黃享升
在南寧市邕寧區中和鄉中心學校(以下簡稱中和中心學校),副校長陸子岳被學生親切地稱為“校長爸爸”,他頭發微卷,身材并不高大,但身板總是挺得很直。2015年,他獲評為八桂優秀鄉村教師。獲獎時,他激動地說:“能成為一名人民教師,我感到無比光榮!只要學生需要我、學校需要我,我就要好好干下去!”他是這樣說的,也是這樣做的。
勤學多問,終有收獲
陸子岳1998年從師范學校畢業后,本來有機會留在縣城工作,他卻選擇回到家鄉南寧市邕寧區中和鄉那例小學(以下簡稱那例小學)任教。他說,當時的想法很簡單,就是想離家近點,為家鄉的教育事業貢獻一份力量。
剛開始,由于缺乏教學經驗,陸子岳是一個“不太會上課”的年輕教師。一次數學公開課上,在講到分數定義的時候,由于緊張和大意,他把分數的定義表述成:“把一個物體分成若干份,取其中的一份,就是它的幾分之一。”直到整節課結束,他也沒有意識到表述中存在的問題。課后,聽課老師對他的課進行點評,讓他注意數學語言的嚴謹性,這時他才猛然發現自己在表述分數定義時漏掉了最關鍵的兩個字:平均。對于一名數學教師而言,這是一個不小的錯誤,他開始反思和檢討自己。
從哪里跌倒,就從哪里爬起。有了這次教訓后,陸子岳深刻意識到提高自身業務能力的重要性。他沒有氣餒,而是積極爭取上公開課的機會,主動請求同行指點,同時不忘課后總結。為了拓寬自己的視野,學習更多先進的教學理念和方法,他抓住各種參加教師培訓的機會,甚至自費到城區和南寧市以外的地方聽課、學習。他還主動報名參加各種鄉級、城區級課堂教學比賽,觀摩優秀教師上課,學習借鑒他人好的教學方法。工作之余,陸子岳注重提升學歷水平,先后參加了函授大專、本科學習,于2007年從廣西民族大學函授本科畢業。
付出總有回報,通過不懈努力,陸子岳的教學理念更新了,課堂掌控能力更強了,教學水平不斷提高。2006年春季學期,他參加邕寧區小學數學課堂教學競賽,獲得了一等獎。2008年,他參加南寧市課堂教學競賽,獲邕寧賽區第一名,成為邕寧區參加南寧市賽課的唯一代表。可想而知,從一名普通鄉村教師到成為城區代表參加市級賽課,他付出了多少努力和汗水。
作為老教師、副校長,陸子岳不僅努力提升自己,還特別注重提升學校教師團隊的整體水平。2011年2月,他擔任中和中心學校副校長,分管本部教學工作。第二年,他著手組織學校16位教師與南寧市天桃實驗學校開展“城鄉教研一體化”活動,該活動每月至少開展一次,為期1年。每次活動前,他都會和對方學校負責該項活動的領導溝通,一起協商和策劃相關事宜。經過協商,雙方決定由南寧市天桃實驗學校的1名骨干教師負責幫扶2名中和中心學校的教師。期間,陸子岳也當起了學生,虛心向他學習和請教,其他參加活動的教師看到作為副校長的陸子岳這么用心,學習勁頭更大了。
通過這次“城鄉教研一體化”活動,中和中心學校的教師隊伍專業化水平明顯提升,進一步激活了校本教研工作,形成了良性循環。中和中心學校教師何玫瑰由衷地說:“我們教師的專業水平和業務能力提升這么快,真得感謝陸副校長!”
這個“校長爸爸”不簡單
2005年,陸子岳在中和鄉方村小學(以下簡稱方村小學)擔任校長職務,方村小學屬全日制公辦完全小學,當時設有一個完小、三個教學點。后來,為了優化教育布局,提高教學質量,當地教育局決定對方村小學下轄的教學點進行撤并,但問題接踵而至。楊坡教學點的村民與勞坡完小所在地的村民素來不和,所以楊坡村民不愿意送孩子到完小就讀,怕孩子受欺負;而勞坡村民也不愿意接受楊坡來的孩子,根據勞坡村民的說法,完小第一棟教學樓是勞坡村民集資建成的,楊坡沒有出一分錢。了解到這一情況后,陸子岳對兩邊做起了協調工作,他分別到兩個自然村召開家長動員會,宣傳“撤點并校”的好處,有些家長還是不同意,他就挨家挨戶做思想工作,有時忙到深夜才回到學校。在陸子岳苦口婆心的勸說下,兩地村民終于達成和解,同意撤點并校。
由于條件有限,農村學校的文娛活動相對較少。為了讓農村孩子過上一個快樂而有意義的“六一”兒童節,陸子岳決定組織一場“六一”兒童節文藝晚會,這在方村小學是從未有過的事。為了辦好這場晚會,他和6名教師常常利用課余時間組織學生排練節目,學生們的積極性很高,而家長也給予了充分的理解和配合。一位學生家長說:“陸校長為了讓我們的孩子過一個快樂的兒童節,都犧牲掉自己的休息時間了,我們還有什么理由不支持他的工作呢?就算周末不干農活,我們也會來學校接送孩子,不給他拖后腿!”
節目排練得差不多了,問題又來了,沒有演出道具、幕布、燈光、音響等怎么辦?陸子岳只好向中心校求援或者向村民借;布置舞臺人手不夠,他就發動群眾來幫忙;學生們要化妝,教師人手不夠,他就邀請家長來幫忙……在大家齊心協力下,方村小學第一屆“六一”兒童節文藝晚會成功舉辦。當時,很多學生家長和附近的村民前來觀看,孩子們的節目精彩紛呈,獲得滿堂喝彩,學生們都紛紛表示過了一個難忘的“六一”兒童節。從這以后,方村小學每年都會如期舉辦“六一”兒童節文藝晚會,從來沒有中斷過。
后來,陸子岳要調往中和中心學校任教,就在他留在方村小學的最后一天,方村一百多個村民自發前來為他送行,還請來一支舞獅隊,這讓陸子岳既驚喜又感動。他心存感激地說:“在方村小學任教的6年時間里,我感到充實而有意義,工作開展得這么順利,全靠大家的支持!”
2014年3月,時任城區教育局局長趙慧妮一行人到中和中心學校附屬中心幼兒園(以下簡稱中心幼兒園)研調,提出要將其打造成南寧市鄉鎮示范性幼兒園。但當時該園校舍簡陋、教學設備緊缺等問題十分突出,能否打造成一所鄉鎮示范性幼兒園,這在大家心里是一個大大的問號。當時,陸子岳是主要負責人之一,為了爭取改建資金,順利通過評估驗收,他和幼兒園的教師們時常加班加點整理材料、協調安排工作,那段時間,他們連周末都用來工作,晚上十點半前休息都是奢望。經過幾個月的努力,中心幼兒園的面貌煥然一新:鋪上了新的塑膠地板,更換了新的門窗,教學設施逐步得到完善,校園面積也擴大了不少。他們的努力沒有白費,2015年1月,中心幼兒園順利通過南寧市鄉鎮示范性幼兒園的評估驗收,趙慧妮局長對陸子岳等人所做的工作給予了充分肯定,她說:“中心幼兒園能夠通過評估驗收,陸副校長功不可沒!”
春去冬來,寒暑往返,陸子岳走上教師崗位已經18載有余了。他腳踏實地工作,勤勤懇懇做人,收獲了學生和家長的認可和尊敬,先后獲評為南寧市優秀教育工作者、八桂優秀鄉村教師、邕寧區優秀教師。他說,在今后的日子里,他還會一如繼往地努力工作,為家鄉的教育事業奉上綿薄之力。
(責編 蔣海蘭)