讓孩子愛上閱讀

讓孩子愛上閱讀

MENTALITY

讀書是值得家庭珍視的一種品質。在孩子還沒讀書之前，就意識到自己身在一個愛讀書的家庭里，這是一條非常強大的信息。

端正讀書心態

《南懷瑾選集》中寫道：“一個人為什么要讀書？從中國的傳統文化來說，這是一個重要的老問題。一個人為什么要讀書？傳統中最正確的答案，便是‘讀書明理’四個字。明理，是先要明白做人的道理。中國人素來的教育目的是什么？是為了’做人’，而不是為了’生活’。很可惜，現代人所認識文化教育的基本目的，只是為了謀生。要孩子們去學習，讀書受教育，就是為了孩子們將來的前途，有好的職業、有高的待遇，或是能夠賺很多的錢，過得很好的生活。甚至有的人，還把自己一生的失意，或一生做不到的事，都寄托希望在孩子們身上，拼命迫他去上學讀書?！?/p>

如果是這樣，讓孩子讀書也就失去了意義。所以，當家長們看著武亦姝流口水，幻想著或者正對自己家孩子摩拳擦掌的時候，不妨想想我們究竟是為了什么讓孩子練這項“童子功”？是為了顯擺炫耀、獲得關注，為了提高成績、尋求加分，還是為了讓孩子獲得審美的體驗，為了讓傳統文化得以血脈相傳？

恐怕后者才是我們期待的答案。以古詩詞為例，就個人而言，讀詩能讓孩子成長在一個美的環境中，用古雅的方式表達自己的情感；就民族而言，讀詩能讓孩子接續古人的思緒，繼承先人的智慧，讓古今文化互聯互通，從而建立起作為一個中國人的文化認同和自信。

需要家人陪伴

當家長們端正心態，想要培養孩子的閱讀習慣時，從哪里著手又是一個問題。

有一本書叫《培養讀書的孩子》，作者Daniel T Willingham是美國弗吉尼亞大學的一位心理學教授。他主要研究大腦的學習與記憶機制，最近幾年將更多的精力轉移到應用層面，即如何將認知心理學與神經學的理論應用于中小學教育。在這本書里，他解釋了閱讀背后復雜的心智運作機制與發展特點，包括語言、記憶、基本認知以及視覺等。隨著孩子的成長，他們大腦中的“閱讀通路”中會逐漸增加越來越復雜的認知特點，并會對推理、類比推理、情緒反應及發明創造產生影響。

Daniel認為，一個成功的閱讀者由三個元素構成，一是解碼能力、二是理解能力，三是動機。從孩子一出生起，父母就應該同時考慮這三個元素，但其中最重要的是動機——我們都希望自己的孩子多讀書，但與其教孩子讀書，不如教他們愛上讀書。

但他認為，幫孩子建立閱讀動機最好的方法是從自身出發，設立一個家庭的基調：讀書是值得家庭珍視的一種品質。我們在一個喜歡學習新事物的地方，我們喜歡了解世界，而閱讀是了解世界很重要的一個部分。在孩子還沒讀書之前，就意識到自己身在一個愛讀書的家庭里。對孩子來說，這是一條非常強大的信息。很多研究發現，愛讀書的孩子有更大的詞匯量，更好的解決問題的能力，更高水平的情商。

在中國，越來越多的父母已經開始意識到親子共讀的意義。共讀代表的是一種家庭價值：“閱讀是我熱愛的事情，是我覺得重要的事情。我作為一個讀者而獲得的體驗是任何其他方式無法獲得的。所以，我希望我的孩子也體驗到這種魅力，并一代一代傳承下去?！?/p>

選擇童書指南

與此同時，選擇書也是讀書計劃中重要的一個部分。

第一個是讀合適的書，另一個是堅持合適的閱讀時間和頻率。孩子的自控力是不強的，特別是大孩子，他們有自己的主見，孩子們可不希望總是被父母主導，他們需要參與，那我們就給予他們這個機會，書本的選擇和閱讀時間都一起商量，尊重孩子的意見，不可強迫孩子接受大人所認為的好書，要從孩子的角度出發，考慮孩子的興趣，然后嚴格的執行。

另外在給孩子讀書時，千萬不要把一堆書同時放在他的面前。很多家長喜歡把自己買的套裝書一次給孩子，這樣做會讓孩子無所適從，需要有一個計劃，比如先給他其中最精彩的幾本，然后再慢慢讀完，效果會更好。讓孩子精讀，并保持著新鮮感。