新媒體對思政工作的利與弊

孫永魯

【摘要】新媒體對傳統的思想政治教育工作帶來了挑戰，它產生了一些網絡道德問題，成為某些西方國家進行意識形態滲透的重要媒介，使傳統的思想政治教育傳播模式和傳播者權威受到挑戰。同時，新媒體的即時性、互動性、移動性也為思想政治教育工作進行內容創新、傳播創新，提供了巨大機遇。思政工作要抓住這個機遇，進行創新升級。

【關鍵詞】 新媒體 思想政治教育 社會主義核心價值觀 創新 【中圖分類號】G41 【文獻標識碼】A

新媒體作為現代社會的重要科技成果之一，不僅影響到每個人的日常生活，而且對思想政治教育的傳播也起到了重要的作用。在這個新媒體迅猛發展的時代，思想政治教育工作面臨了許多嚴峻的挑戰，同時也擁有巨大的發展機遇，加強思想政治教育工作的創新轉型刻不容緩。

新媒體的復雜多變性給我國思想政治教育帶來較大挑戰

思想政治教育工作，顧名思義就是在思想政治指導下來開展對人的教育團結工作。它的目的在于改造、培養人們的世界觀、價值觀和提高人們的思想道德素質，使人們認識和改造世界的能力不斷提高，同時能營造良好的環境，充分發揮人們的主觀能動性，及時有效地傳遞社會正能量，為國家和社會服務。新媒體的發展在給思想政治教育帶來諸多發展機遇的同時，也帶來了許多的挑戰。

思想政治教育價值觀受到挑戰。當前我國思想政治教育的內容主要包括世界觀、人生觀、價值觀以及社會主義道德與法治觀念的教育。傳統的思想政治教育方式具有可控性，也具有很強的針對性。但在新媒體時代，信息的傳播途徑日益增多，人們可以隨時上傳信息、發表看法，各種匿名交流也實時在線。網絡信息傳播的門檻低，每個人都成為信息的發布者，使得網絡環境變得異常復雜。如果各種充斥負能量的輿論在新媒體上大量傳播，對社會主義核心價值觀的培養就會構成嚴重挑戰，也會嚴重阻礙思想政治教育工作的開展。西方一些國家利用先進的網絡技術，發動了爭奪話語權和搶占輿論陣地的網絡戰爭。在此階段，不明真相的人們很容易受到西方價值觀的影響，甚至不加辨別地全盤接受。因此，新媒體的復雜多變性給我國思想政治教育價值觀帶來較大的挑戰。

思想道德建設受到挑戰。互聯網絡信息技術在新媒體時代的快速發展，對思想道德建設來說，影響是多層次的，既有著積極的一面，但同時也有其消極的一面。伴隨著互聯網的不斷發展，網絡道德問題也相伴而生。原有的道德規范不能夠有效解決現在互聯網絡發展所產生的問題。人們之間的交往也不再依靠面對面交流，信息龐雜、真偽難辨，匿名、閃電式交往大量存在，人與人之間缺乏了解，網絡道德問題變得越發突出。更有甚者，一批國內外非法網站直接突破人們的道德和法律底線，出現色情、暴力、人身攻擊、非法交易、網絡詐騙等違法犯罪事件，新媒體也成為一些犯罪滋生的溫床。

意識形態受到挑戰。當前世界上不同國家間的較量，一定程度上是意識形態的斗爭。在新媒體時代，一些西方國家的敵對勢力利用新媒體惡意攻擊我國社會主義制度，攻擊共產黨的領導，煽動宗教極端主義，宣揚民族分裂思想，教唆暴力恐怖活動等。尤其是利用、收買一些國內有影響力的社會名流，借助新媒體的便捷性造謠惑眾、蠱惑人心，抹黑歷史、領袖和英雄，歪曲社會制度，其險惡用心昭然若揭，就是妄想顛覆我國社會主義制度。新媒體已經成為某些西方國家對我國進行意識形態滲透的重要媒介。

思想政治教育傳播模式受到挑戰。思想政治教育傳播模式是為實現思想政治教育目標而采取的方式與方法。通過構建思想政治教育信息傳播模式，形成教育者和受教育者的“交互主體性”關系。傳統的思想政治教育通常采用的是授課、宣傳、場景教育等方式，可以把控，可以選擇和過濾，且常常通過報紙、廣播、文藝形式等固定的途徑來進行宣傳教育。但是隨著互聯網全球化的發展以及社會結構的變遷，新媒體時代思想政治教育的環境愈加復雜，思想政治教育傳播模式面臨著轉型和創新。在新媒體時代，由于新媒體的開放性、即時性等特點，就要求思想政治教育傳播必須同新媒體結合起來。

思想政治教育工作者的權威受到挑戰。隨著經濟的發展，社會價值觀越來越多元，思想政治教育工作者不可避免地面臨著一些誘惑，不正確、不純粹的價值觀會直接對受教育者產生負面影響。另外，思想政治教育者新媒體應用水平高不高、觀念更新快不快，能不能達到受教育者的認同，這對思想政治教育工作者來說也是一個很大的考驗。

新媒體時代，思想政治教育面臨創新轉型

新媒體時代，可以充分利用新媒體的即時性、互動性、開放性以及移動性等特點，不斷豐富思想政治教育內容和進行傳播創新。

新媒體的即時性有助于思想政治教育工作者迅速有效地提高工作效率。即時通信是將互聯網絡作為平臺，包括QQ、微信、微博、視頻和短信等通信方式。在這種雙向互動的交流中，參與者既是傳播者又是接受者，彼此之間可以自由地通過文字、語音、視頻等多種多媒體手段進行交流互動。即時通信工具由于操作簡單、功能齊全，大大降低了思想政治教育信息的傳播成本，減輕了思想政治教育在時間、空間、費用上的巨大負擔，有效提升了思想政治教育的效率和效果，同時開辟了思想政治教育的新空間。

新媒體的互動性有助于教育者和受教育者在網絡平臺上實時交流。互動性是新媒體最突出的優勢之一。傳統的思想政治教育往往采用的是單向灌輸的方法，生硬地將社會要求的思想觀念、道德規范傳授給受教育者，忽視受教育者的需求和接收能力，抑制了受教育者接收教育的積極性、主動性和創造性。在新媒體時代，思想政治教育傳播應該是建立在教育者與受教育者互動基礎上的思想觀念與情感意識的交流過程中。新媒體的開放性有助于思想政治教育內容的形態從平面化走向立體化，由靜態變為動態，由線變為面，從單一變為多維。傳播者可以通過新媒體的多種形式與受傳者進行思想交流，分享思想政治方面的信息資源。

新媒體移動性有助于打破思想政治教育工作的空間局限。網絡媒介上的信息并不只局限于某個固定的終端發送、接收、瀏覽和儲存。無線技術的發展，使得人們能夠隨時隨地上網，從而隨時隨地地接收和發送信息，打破了思想政治教育固定區域、固定空間的教育模式。受教育者在任何地方都可以接受到思想政治教育信息的傳播。

新媒體有助于網絡思想政治教育傳播方式的轉變。互聯網是信息時代的產物，它具有信息承載量大、圖文聲像并茂、交互性強、操作便捷、檢索迅速等多種特性。在新時期，網絡思想政治教育蓬勃發展，網絡在思想政治教育中的載體作用逐步被肯定，越來越多的思想政治教育工作者走向網絡，運用網絡平臺開展思想政治教育，并紛紛建立了思想政治教育主題網站。人們開始思考如何從被動防御轉變為主動建設的問題。新媒體已成為一種具有強大生命力的大眾傳播媒體，給思政教育帶來了深刻的影響。

新媒體時代，思想政治教育面臨創新轉型。這是提高思想政治教育工作效率的需要，有助于凝聚年輕一代，有助于多元思想的融合，有助于推動傳播格局國際化。首先，要把新媒體技術與思想政治教育工作相結合，豐富思想政治教育內容，掌握思想政治教育傳播創新的重點，順應時代要求，積極創新。通過新媒體來占領網絡思想政治教育的新陣地。其次，在充分利用好新媒體技術傳播的同時要強化受眾的認同感。改變傳統的思想政治教育內容，增強內容創新認同；打破教條式傳播模式，增強傳播創新認同；打破盲目依賴技術的生硬性，增強文化交流創新認同。在不斷創新和深化改革的推動下，思想政治教育工作借助新媒體的發展一定會有更廣闊的前景。

（作者單位：中國礦業大學（北京）思想政治教育學院）

【參考文獻】

①關世杰：《國際傳播學》，北京：北京大學出版社，2004年。

②鄭永廷：《思想政治教育方法論》，北京：高等教育出版社，2010年。

③習近平：《在全國高校思想政治工作會議上的講話》，新華網，2016年12月8日。

責編/溫祖俊 美編/王夢雅