如何利用機器人教育創新促學校特色發展

蘆關山*

（哈爾濱遠東理工學院，黑龍江哈爾濱，150025）

如何利用機器人教育創新促學校特色發展

蘆關山*

（哈爾濱遠東理工學院，黑龍江哈爾濱，150025）

當今世界，隨著信息技術不斷的發展創新，機器人教育作為一種新興的教育體系應運而生，且能夠全方位的培養學生學習的自主性和實踐創新能力?，F階段，我國的教育體系與理念隨著時代的進步進行著不斷的更新完善，正朝著“國際化”的方向逐步邁進。機器人教育對學生智力的開發和自主創新能力的提高有著重要的作用，本文針對機器人教育體系進行深層次的分析探討，對機器人教育相對傳統教學模式的優勢和特色發展提出幾點改進方法，為促進學校特色發展奠定了良好基礎。

機器人教育；創新；學校特色發展

1 加強機器人教育支持措施

1.1 提升專業化教師的數量

目前來說，由于缺乏相關的經驗積累，教師的數量及其專業性也相對薄弱，不僅影響了項目運行的效率，也增加了項目開展的難度。因此，提升教師的專業素養和增加教師團隊的力量，成為當前時下的重中之重，這樣做不僅增加了項目運行的效率，更為我國機器人教育提供了重要保障。

1.2 資金支持

資金的充足與否決定著機器人教育創新的道路能走多遠。因為學校引進大量的教學設備需要足夠的資金扶持才能夠實現，這樣才能保證每個學生都能融入新的教學體制之中，對增加學生的自信心以及學習熱情的提高有著巨大的幫助。激發學生學習的積極性，對教育創新有著極其重要的影響。

2 創新教育體制——機器人教育對我國教育體制的影響

2.1 教學理念的更新

社會對機器人的認知隨著教育課程改革和人工智能技術的發展不斷加深，教師需要轉變的是教學理念與模式，機器人作為新時代下的產物，教師應取其精華，去其糟粕，不斷的跟隨時代的變化而更新教學理念，促使教與學更好的與信息時代相結合。創新教育的實質是，學生自由發展，意在培養學生的自主創新意識和創業意識，對提高國民創新素養，滿足社會對人才的需求有著深遠影響。機器人教育作為新型教學模式，能夠為高層次人才的培養打下堅實基礎，對社會經濟發展有著巨大作用。因此轉變陳舊的思想和思維方式，更新新時代下的教學體制和理念，建設一個學生自主創造性的學習環境成為當前社會的首要任務。

2.2 培養學生的自主創新能力

機器人教育不僅可以開發學生智力，還可以培養學生的自主創新能力。在傳統的理論式教學過程中，學生學習的欲望較低，學習氛圍較為沉寂，教學效果非常不理想。因此，教師們應當著力于教學模式的改革，摒棄傳統的教學模式，應用機器人教育，增加學生的動手能力，激發學生的學習熱情，提高其自主創新的積極性。在機器人教學課堂中，教師要提出一些相對開放性的問題，讓學生自由分析探討，對活躍課堂的氛圍，提高學生學習的積極性有著巨大幫助。鼓勵學生大膽的創新，培養學生思維創新能力，達到機器人教育體制的目的，向社會提供優質的人才。

機器人的構造制作需要學生從頭到尾的進行目標確認，培養學生的實際動手操作能力和自主創新能力，提高學生學習的積極性和熱情度，從以往的不愛學習轉變為對學習充滿樂趣。學生在機器人課堂中，可以根據學生的個人喜好，將機器人進行不同樣式的轉變，對培養學生思維創新和提高其學習興趣有著較大的好處，對我國教學理念和模式的改革，具有深遠的意義。

3 利用機器人教育促進學校特色發展的措施

3.1 總結并評價機器人教學效果

機器人作為新時代下的產物，就目前來說形式較為新穎，更容易調動學生自主學習的積極性和培養學生自主創新能力。在傳統的教學理念下，容易導致學生過于注重書本理論知識，而忽略了實驗上的發展，導致了學生整體智力的開發不完善和學生創新能力沒有得到提高。因此，在機器人教學過程中，把實踐與理論相結合，在培養學生自主創新的同時，也不能忽略對書本理論知識的掌握。建立健全的總結評價系統，從多個方面評價學生現階段創新能力和智力開發過程中存在的問題，并加以改善，使機器人教學取得不俗的教學成果。

3.2 合理運用機器人教學設施

在不影響學生學習的前提下，合理的分配機器人設施，確保每個學生都具有利用機器人學習的資格，使得每個學生都能在同一起點下進行學習，利用資源共享的優勢，能最大化的提高學生的創新能力。另外，機器人設施的費用也需要一定程度的降低。只有機器人教學模式普及，才能使每個學生都有機會利用機器人教學資源，進一步激發學生的創作熱情，不斷增進與科學實踐的距離，提高個人的綜合能力，使得學生面對未知事物時，具有一定的開拓創新精神。

3.3 加快完善機器人教學體系

隨著人工智能技術水平的日益提高，機器人教學體系也在不斷的改革完善中。機器人教學能夠培養學生的實踐操作能力和自主創新能力，這是一種新型的教學模式。摒棄傳統教學的理念和模式，使用新型的機器人教學模式，可以促進學生行動的執行力和鍛煉學生的交際能力。我國機器人教學體系還不是很完善，存在較多的教學漏洞，對教學質量有著一定的影響，因此，現階段需要教師把傳統的教學理念與新型的機器人教學方式相結合，把機器人教學的優勢發揮到最大化，提高教學質量。

4 實踐過程中的機器人創新教育

4.1 建立機器人學習興趣寐組

在全校范圍內對興趣小組進行宣傳推廣，提升其在校內知名度，使全校學生能夠踴躍參與，積極報名，并在報名學生中，挑選有特長的學生加入到興趣小組，為小組策劃相關活動內容，做好齊全準備工作，促進小組活動的順利進行。另外，還需要具有相關專業水準的教師進行活動指導，利用豐富的活動內容，增加學生的知識儲備量，培養學生的實踐動手和自主創新能力。在活動進行期間，教師需要實施監督并指導學生按事前制定的步驟進行活動，學生們需要共同完成任務，這就要求學生們團結合作，互利共贏，一起解決活動中遇到的各種難題。另外，在活動進行時，教師可以播放機器人的比賽視頻，提高學生學習的積極性，并讓學生獨立分析機器人的運作原理，使學生的心理素質得到應有的鍛煉。

4.2 積極參與機器人的比賽

機器人比賽是一項極其具有教育意義的創新活動。例如：足球、籃球、跳舞等等機器人活動形式，在讓觀眾大飽眼福的同時，也為學生提供了一個很好的寓教于樂的載體。

在機器人比賽過程中，學生可以用不同的方法，達到一個相同的目標，其開放性可以積極鍛煉學生的獨立思考能力，學生在這種比賽中，可以激發其自主創新能力和鍛煉自身的心理素質，能夠積極開拓學生的韌性和潛在能力，對學生以后的成長發展具有深遠的影響。

4.3 合理運用互聯網資源

隨著互聯網技術水平的日益提高，人們獲取資源的途徑也越來越廣泛。學生應該加強對互聯網資源的利用，發現自身的不足之處，加以改正，提高自己的能力。但在電腦運用過程中，教師應加以看管，合理運用，不能投入過大的精力，忽視實踐對學生自主能力的培養。因此，合理的運用互聯網資源，積極正確的引導學生提升自身的能力，使得學生有一個良好的發展。

5 結束語

機器人教育相比于傳統的教學理念，更能激發學生們的學習興趣，提高學生的自信心，培養學生自主創新的能力。機器人教育促進了我國學校特色創新發展和教學模式的改革，為社會培養高素質人才做出一定的保障，為我國教育事業打下良好的基礎。

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[2]代運康. 機器人教育創新 促學校特色發展[J]. 中國現代教育裝備,2015,(10)： 17-18.

[3]馮金玨. 教育機器人的開發與教學實踐[D]. 上海交通大學,2012.

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[5]袁運成. “虛擬―實體―創新”機器人教學策略探究[J]. 中國教育信息化,2009,(2).

[6]張興華. 基于機器人的青少年活動的教育價值研究[D]. 東北師范大學,2007.

How to Use the Innovation of Robot Education to Promote the Development of School

LU Guanshan*
(Harbin Far East Institute of Technology,Harbin,150025,China)

In today's world,with the continuous development and innovation of information technology,robot education as a new education system arises at the historic moment,and can cultivate students' autonomy and practical innovation ability in an all-round way. At this stage,China's education system and concept with the progress of the times are constantly updated and perfect,is moving towards internationalization direction gradually. Plays an important role in the development of robot education to the students' intelligence and improve the capability of independent innovation,aiming at the robot education system through the deep analysis on the traditional teaching mode of robot education relative advantages and characteristics of development put forward some improvement methods,to lay a good foundation for promoting the development of school characteristics.

robot education; innovation; school characteristic development

TP391

A

1672-9129(2017)06-0182-02

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.06.068

蘆關山. 如何利用機器人教育創新促學校特色發展[J]. 數碼設計,2017,6(6)： 182-183.

Cite：LU Guanshan. How to Use the Innovation of Robot Education to Promote the Development of School[J]. Peak Data Science,2017,6(6)：182-183.

2017-02-05；

2017-03-11。

蘆關山，男，黑龍江哈爾濱，講師，碩士，研究方向：電子技術及通信。

Email：1906392821@qq.com