我的說明書

產品名稱：張子涵（以產品說明書的方式來介紹自己，形式新穎。）

生產日期：2005年7月2日21時5分

產品性別：和古代的四大美女一樣

產品外觀：142厘米的身高，身材適中，頭發烏黑順滑，臉上有一個迷人的小酒窩，眼睫毛很長，牙齒整齊但不夠白，左邊小臉蛋上有一顆美人痣。（抓住主要外貌特征介紹自己：睫毛長、小酒窩、美人痣。）

產品特征：天不怕地不怕，如果生氣了，連父母、老師也敢頂撞；女漢子，愛打抱不平，不愛穿紅戴綠；一看感人的影視和文章就流淚。（小作者用一般說明書簡練的語言介紹自己的性格特征，生動形象。）

產品功效：作為女兒，是爸媽的貼心小棉襖；作為姐姐，是弟弟的“保護神”；作為班干部，能幫老師排憂解難。（對自己做了概括性描述，為下面具體事例的展開做鋪墊。）

產品事跡：在家里，我是爸媽的孝順女兒，我會去安慰爸媽，減輕他們的負擔。一天中午，爸爸突然咳個不停，媽媽出差了，沒辦法照顧爸爸，只能靠我了。我先給爸爸倒了杯熱水，喝完以后沒有效果，急得我滿頭是汗。這時，我想起了書上介紹過的止咳方法。我按照書上教的方法，給爸爸按摩喉結，并拉著爸爸到外面呼吸新鮮空氣……在我的一系列的努力下爸爸終于不咳了。爸爸表揚了我，說我的止咳方法多，可以當我們家的家庭醫生。（通過具體事例，展現自己是爸爸的貼心小棉襖。）

當然，作為姐姐，我也十分照顧弟弟，關鍵時刻能保護弟弟。一次，弟弟數學考得不好，媽媽在一旁不停地數落他。我聽不下去，對媽媽大聲說道：“弟弟沒考好已經很痛苦了，您再不停地批評他，萬一他想不開，得了抑郁癥……”一聽這樣的氣話，媽媽停止了嘮叨。（這一段描寫了自己是弟弟的“保護神”，同時通過側面描寫強化了自己的性格特征。）

在班里，我是班長，是老師的左膀右臂。我管理搗亂的同學很有辦法。一次上數學課，老師突然有事，讓我帶著同學們上自習。小嘉見沒了老師，就陰陽怪氣地唱起了歌，一會兒唱《小蘋果》，一會兒唱《最炫民族風》。我勸了好幾次，他都不聽。看來我只能采用迂回戰術了。我大聲對同學們說：“小嘉是咱們班的歌唱家，大家請他為我們高歌一曲，好嗎？”大家齊聲說：“好！”“掌聲有請小嘉！”教室里響起了一陣排山倒海的掌聲，小嘉看到這個場面有點兒不好意思了：“班長，我不搗亂了，不唱歌了，好好寫作業，行嗎？”他一央求，我便給他一個臺階：“行，看你的行動吧！”在這節課余下的時間里，小嘉果然乖乖地寫作業了。（通過語言、心理描寫，把小作者的機智表現得淋漓盡致，女漢子也有細膩的一面。）

產品發展方向：以后，我將繼續做爸媽的小棉襖，弟弟的“保護神”，老師的好幫手；今后，我要盡量溫柔一些，讓自己的某些女漢子作風能稍微收斂一些。（小作者既能看到自己的優點，也能認識到自己的不足，為自己定下了“小目標”，對整篇文章做了總結，使文章結構完整。這篇習作是一份十分全面的“說明書”。）