，于是，很多百姓索性就把蕨菜收回家后在極短的時間里用鍋烘烤來賺取最大的利潤。烘烤之后蕨菜表面是干的，但出口之后，卻被發現用水泡不開。在嚴正交涉仍屢禁不止后，日本徹底斷絕了跟這個地區的全部蕨菜交易。只顧眼前獲益，卻輸掉了永遠的生意。他們缺少的是放眼未來的格局。

于丹曾說，成長關鍵在于自己給自己建立一個完整的生命格局。判斷事物處理事情，當有長遠的胸懷。不因一時利益而慌亂，莫因一時得失而輕易下定論，大格局方有大作為。

點 評

1.正反對比，論證嚴謹。本文由漫畫內容引入，舉出阿里的事例，從正面詳細地論證了“大格局成就大事業”的分論點，而后追溯歷史，從道理論證的角度深化論證以上分論點。接著，舉蕨菜被封殺的事例，反面論證論點。最后得出“人生應有大格局”的結論。2.選材精當，語言簡練。本文無論是作為正反論據的阿里市值縮水、蕨菜封殺的事例，還是作為道理論據的引用，都非常適宜精當。在語言方面，簡練、準確，邏輯性強。

突圍角度二：鏈接歷史，寫出內涵

名師支招：將視野投向歷史的長河，各種素材紛至沓來。只要我們平時多關注歷史人物，多積累歷史人物事跡，用歷史人物的事跡來闡述、延伸、深化本題寫作的主題，使得文章具有歷史的厚重感。故事中蘊含著生活哲理。一個巧妙的故事，可讓人自然而然地理解生活，學會選擇，最終在思考中得到啟示。在充分理解命題材料的基礎上，創設一個緊貼命題核心理念的故事，不失為最佳的寫作路徑。

【佳作賞析】

請自動開啟屏蔽模式

□山東省淄博市臨淄區高陽中學 陸路

“你是砍柴的，他是放羊的，你和他聊了一天，他的羊吃飽了，你的柴呢？”這幅火爆朋友圈的漫畫，讓我腦洞大開。我記起了一千多年前的那幾個人：

東晉時，有一個叫王質的樵夫上山砍柴。途中遇兩老者下棋，于是站在旁邊觀看。棋局未終，手中的斧柄卻已爛朽。等回到鄉里，見到的人更是全然不識。一打聽，原來他在山上看一盤棋的時間，山下已經過了百年。

很多人都借此感嘆時光易逝、韶華不再，我卻獨獨對山中弈棋的寧靜情有獨鐘。想想，那該是一段如何的歲月，無絲竹之亂耳，無案牘之勞形，何等舒心、自在。王質，雖沒有遇見放羊人的閑聊，卻用百年時光換了一世的安寧，一山的幽靜，何等瀟灑！

王維說：“明月松間照，清泉石上流。”我多么希望心逐明月清泉，屏蔽世間的疲憊與艱辛，屏蔽世間的忙碌與喧囂，得片刻安寧與自在。

開啟屏蔽模式。這樣的心態，嵇康也懂得。嵇康，何許人也？《世說新語》中記載他，身長七尺八寸，風姿特秀，“其為人也，巖巖若孤松之獨立；其醉也，傀俄若玉山之將崩”。就是這樣一個人，他揮筆寫就了《與山巨源絕交書》，拒絕了與當朝統治者的合作，砍起了自家的“柴薪”，揮起了巨大的鐵錘，一心一意地擊向了那火紅的鐵砧，火花四濺。那叮叮當當的節奏，繞過了數不清的山川與河流，響徹了整個黑暗死寂的王朝。

“何所聞而來？何所見而去？”嵇康只管揚錘不輟，從山中尋找自己的本心與價值。他，自覺地屏蔽了黑暗與傾軋，屏蔽了虛偽與無知。他，在開啟屏蔽模式之后，已成為中國詩人一個不可重復的神話。

“不為五斗米折腰”的陶淵明更是如此。自動拒絕世俗官場后，自有山水田園相伴，開荒南野，歸田園守拙。晨起，披星理荒穢；晚來，戴月荷鋤歸。我想，墾荒的陶潛，也是一位專心劈柴喂馬的樵夫。是他，讓中國的山水與田園，不再遺憾；是他，讓那令人艷羨的傳說化成現實。

世間的紛紛擾擾就如這砍柴的與放羊的一整天的閑聊，如此喧囂，卻又如此具有誘惑力。我們稍不留神，便會耐不住寂寞，抵不住繁華；便會忘記了頭上的星空，拋棄了心中固守的價值與原則。可是，我已經從時間的長河中，看到了從東晉神話與歷史中走來的他們早已自動開啟了屏蔽模式：走自己的路，哪管旁人如何言說！

1.巧用素材，分層述說。文章從歷史中選取素材，將視野聚焦于東晉一朝，選取了王質上山砍柴的傳說與嵇康、陶淵明兩個人物事例結構全篇，從“屏蔽喧囂”“屏蔽虛偽”“屏蔽世俗”三個方面，將“開啟屏蔽模式”寫得扎扎實實，同時寫來也“全不費工夫”。2.巧立題目，取意新穎。題目“請自動開啟屏蔽模式”，是一個時效性很強，且極具蠱惑力的文題，同時有歷史的素材支持，不浮夸、不輕浮，也不缺少力度。文章立意上以“走自己的路” 為突破口，將砍柴人所失去的與得到的，寫得清楚、透徹。

突圍角度三：記錄成長，演繹自我

名師支招：自己的親身經歷是最好的文章素材，記憶深刻，手到擒來，而且容易融進自己的感情，帶給讀者的往往是撲面而來的親切感。

【佳作賞析】

總有一種記憶值得珍藏

□山東省淄博市臨淄區高陽中學 郭智楷

“他的羊吃飽了，你的柴呢？”眼前的漫畫，悄然驚醒了我的記憶。

蔚藍的天空上，潔白的云團像一朵朵浪花不斷涌出。已是立秋時節，空氣中仍彌漫著一股股濕熱的氣息。隨著一聲哨響，沉重的雙腿開始在這片屬于自己的人生道路上奔馳，一道道急促的呼吸聲彌漫了整個操場，在灼燙的太陽下，頭發絲間的汗珠晶瑩剔透，隨絲而下，緩緩滑過臉頰形成一道道平緩的弧線，順著下巴落下，一滴，兩滴，重重地砸向腳下的跑道。

無力地奔跑著，不經意地抬起頭，一群白鳥從遠處飛來，它們有力地扇動著翅膀，在天空劃過一道道優美的弧線，它們的飛行姿態是何等灑脫、自由、奔放，我不禁漸漸放慢腳步。“郭——智——楷”，老師的聲音像李尋歡的飛刀嗖嗖地射了過來，我抹去額頭上的汗水，腳步像急促的鼓點一樣狠狠地砸在跑道上，這時候一陣陣痛楚從一個叫腳踝的地方傳來，我苦笑了一聲，繼續趕超一個又一個同學，整日繁重的訓練早就讓我明白，痛是畢業班生活的必修課。

拖著早已困乏的身體，好不容易挪進教學樓，望著眼前曲曲彎彎一直要蜿蜒到四樓的樓梯，我的腳一軟，差點癱在地上。扶著樓梯好不容易爬到四樓，剛走進教室，老師早就“恭候多時”，我無力地坐下，只見同桌仍在埋首耕耘。我知道，已經處于年級前10名的他還在為重點大學這個目標奮斗著，我們曾相約一起考入大學，用雙手托著沉重的腦袋，上下眼皮在作“親密接觸”，我的心緒如滔滔江水般久久不能平靜，一陣涼風吹過，目光停滯在窗外，一彎上弦月像彎彎的小船停泊在夜空的深處，星星不停地閃爍著，像萬家漁火，這個夜晚原來是如此明亮。

我想閉上眼睛，我想讓我的身體永遠地松弛下來，可是我做不到。或許人家有聊天、松懈的資本，而我，就像這幅漫畫中的砍柴人一樣，沒有松懈的理由！

點 評

1.片段組合，剪裁得當。本文選取了跑步、爬樓兩個點，連綴成文，真實地再現了畢業班生活的辛苦，酣暢淋漓地寫出了小作者的心理感受。2.描寫生動，畫面優美。操場上奔跑時的呼吸與汗水，這小小的細節都被刻畫得惟妙惟肖。穿插的白鳥描寫，更添了百般風情。“老師的聲音”，在一個比喻句的牽引下，動人心弦。文末似萬家漁火的星空，更是神來之筆，意境全出。