中考英語閱讀理解解題思路與技巧

【摘要】閱讀教學(xué)在中考中占有一定的比例，閱讀也是人們獲取信息的一種重要手段，那么如何提高初中學(xué)生的閱讀能力呢？如何形成有效的閱讀策略呢？本文就以下幾個方面的內(nèi)容進行探析。

【關(guān)鍵詞】英語閱讀 思路與技巧

在中考中閱讀理解占有一定的比例，主要考查學(xué)生綜合理解運用能力，如何能夠快速理解文章大意呢？在英語閱讀題中，題材有很多類型，體裁也非常豐富，需要學(xué)生在平時的閱讀訓(xùn)練中對知識的積累。而且必須理解文章的背景知識，文章的內(nèi)涵等，因此教師必須教會學(xué)生掌握閱讀理解的解題思路和技巧。

一、解題方法

1.首先閱讀一遍需要作答的問題，弄清題意，帶著問題再看文章，這樣會心中有數(shù)，有的放矢。

2.快速閱讀整篇文章，了解文章的大意，重點看看首段和尾段，結(jié)合標題和內(nèi)容，想想文中的主要意思，了解了大意后，再次看看問題，但不要急于答題。

3.認真再讀原文，尋找文章的關(guān)鍵信息，掌握文中的細節(jié)內(nèi)容。

二、解題技巧

1.找出中心句。文中常常會圍繞一個中心意思來展開的，這也是閱讀解題的關(guān)鍵，怎樣快速找出中心句呢？一般中心句會具有以下幾個特點：①句子結(jié)構(gòu)簡單，不會采用難句形式。②概括性比較強。③段落中的其它句子都是為了解釋和支撐中心句。

中心句的位置基本會有兩種：①段首，一般文章都是采用先總說再分說的敘事方法。②句末，在歸納寫文章時，概括性的句子都放在句末，這樣結(jié)尾正好點題。

2.尋找關(guān)鍵信息。要想找到文中的關(guān)鍵信息，一定要帶著問題去反復(fù)閱讀文章，抓住文中的細節(jié)，注意做些標識，把文中的時間、人物、事件都要做標識，例如：人名統(tǒng)一用圓圈圈起來，時間用雙橫線，事件用波浪線等，這樣閱讀起來是就一目了然，通過標識，對文章的內(nèi)容和細節(jié)更容易理解，對問題的解決也有了答案。

3.增加詞匯積累，學(xué)會猜詞，提高閱讀能力。學(xué)生要想理解閱讀內(nèi)容，沒有一定的詞匯量是不行的，影響閱讀能力最主要原因就是詞匯量的多少。當學(xué)生在閱讀中遇到不會的單詞時，可以采用以下幾種方法：①對沒有學(xué)過的單詞，可以根據(jù)上下文的內(nèi)容來進行判斷詞義，②如果有專有名詞，可以根據(jù)文中來辨別是人名還是地名，不一定要知道詞義，因為它影響閱讀不是很大，③合成詞，通過構(gòu)詞法進行分析。如果是平時的閱讀練習(xí)，遇到難以猜測詞義的，又對文章的理解很重要的，就查一下詞典，通過平時學(xué)習(xí)的過程中多識記，多積累，多背誦，會增加許多的詞匯量，對提高閱讀能力有很大的幫助。

4.學(xué)會略讀和查讀。在閱讀文章時，掌握好五個“w”，即：who，when，where，what，why，就是抓住了文章的主脈。所以在閱讀時要對文章的內(nèi)容有個總體的印象，必須通過這種快速瀏覽的方式，也就是我們常說的略讀。

而且在閱讀的過程中要懂得重點閱讀文章的開頭段、結(jié)尾句、以及每段的首句與尾句，對于不會的單詞和難句，要懂得結(jié)合上下文來理解，掌握好這種方法，就可以快速的理解文章。因為這種方法基本上能概括了文章的寫作意圖和主題思想及結(jié)論，通篇略讀最適合于下列題型：

（1）What is the main idea of the passage？

（2）What has been discussed in the passage？

（3）Where would this passage happen？

（4）What are they talking about？

快速閱讀完文章后并獲取了文章的大意，為了做題的正確率更高，那么就要決定再次細讀文章內(nèi)容，這時就必須查讀，也就是查找文章中的具體時間、人物、地點、事件等相關(guān)信息，要讓學(xué)生再次讀懂問題，了解文中大意，做到心中有數(shù)，再根據(jù)已有的線索迅速判斷在何處尋找有關(guān)內(nèi)容，做出正確的選擇。因此，在文中尋找關(guān)鍵信息相當重要，一旦找到方法，便可以迅速正確地答題。

5.推斷和結(jié)論——深層次的理解。易理解的意圖，即隱含在陳述文章中作者想要表達的意思。考生在做這類題時可從段落中每個句子的大概內(nèi)容去分析理解。推斷出的結(jié)果即結(jié)論，推斷和結(jié)論都是理解了作者的所要表達的意思。考生對所給的閱讀段落理解之后，就要對段落的內(nèi)容、句子與句子之間的邏輯關(guān)系，做出正確的理解和判斷。考生在考試中要知道so that，and，but，if等這些單詞在閱讀材料中的意義和作用。如so that表示結(jié)果，in order to表目的，although表原因，so表結(jié)果，but和if表示轉(zhuǎn)折和條件。因此考生在閱讀答題時，首先要理解句子之間的關(guān)系，特別是這些詞語在句子中的真實含義，這樣可以有助于考生理解整篇文章的內(nèi)容，提高做題質(zhì)量。

學(xué)生要想在閱讀理解方面取得好成績，需要長期大量的訓(xùn)練。作為教師，就要在自己的教學(xué)工作中，根據(jù)自己學(xué)生的特點和學(xué)情以及自身執(zhí)教積累下來的經(jīng)驗，總結(jié)出適合學(xué)生做閱讀理解的最佳方法，這樣才能有針對性對學(xué)生進行指導(dǎo)。

參考文獻：

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[2]夏谷明.閱讀課教學(xué)活動的開放[N].英語學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報，2005 （8）.

作者簡介：趙文紅（1968-），女，漢族，廣西桂林人，中學(xué)一級教師，本科，廣西壯族自治區(qū)桂林市臨桂區(qū)教育局教研室，研究方向：語篇教學(xué)。