【關(guān)鍵詞】戒煙;班級(jí)管理;教育契機(jī);班主任
【中圖分類(lèi)號(hào)】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號(hào)】1005-6009(2017)39-0078-01
我的學(xué)生L開(kāi)始抽煙了。那天下午上課前,按照慣例我到教室查看學(xué)生的到課情況,快上課了,L才急匆匆地跑過(guò)來(lái),帶著一身刺鼻的煙味。
我馬上喊住了他,問(wèn)他是不是抽煙了,聽(tīng)到我的詢問(wèn),L不自覺(jué)地聞了聞手指,這個(gè)動(dòng)作讓我更確認(rèn)了他抽煙的事實(shí),而L也在這個(gè)下意識(shí)的動(dòng)作后,不好意思地承認(rèn)自己出于好奇抽煙了。
我想,學(xué)生這時(shí)候的抽煙大都出于好奇,應(yīng)該還沒(méi)有上癮,現(xiàn)在是阻止他們繼續(xù)抽煙的最佳時(shí)機(jī)。首先得讓他意識(shí)到抽煙的危害,于是我問(wèn)他:“你知道吸煙有害嗎?”“知道。”L快速地回答道。“那你知道吸煙具體有哪些危害嗎?”我追問(wèn)道,“今天晚上回家完成一項(xiàng)作業(yè),把你能找到的所有關(guān)于吸煙有害健康的內(nèi)容摘抄下來(lái),明天交給我。”
第二天,L把工工整整抄寫(xiě)的兩頁(yè)“作業(yè)”交到我面前。為了加深印象,我請(qǐng)他把“作業(yè)”讀了一遍,讀完后,我對(duì)他說(shuō):“既然知道青少年吸煙有這么多嚴(yán)重的危害,那就別再繼續(xù)抽煙了,好嗎?”L點(diǎn)點(diǎn)頭。
然而事情并沒(méi)能如我所愿,月考前夕,我發(fā)現(xiàn)L又抽煙了。再一次面對(duì)我,他給我的回答的是:考試前比較緊張,別人勸他抽煙放松一下,他不好意思拒絕,所以就跟著抽了。因?yàn)轳R上就要考試了,我沒(méi)有過(guò)多地糾纏這件事,但我也在思考,怎么能更有效地幫助L把煙戒掉。L語(yǔ)文月考試卷上的作文沒(méi)有寫(xiě),作文的題目是“_____的味道”。我靈機(jī)一動(dòng),找他問(wèn)道:“你的作文怎么沒(méi)寫(xiě)?”“不會(huì)寫(xiě)。”他回答得倒是干脆。“怎么不會(huì)寫(xiě)呢,你不是吸煙嗎,就寫(xiě)吸煙的味道吧。”我說(shuō)。“這個(gè)也行?”他有點(diǎn)疑惑。“怎么不行,寫(xiě)自己的真實(shí)感受挺好的。”我說(shuō)。
第二天,L把寫(xiě)好的作文交給了我。回到辦公室,我靜下心來(lái)好好“欣賞”了L寫(xiě)的《吸煙的味道》。不愧是寫(xiě)切身體驗(yàn),作文寫(xiě)得很真實(shí)。我知道我一定要抓住時(shí)機(jī),盡快幫助L戒煙。于是,我私下找到他,半開(kāi)玩笑半當(dāng)真地對(duì)他說(shuō):“再給我說(shuō)說(shuō)作文中寫(xiě)的吸煙的味道。”“嗓子癢,干;過(guò)肺后咳嗽得厲害。”他回答說(shuō)。我趁機(jī)嚴(yán)肅地對(duì)他說(shuō):“不僅是咳嗽得厲害,如果現(xiàn)在給你的肺部做X光片,你的肺部會(huì)有一大片陰影,時(shí)間長(zhǎng)了不僅有陰影還會(huì)有洞,你會(huì)咳得直不起腰來(lái)……”L低著頭,認(rèn)真地聽(tīng)著。這一次的談話后,我對(duì)L盯得更緊了,經(jīng)常借故到他身邊察看一番,在我的監(jiān)督下,L沒(méi)有再接觸過(guò)香煙。
一天下午,他又來(lái)晚了。看到我在教室門(mén)口站著,他下意識(shí)地摸了摸自己的上衣口袋。我猜測(cè)一定有問(wèn)題,故意湊近聞了聞。“我沒(méi)抽煙。”他著急辯解道。我明明聞到煙味,他卻說(shuō)沒(méi)抽煙,我有點(diǎn)生氣了。我提高聲音喝道:“把兜里東西拿出來(lái)!”L不情愿地從兜里拿出兩盒煙,我驚呆了,竟然到了這種程度。我剛想發(fā)脾氣,L急忙說(shuō)道:“老師,你聽(tīng)我說(shuō)。這煙是別班同學(xué)買(mǎi)的,他們班主任知道他們抽煙了,還告訴了家長(zhǎng)。他們不敢把煙帶到教室,怕被家長(zhǎng)知道挨揍,就裝到我兜里了。今天我和他們?cè)谝黄穑麄兂闊熈耍艺鏇](méi)抽,不信你聞聞。”說(shuō)著,就沖我哈氣。看著他坦然的樣子,我知道他沒(méi)有說(shuō)謊。
從那以后,我?guī)缀鯖](méi)有發(fā)現(xiàn)L抽過(guò)煙了。我慶幸沒(méi)有對(duì)他抽煙這件事大肆渲染,而是接受了他的錯(cuò)誤;我慶幸沒(méi)有使用過(guò)激的方法把他推到我的對(duì)立面;我慶幸我用足夠的耐心陪伴他經(jīng)歷這段成長(zhǎng)的歷程。
(作者單位:山東省東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué))