3種有害的教育方法：講道理、發脾氣、刻意感動

1

朋友給我發來微信，告訴我在昨天的聚會上，她3歲的寶寶執意不坐嬰兒椅，朋友苦口婆心，從“你不坐會摔下去”到“坐餐椅的孩子是最棒的”，耐性耗盡，孩子卻變本加厲，變成了又哭又鬧。事情以朋友大發雷霆結束，一頓飯也吃得不甚愉快。

朋友跟我抱怨，現在的孩子物質是不成問題了，教育起來卻好難啊。

我說，那你回家后有沒有跟寶寶聊？

她說，聊啊，我說寶寶啊，雖然媽媽揍了你，但媽媽也好難過，媽媽也是擔心你吃飯不安全啊，媽媽很愛你的。

我說，下次就讓他跟你們坐在一起嘛，其實沒那么危險，但那頓飯會吃得很開心。

她說：這怎么行！

思想學家盧梭曾說過，3種對孩子不但無益反而有害的教育方法是：講道理、發脾氣、刻意感動。可惜千百年過去，我們依舊純熟地運用著它們。

當我們想教育孩子的時候，我們已經站在了道德制高點，我們用成人世界的規則和邏輯，卻很少順著孩子的眼睛，真正去理解他的想法，解決他的困惑，成全他的渴望。

把教化當做教育，這樣的教育方式，不如放棄。

2

我們應該順應孩子的喜怒哀樂。

3歲以前，孩子本身處在認知矛盾中，意識中的自己還可以掌握世界，但現實中他們連指揮父母都做不到，他們弱小而天真，我們卻常常不自覺把他們放在成人的標準里，指責他們“無理取鬧”、“沒事找事”、“喜怒無常”。

電影《馴龍高手》里，部落統領偉大的斯托里克靠武力馴化了無數猛龍，但對于傳說中最強大的“夜之怒龍”，他束手無策。他的兒子小咯咯常常幻想自己可以像父親一樣馴龍，但每次出征都因為力量弱小淪為笑話。

一天，他邂逅了“夜之怒龍”，慌亂過后，他驚訝發現對方只是只受傷的龍寶寶，心有憐惜的他不知不覺放下所有馴龍規則，幫它療傷、陪他玩耍，溫柔以待，甚至陪他落淚……奇跡出現了，“夜之怒龍”成為他最好的朋友和侍衛，成為他專屬的“無牙”。

我們要面對的孩子，既是對世界有自己獨特理解和感知之道的小咯咯，更是看似張牙舞爪，實則索求加倍關愛的龍寶寶“無牙”。不妨適當地放棄邏輯，相信感覺，因為愛和尊重，是抵達他柔軟內心的唯一路徑。

3

我們應該順應孩子的興趣愛好。

去年日本票房冠軍《墊底辣妹》講述一個邊緣女生逆襲的故事。沙耶加終日濃妝艷抹、沉迷吃喝，到了該升學的時候，卻只有小學四年級的水平。面對這樣的孩子，補習老師坪田暗自決定將計就計。

坪田老師說，日本第一私立大學帥哥最多，讓沙耶加把它當做高考志愿。

坪田老師的補課規矩是，每做錯一道題目，就要當眾卸一道妝，大驚失色的沙耶加連夜挑燈夜讀。

坪田老師用沙耶加最喜歡的漫畫《幽游白書》來講解歷史；在她快放棄的時候鼓勵她：雖然答案都錯了，但答得很有創意。

電影中的沙耶加最終考入了日本第一私立大學，完成了不可能完成的任務。

你看，一個將近成年的孩子，尚渴望順應她的愛好，以激發她內在的熱愛和動力，何況我們面對的，是連話都說不清楚的孩子？

我們應該順應孩子的認知高度。

印度電影《地球上的星星》中，8歲的男孩伊夏擁有一切讓老師頭疼的特質：聽不懂最簡單的指令，面對任務，他的大腦自動開始神游，穿衣服都比別人要慢出一倍時間。所有人都嘲諷他，只有老師Ram讀懂他的焦慮。Ram的處理方式是，放棄所有的強化和灌輸，允許一切事情都放慢節奏。

單詞背不出，慢慢背；

數學做不出，慢慢來。

他甚至觀察到伊夏換衣服時尖叫，是因為衣袖太緊，伊夏無法抖落的無助和惱怒，Ram一邊示范如何先解扣，一邊注視著他的眼睛，避免他分神——

只是換衣服而已，當然可以慢慢來。

在電影的最后，伊夏讓大家恍然大悟，原來他是天才，所以才有一些與眾不同的表現。當他畫出一幅寧靜而絢爛的圖畫時，觀眾們流下了眼淚——那是一朵在枯萎邊緣的花朵，重新綻放的光芒。

很多時候，我們想教育孩子，是因為我們自認為比孩子更懂得這個世界。但其實，關于這個世界，不是孩子不懂，而是我們不懂。

他們凝神于窗外，因為他們能聽得懂鳥兒的交談；他們放肆地奔跑，感受得到風的速度和溫度；他們不按要求亂涂一氣，因為那樣的線條更讓他們自由。

他們是獨一無二的星星，我們所執著的教育，無情加上了限制和枷鎖，讓他們慢慢熄滅了自己的光芒，最終歸于成人世界的平庸。

教育，從來不是孩子的功課，而是父母的修行。愛是一種本能，但高質量的愛，需要永不停息的自我成長。

若有一天，你懂得四兩撥千斤，懂得了潤物細無聲，懂得了因勢誘導，懂得了共情與尊重，你會發現——

最好的教育，其實是“放棄教育”。