強(qiáng)化科技教育課程 促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

一、背景介紹

我校創(chuàng)辦于1982年，是一所農(nóng)村初中。農(nóng)村孩子大多樸實(shí)、善良、勤儉、能吃苦，但“短板”也很明顯，即學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、自信心不夠、缺乏科學(xué)素養(yǎng)。

為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，在自主、合作、探究中提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，我校于2015年起開始實(shí)施農(nóng)村初中科技教育課程基地建設(shè)項(xiàng)目，啟迪學(xué)生的科學(xué)心智。

二、目標(biāo)設(shè)定

1. 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我們拓展、完善了物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室和微機(jī)房，將其整合成實(shí)驗(yàn)中心，開發(fā)學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)的平臺(tái)，通過各種實(shí)驗(yàn)、各種物態(tài)和非物態(tài)相結(jié)合的模型展現(xiàn)，改變知識(shí)的表達(dá)方式，以形象直觀的體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生演示、驗(yàn)證、鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象知識(shí)的理解程度，優(yōu)化教學(xué)過程，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)。

2. 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

我們成立了教師專業(yè)發(fā)展共同體，通過課題研究，組織不同學(xué)科的教師開展綜合教研，鼓勵(lì)他們圍繞課程建設(shè)，在“研”中“教”，在“教”中“研”，提高專業(yè)水平。我們還引導(dǎo)教師更新教育理念，提高實(shí)施新課程的能力，以此培養(yǎng)一批在初中科技教育領(lǐng)域有思想并付諸實(shí)踐的知名教師，以名師推動(dòng)課程的進(jìn)一步發(fā)展。

3. 促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

我們立足學(xué)校實(shí)際，找準(zhǔn)科技教育與農(nóng)村學(xué)生發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)、交叉點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)科滲透，將學(xué)科課程、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐等內(nèi)容加以整合，形成學(xué)校科技教育辦學(xué)特色。我們編寫了校本教材，為不同潛質(zhì)、不同水平的學(xué)生的發(fā)展提供個(gè)性化學(xué)習(xí)的選擇，做到普及與提高相結(jié)合。目前，已組織開展“電子百拼”“遙控汽車與遙控飛機(jī)”“仿生機(jī)甲創(chuàng)意設(shè)計(jì)機(jī)器人”“3D打印技術(shù)”“趣味科學(xué)實(shí)驗(yàn)”等主題的研究性學(xué)習(xí)。

三、資源開發(fā)

1.特色鮮明的教學(xué)環(huán)境。

環(huán)境是潛在的、隱性的教育資源，為此，我校不斷地美化校園環(huán)境，著力打造科技教育文化校園，營造濃郁的科技教育氛圍。例如，在教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、閱覽室的相關(guān)位置，配掛科學(xué)家圖像及其事跡簡(jiǎn)介和格言；及時(shí)更新黑板報(bào)、宣傳櫥窗、校園網(wǎng)內(nèi)容，介紹國內(nèi)外最新科技成果和學(xué)校開展的各類科技活動(dòng)等。

2.日臻完善的課程體系。

一是校本課程建設(shè)。我校在開足開齊所有規(guī)定的國家課程的基礎(chǔ)上，將科技教育校本課程納入學(xué)校課程體系，并與綜合實(shí)踐課程、研究性學(xué)習(xí)課程進(jìn)行整合，確保每周每班有兩節(jié)以上的課堂教學(xué)時(shí)間；把普及科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)思想、科學(xué)精神作為科技教育的重要內(nèi)容，滲透于各學(xué)科教學(xué)的全過程；此外，我們還鼓勵(lì)教師走出教科書，從單一挖掘知識(shí)的深度轉(zhuǎn)向?qū)χR(shí)的實(shí)際應(yīng)用，并陸續(xù)編撰了《3D打印技術(shù)簡(jiǎn)介》《遙控汽車與飛機(jī)簡(jiǎn)介》《科學(xué)幻想繪畫》《智力電子百拼》《仿生機(jī)甲創(chuàng)意設(shè)計(jì)機(jī)器人》《趣味科學(xué)實(shí)驗(yàn)》等具有特色的科技教育校本教材。

二是社區(qū)課程建設(shè)。我校所處的大岡鎮(zhèn)是國家級(jí)鞋機(jī)制造生產(chǎn)基地，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的全民創(chuàng)業(yè)園則是省級(jí)科技企業(yè)孵化基地。我們依托社區(qū)資源，組織學(xué)生參觀“高科技示范園”，并邀請(qǐng)園區(qū)專業(yè)技術(shù)人員給學(xué)生作科普知識(shí)講座，開闊他們的視野，豐富他們的學(xué)識(shí)。

3.形式多樣的師資培訓(xùn)。

一是“請(qǐng)進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合。我們先后邀請(qǐng)多位相關(guān)領(lǐng)域的專家、學(xué)者到校傳授理論方法、指導(dǎo)課程實(shí)踐。例如，中科院自動(dòng)化研究所原魁教授曾為全校師生開設(shè)題為《離我們?cè)絹碓浇臋C(jī)器人》的科普知識(shí)講座，鹽城市科技協(xié)會(huì)、鹽城市鹽都區(qū)科技協(xié)會(huì)的高級(jí)工程師也曾多次為師生進(jìn)行專業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)。我們也積極組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，一批教師通過這樣的學(xué)習(xí)，開拓了思路，提升了素養(yǎng)。

二是“點(diǎn)”與“面”相結(jié)合。我校在突出對(duì)科技教育輔導(dǎo)教師開展培訓(xùn)的同時(shí)，也重視對(duì)所有專任教師的培訓(xùn)，引導(dǎo)他們將科技教育上升到面向全體學(xué)生、尊重學(xué)生個(gè)性、落實(shí)新課標(biāo)理念、實(shí)施素質(zhì)教育的高度加以認(rèn)識(shí)。校圖書館也購置了各類科普書刊供師生閱讀，有力地保障了科技教育活動(dòng)的正常開展。

四、課程實(shí)施

為促進(jìn)科技教育活動(dòng)的普及和深化，我校成立了仿生機(jī)甲創(chuàng)意設(shè)計(jì)機(jī)器人、3D智能打印、智力電子百拼、遙控汽車與遙控飛機(jī)、趣味科學(xué)實(shí)驗(yàn)等多個(gè)科技類學(xué)生社團(tuán)，供學(xué)生根據(jù)興趣選擇參加；定期或不定期地舉辦各種競(jìng)賽，寓科技教育于活動(dòng)之中。我們引導(dǎo)學(xué)生在“做”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“做”，加強(qiáng)對(duì)科技教育課程的體驗(yàn)和感知程度，并在實(shí)踐應(yīng)用中鞏固知識(shí)、增強(qiáng)技能，逐步養(yǎng)成勤于動(dòng)手、敢于創(chuàng)造、善于創(chuàng)新的習(xí)慣。

例如，仿生機(jī)甲創(chuàng)意設(shè)計(jì)機(jī)器人是通過研究各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，制作出可以移動(dòng)的仿生體。這項(xiàng)活動(dòng)可以有效地鍛煉學(xué)生的觀察能力、邏輯分析能力等，培養(yǎng)他們基本的科技素養(yǎng)。

又如，智力電子百拼是融知識(shí)性與趣味性于一體的科技教育項(xiàng)目。我校以“專題授課”和“實(shí)踐操作”的方式開展這項(xiàng)活動(dòng)，先通過專題授課讓學(xué)生掌握電路的基本知識(shí)，再通過實(shí)踐操作來驗(yàn)證所學(xué)內(nèi)容，有效地鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。

再如，學(xué)生通過參與3D智能打印課程，了解了3D打印的相關(guān)知識(shí)，能夠進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的建模操作，優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品也不斷地呈現(xiàn)。

通過這樣的課程實(shí)施，學(xué)生的視野變得開闊了，知識(shí)結(jié)構(gòu)變得完善了，科學(xué)素養(yǎng)有了明顯提升。

五、成效影響

我校的科技教育課程取得了較為顯著的成效。

一是學(xué)生得到了發(fā)展。他們通過參加活動(dòng)，學(xué)到了科技知識(shí)，提高了科技素養(yǎng)，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。近幾年來，我校學(xué)生在省、市級(jí)科技競(jìng)賽中多次取得好成績(jī)。例如，在第八屆江蘇省青少年普及機(jī)器人大賽鹽城賽區(qū)比賽中，我校獲得中學(xué)組一等獎(jiǎng)。

二是教師的教學(xué)方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，由注重文本轉(zhuǎn)向注重實(shí)踐，由注重傳承轉(zhuǎn)向注重創(chuàng)新，逐步形成了“以生為本、以學(xué)為線”的課堂教學(xué)生態(tài)，使得我校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

目前，科技教育課程已經(jīng)成為我校的辦學(xué)特色和一大亮點(diǎn)。我校也先后被評(píng)為“鹽城市青少年科學(xué)教育特色學(xué)校”“江蘇省青少年科技教育特色學(xué)校”。

（根據(jù)“江蘇省初中課程建設(shè)特色學(xué)校”評(píng)選活動(dòng)中江蘇省鹽城市大岡初級(jí)中學(xué)參評(píng)材料整理）