用愛讓每一個孩子快樂成長

韋力+陸鐵山

“我覺得在這里上學很開心、很快樂！”崇左市寧明縣城中鎮中心小學（以下簡稱城中鎮中心小學）五年級學生何月雯說。近年來，城中鎮中心小學致力于實施“快樂教育”，以“用愛讓每一個孩子快樂成長”為辦學理念，通過創建快樂和諧校園、打造快樂好學課堂、開展快樂主題活動等多種方式，促進學生健康快樂成長，努力營造“快樂自信、文明有禮、活潑向上、勤奮有愛”的魅力校園。

創建快樂和諧的校園

“哇，這個學校挺有特色的啊！”許多來過城中鎮中心小學的人，都會發出這樣的感慨。走近該校，一個寬敞漂亮的校門映入眼簾，這是該校為了實施“快樂教育”而重點建設的一個標志性景觀，一改過去的窄小逼仄，給人一種愉悅的觀感。校門兩旁的圍墻，換成了通透的鐵柵欄，讓校園里的視野更加開闊。

“要有效實施‘快樂教育，首先辦學條件、基礎設施得跟上，如果學校既陳舊又破爛，連學生活動的場地都坑洼不平，那哪里還有多少快樂可言。”城中鎮中心小學校長朱美霖這樣認為。近年來，該校在上級部門的關心支持下，對校園環境進行了一系列改造：把原來凹凸不平的印刷廠舊址改造成了任由學生玩耍的小廣場；校園里規范了行走、行車路線，劃定了停車位，確保師生室外活動的安全有序；校道兩旁、墻角處、花池里種植了各色花卉、綠色植物，妝點美化了整個校園。

為了彰顯“快樂教育”的主題，該校給校園里的每一棟樓都分別起了頗有寓意的名字：“至愛樓”提醒老師要關心、呵護、賞識學生，學生也要尊敬愛戴老師，同學之間要團結友愛；“至樂樓”寓意學生在老師的教導下每天都能感受到進步的快樂，在點滴的進步中快樂成長；“至真樓”號召大家做至真、至誠之人，擯棄虛假丑惡；“至雅樓”提醒學生要博覽群書，不斷提高自己的文化修養；“思源廳”是學校的食堂，旨在提醒學生要飲水思源、節約糧食、珍惜他人勞動成果……

在改善基礎設施建設的基礎上，該校還建立了書香園地、文化長廊、班級讀書角、走廊圖書角、班級展示墻等，讓師生們置身于濃濃的書香氛圍中。尤其是緊扣“快樂教育”主題，該校號召各班學生美化教室，在教室墻上展示“班級之星”“書法繪畫我能行”“剪紙藝術”等，營造了濃郁的班級文化氛圍。

通過改善辦學條件、完善基礎設施、賦予校內景物相應的文化內涵，城中鎮中心小學成功創建了一個快樂和諧的校園，實現了美化、綠化、文化的有機統一，讓教師們樂教、學生們樂學，為實施“快樂教育”打下了堅實的基礎。

“在學校里，我們總是能感受到一種溫馨、愉快的氛圍，讓我覺得來學校讀書是一件快樂的事情。”該校四年級學生黃佳蕊高興地對記者說。

實施“參與式快樂教學”

城中鎮中心小學以打造“快樂學園”作為實施“快樂教育”的重要途徑，以課堂教學為主陣地，在借鑒山東“杜郎口”教學模式的基礎上，要求教師加強導學案設計，引導學生課前先學，課上積極參與、自信展示，著力實施“參與式快樂教學”。

據介紹，該校的“參與式快樂教學”體現了“主導”與“主體”的有機統一，實現“教”與“學”的和諧共振，其核心內容有以下四個方面：“一個中心”，即以創新性思維能力培養為中心；“兩條主線”，即學生以“預習定標→自主探究→合作達標→展示交流→鞏固訓練→整合提高”為主線，教師以“激趣導入→目標確認→引導探究→互動展示→小結強化→反饋矯正”為主線；“三為主”，即課堂教學過程中體現以學為主、以練為主、以賽為主；“六個環節”，即課堂教學過程分為六個主要環節（激趣導入→預習定標→合作達標→互動展示→小結強化→反饋矯正）。

采訪中，該校數學教師黃小花向記者舉例：在教學《圓的認識》一課時，她用電腦動畫向學生展示一位老爺爺坐在一輛車輪是正方形的車子上顛簸，然后問學生：“老爺爺舒服嗎？為什么？”學生憑借生活經驗，提出車輪應做成圓形的。接著老師用動畫展示老爺爺坐在一輛車輪是圓形但車軸不在圓心的車輪上顛簸，再問學生：“車輪已改成圓形的，為什么老爺爺還不舒服？”學生依據剛剛所學的知識，很容易想到“要使車子不上下顛簸，必須使車軸至車輪的距離處處相等，因此車軸必須裝在圓心處”。最后教師再用動畫展示：老爺爺坐在經過學生改進后的汽車上“呵呵”直笑……學生由此明白了關于圓的知識，完成了快樂參與并輕松獲取知識的過程。

為了讓“參與式快樂教學”順利實施，該校注重提高教師的專業技能，著力打造快樂教師團隊，每周星期一進行課改集會，每月開展快樂教研，讓教師對存在問題進行會診，同時開展結對互助，讓老教師發揮余熱，幫扶年輕教師成長。

朱美霖校長表示，盡管學校的課堂教學改革還處于探索階段，但由此給教師和學生帶來的變化已經顯現，教師樂教、學生樂學的良好局面初步形成，“這是一個好現象，我們會一直堅持下去”。

開展豐富多彩的活動

朱砂一點，啟蒙開智。2016年9月6日，城中鎮中心小學莊重地舉行一年級新生“開筆禮”活動。只見400余名新生手執紅筆和紙，端端正正地坐在學校操場上。儀式開始，全體新生起立，老師們首先用紅筆在學生們的額頭正中點上“朱砂”，為學生開啟智慧，祝福他們從此眼亮心明。接著，學生們按順序走到小鼓前，用槌子將鼓敲響，表達自己的理想和志向。隨后，學生們跟著書法老師，手握毛筆，飽蘸濃墨，在掛起的宣紙上一撇一捺寫下一個大大的“人”字，寓意著在人生的啟蒙階段要開始學做人……

開展豐富多彩而富有意義的校園活動，是城中鎮中心小學實施“快樂教育”的重要組成部分。據介紹，該校開展的校園活動以“快樂參與”為理念，定期舉辦新生開筆禮、感恩禮、畢業典禮、讀書節、藝術節、體育節等常規活動，以及有針對性地開展德育、安全、社會實踐、家校合作等活動，如“美德銀行”、安全演練、生活技能比賽、清明節祭奠先烈、布置親子作業等，不斷豐富“快樂教育”的內涵，讓學生們在活動中學會互相幫助、互相尊重，講文明、懂感恩，同時也為他們提供了一個展示才華、彰顯個性的舞臺，讓他們在這個五彩繽紛、歡樂有趣的校園里感受成長的快樂。

“我喜歡參加學校的運動會。”說起學校開展的各種活動，該校四年級學生丁德瀟興奮地與記者說開了，“在運動會上，我可以一展身手，為班級爭榮譽，感到無比快樂！”她坦言，讓自己印象最為深刻的還是4年前的那次“開筆禮”，老師在額頭上那輕輕一點，已深深地刻在了她的心里，“我覺得這個儀式十分莊重，還帶著幾分神秘，讓我感覺上學、成長是一件快樂而莊重的事情……我們應該在老師的教導下努力學習，成長為一個對國家和社會有用的人”。

根據規劃，城中鎮中心小學的“快樂教育”分為4個階段實施，重點打造“美麗校園”“快樂學園”“溫馨心園”“情趣樂園”“愛心家園”5個“園”，努力營造一種愛與快樂的教育氛圍，讓每一個學生在愛與快樂的氛圍中每天進步一點點，幸福樂學，學有長進，茁壯成長。

“我們堅信，只要認真挖掘，精心實施，一步一個腳印地走好自己的特色辦學之路，就一定能構建起我校獨有的文化內涵和學校品牌。”展望學校的未來，朱美霖校長充滿信心。

（責編 歐金昌）