別讓寶寶遭遇“電視孤獨(dú)癥”

馬志國

（應(yīng)用心理學(xué)研究員，知名心理咨詢師。公益咨詢專線：022-29228042，周六晚8：00～10：00；E-mail：tjbdmzg@sina.com）

看電視看出來的孤獨(dú)癥

曉露是個5歲男孩，爸爸媽媽都是職場中人，因為工作特點(diǎn)還經(jīng)常出差，平時去幼兒園大多是爺爺或奶奶接送。去年暑假里，曉露和爺爺奶奶呆在家里，看電視自然成了“主要活動”。即便是爸爸媽媽偶爾在家里，大部分時間也是電視陪伴曉露。曉露看電視越看越癡迷，時常會在電視機(jī)前一坐就是半天，小手攥著遙控器，眼睛盯著熒光屏。看電視看得投入起來，對其他什么都不感興趣了，連吃飯都沒有熱情。不管是什么臺，不管是什么節(jié)目，都一律不放過，直看到神情倦怠，睡眼矇眬，胃口不開，有時大人提醒吃飯也沒用，過后竟然真的忘記了吃飯。久而久之，曉露變得越來越孤獨(dú)，不愿見人，不愿出門，不愿多說話，不關(guān)心周圍的事物，不喜歡接觸小朋友，連玩具也不感興趣，卻一心要看電視，不看電視就會焦慮不安。有時候勉強(qiáng)被大人帶著出門，見了人也不敢抬頭，不能和小區(qū)里的小朋友玩。而且有時候還如醉如癡地模仿電視里的人物，好像自己就是電視中的某個角色……

到了暑假結(jié)束的時候，曉露不都愿意去幼兒園了。曉露的父母這才意識到問題的嚴(yán)重性，帶著曉露來到心理健康中心。經(jīng)診斷，曉露得了“兒童電視孤獨(dú)癥”。

什么是兒童電視孤獨(dú)癥？

兒童電視孤獨(dú)癥，通俗地說就是兒童因看電視而引起的孤獨(dú)癥。近年來國內(nèi)外學(xué)者發(fā)現(xiàn)，隨著電視機(jī)的日益普及，兒童電視孤獨(dú)癥患者日益增加，多見于3～7歲的兒童，當(dāng)然，在中小學(xué)生中也會出現(xiàn)。

具體說來，兒童電視孤獨(dú)癥有如下臨床表現(xiàn)：

其一，每天長時間地看電視，整天與電視為伴，而不關(guān)心周圍的事物，對玩具不感興趣，也不喜歡接觸小朋友，不讓看電視就會焦慮不安。

其二，在看電視時不讓別人干擾，還時常模仿電視中人物的動作、語言，仿佛自己就是節(jié)目中的人物，甚至把電視節(jié)目中的故事情節(jié)背得滾瓜爛熟，文不對題地應(yīng)用于日常生活之中，有的還出現(xiàn)了自言自語等反常行為。

其三，性格孤獨(dú)，缺乏生活經(jīng)驗，缺乏學(xué)習(xí)能力，尤其缺乏閱讀能力，缺乏責(zé)任心，缺乏應(yīng)付環(huán)境的能力，不能適應(yīng)社會，情緒經(jīng)常波動不穩(wěn)。

兒童電視孤獨(dú)癥有哪些危害？

兒童電視孤獨(dú)癥的危害主要表現(xiàn)為兩個方面。

一是兒童社會能力的發(fā)展受阻。由于處在孤獨(dú)之中，常常既忘了自己的存在，也忘記了他人的存在，完全陷入虛幻的情境之中而想入非非。沒用機(jī)會積累生活經(jīng)驗，只能在家中被動靠別人幫助生活，難以走出家門，不會與他人交往，不知道怎樣對待周圍的事物，也沒有適應(yīng)社會的能力。

二是兒童心智能力的發(fā)展受阻。由于左腦主要負(fù)責(zé)抽象思維，右腦主要負(fù)責(zé)形象思維。閱讀時接受文字信息主要用左腦，視聽時接受圖像信息主要用右腦。電視視聽雖然也能聽到語言，但對看電視的孩子來說，最有意義的是圖像而不是語言。因此，大腦左半球功能會受到削弱，從而降低文字閱讀能力和抽象思維能力。

國外有研究發(fā)現(xiàn)，患了電視孤獨(dú)癥的兒童，如果不能得到及時有效的矯治，甚至將來也難以像正常人那樣很好地生活。可見兒童過迷戀電視的嚴(yán)重危害性。

怎樣指導(dǎo)孩子看電視？

電視熒屏是社會的一個窗口，透過這個窗口，社會走到孩子的眼前來，從而幫助孩子接受社會的影響，促進(jìn)身心發(fā)育。所以，對孩子看電視我們既不能放任不管，也不能關(guān)掉了事。為了發(fā)揮電視的積極作用，避免消極作用，預(yù)防孩子出現(xiàn)電視孤獨(dú)癥，家長該怎樣指導(dǎo)孩子看電視呢？

第一是制訂合理規(guī)則。跟孩子一起商量制訂一個看電視的規(guī)則。首先是時間上一般每天限定在半小時到一個小時左右，個別日子自然可以放寬一些?？措娨暤臅r間最好安排在晚上。此外，還應(yīng)規(guī)定看電視不能離得太近，看電視應(yīng)專心致志，一定不要邊吃飯邊看電視，還有，早上起床后和睡覺前都不看電視。

第二是選擇適當(dāng)內(nèi)容。幫孩子選擇與他們的年齡相適應(yīng)的節(jié)目。比如動畫片、木偶片、兒童文藝節(jié)目、知識小品等。凡不適合兒童看的節(jié)目，家長應(yīng)該堅決不讓孩子看。

第三是陪同孩子看電視。父母或撫養(yǎng)人應(yīng)該起碼由一個人陪著孩子看看電視?？梢跃碗娨暪?jié)目內(nèi)容相互做些討論，父母還可以適當(dāng)做些“旁白”，或者做些簡要提示。看完一個節(jié)目后，還可以與孩子討論一下節(jié)目的內(nèi)容，免得孩子被某些節(jié)目所誤導(dǎo)，因為并不是所有電視節(jié)目都是適合你孩子的。當(dāng)然要做到這一點(diǎn)，也要看父母或撫養(yǎng)人的知識經(jīng)驗水平了。

第四是引向現(xiàn)實(shí)生活。靈活機(jī)智地把孩子從電視節(jié)目引導(dǎo)到現(xiàn)實(shí)生活中來。比如，孩子看了根據(jù)童話書改編的電視節(jié)目后，您可以引導(dǎo)他去看相關(guān)的圖書。再比如，看完《動物世界》之類的節(jié)目后，可以帶孩子到動物園；看完電視中的小魔術(shù)后，可以讓孩子親手試一試。

第五是增加戶外活動。父母自己也要盡可能地少看電視，有空常和孩子在一起增加戶外活動。和孩子們一起游戲，散步，郊游，爬山，逛公園，給孩子提供廣闊的活動空間，使他們感受到，除了電視，生活中還有許多有趣的事物。從而拓展興趣，擴(kuò)大活動范圍，促使孩子全面健康地發(fā)展。

（作者系應(yīng)用心理學(xué)研究員，知名心理咨詢師，咨詢地址：天津?qū)氎驵]政16信箱，301800；咨詢專線：022-29228042，周六晚7：00～10：00；E-mail：tjbdmzg@sina.com。）