建設有溫度的人文化校園

在我的教育管理歷程中，我始終堅定并努力踐行一個美好的愿望，那就是建設有溫度的人文化校園，讓孩子、家長、教師的心更軟些、更善些、更暖些……

一、觸碰心軟弦

來啟東濱海開發園區打工的多數是外地人，我到這里的幼兒園支教時，本地家長時常問：園長，外地人野蠻，我家孩子會跟著學壞嗎？外地孩子會欺負我家孩子嗎？許多本地家長很明顯地歧視外地人，教師們也或多或少對外地生有成見。我想，作為園長的我，不僅自己要有一顆柔軟的心，也要讓每天進出幼兒園大門的每個人的心變得柔軟些，心與心靠得近一些。

我時常對教師們說，一個外地人遠離家鄉來到這里很不容易，我們要盡可能地讓他們的孩子感受到家的溫暖、親人般的關愛；我又時常對家長們說，外地孩子的到來，能讓我們和孩子結識來自五湖四海的朋友。各班也專門設計開展了豐富的親子活動，讓本地家長和外地家長有機會多觀察孩子，多交流溝通，多增進了解。就這樣，在日日的相處中，本地家長的擔憂慢慢消除，教師們對外地生也日益關愛有加。

后來，當外地家長遇到困難時，本地家長還能盡自己所能給予幫助。有一天，大班一名外地女家長在下班途中遭遇車禍不幸身亡，班上家長聞訊后自發組織捐款活動，許多家長和教師都伸出援手，幫助這個家庭渡過難關。

二、奏響心善曲

作為教育人我堅信一點：地上種了菜就不易長草，心中有了善就不易生惡。因此我緊緊抓住身邊的一些偶發事件，創造人性教育的契機，用心搭建能激發人心迸發善舉的愛心平臺。

圣誕節來臨之際，我園籌劃舉辦“圣誕狂歡會”慶祝活動，從其他園傳來一則消息：有個小朋友不幸患上了白血病，需要昂貴的醫藥費，家長到處求助籌措。園長得知并確認了這一消息后，第一時間把自己的善款轉給了家長，同時思考是否借機對全園幼兒、家長進行一次愛心教育，號召大家盡綿薄之力來幫一幫這個患兒。我的想法得到了教師的支持，慶祝活動中增加了“義賣圣誕帽，捐獻一份愛”的環節。各班通過家校通平臺預先告知家長們這件事，家長們積極響應。活動中，家長買大帽子，孩子買小帽子，帽子很快被搶購一空，有的家長干脆帶著孩子掏出錢包捐出所有零錢。最后，幼兒園把所得的善款全部捐獻給了白血病患兒。

為了在師生、家長心田播撒善良的種子，我園每年都會組織形式多樣的捐助或助人活動。如組織教師參與志愿者服務隊，定期為附近的養老院送服務。又如，邀請周邊社區老人來園和孩子、家長共慶重陽節。平日里，教師注重引導孩子關注和照料好班里飼養的小動物。就這樣，在日常點點滴滴的小事中，注重善良之性情的培育。

三、葆有心暖地

每逢冬日來臨，幼兒園經常組織“送溫暖獻愛心”衣物捐贈活動。活動之前，幼兒園會向家長發出愛心捐贈活動倡議書。教師、家長紛紛響應，利用休息時間將家中保存完好的舊衣物洗干凈、疊整齊、打好包帶到班級。我們在主園區和分園區的各個班級都設立衣物捐贈點，并請保育員集中將這些衣物整理、分類、登記，然后一一擺放在指定的地點，供家長來園接孩子時自主選取。我們還將多余的衣物捐贈給附近的老人院，寄給貧困地區或災區需要幫助的人。幼兒園在寒冷的冬季里時常開展類似的送溫暖活動，如：跳蚤市場義賣捐贈，大家一起用實際行動詮釋愛心的真諦、互助的溫暖，傳遞冬天里別樣的溫暖！

如今，你若走進我們的幼兒園，在校園里，在班級里，會經常看到一些讓人感動不已的平凡小事：教師主動把自家孩子的衣物整理好送給班上的貧困孩子，保安下雨天忙著給家長撐雨傘、抱孩子，園長或導護人員每日早晚站在園門口熱情地與家長、孩子打招呼……就這樣，一件件愛心小事相互浸染、影響、傳遞，沉淀出幼兒園濃郁且有溫度的人文化氣息。