黑板上的記憶

李彤

一塊小小的黑板，留下了我多少記憶。

其中，印象最深刻的記憶，與數學老師夏老師有關。

最初聽到數學老師的名字，還是在小學六年級。那時，有不少家長在私下里傳，進了初中，若正好是夏老師教數學，那是孩子的造化。

夏老師是誰？夏悟然。一個男性化的名字。

第一節數學課，走進教室的是一位年近五十的中年女士，很普通，普通得就像一個農家婦女；很家常，家常得就像班里某個同學的母親。

我曾經無數次在心里勾畫夏老師的形象，可怎么也無法將心目中的“夏老師”與眼前這位掛起鉤來。如果美是單純就外貌而言的話，夏老師實在算不上美。沒有婀娜苗條的身姿，身材微微發福，國字型的臉，齊肩的發，厚實的唇，樸實的衣著，點點滴滴都透露出這樣的信息：普通。當時，我不免有一點失望。

再一看她寫的粉筆字，我就更加不相信聽到的傳言了，這怎么看也不像是一個教了三十年書的老師寫的。這粉筆字寫得極不規范，更談不上美觀。課堂上開始有人竊竊私語了，也許大家是大失所望了吧。

上了幾節課我才明白，只有認真聽夏老師的課，才能真正感受到她的魅力。夏老師的課，如果從公開課的角度上看，算不得優秀，沒有什么出奇的地方，也沒有任何花里胡哨的東西，單純從形式而言，也許還夠不上“高超”這兩個字的評價；但是從學生的感受而言，卻是夠得上“高超”這個評價的——實在，實用！聽夏老師的課，不管是成績好的，還是基礎差的，只要用心聽，都會有收獲，都會有進步。她的課，用兩個成語來概括就是：深入淺出，通俗易懂。

夏老師是運用黑板最嫻熟的老師，或作圖，或演算，或板書重點，或請同學上臺演練……每一塊地方她都能恰如其分地用到，又不顯得擁擠。

回想起來，我算是幸運的學生之一了，被夏老師請上講臺，在黑板上做題的機會比較多，自然留在黑板上的記憶也就多了起來。

如今，再看夏老師，我覺得夏老師不光心靈美，外貌分明也美了許多，連她的板書看著也美起來了，稚拙可親，龍飛鳳舞……

你可曾愛過一塊黑板？可曾有過關于黑板的記憶？可曾遇到過一位關心你、疼愛你的師長？我很幸運，我遇到了！那就是夏老師，還有夏老師手下的那一方黑板。

這黑板上的記憶，是我最美、最溫暖的記憶。

（指導老師 胡獻平）