“創業項目帶動”視角下書法篆刻的發展探索

摘 要：今天社會變化日新月異，互聯網逐漸普及，無紙化給人們帶來便利的同時，也使我們的書法傳承面臨著巨大的挑戰。群眾學習書法條件的惡化，導致書法逐漸失去了群眾基礎。本文從創業項目帶動的角度，談談如何利用互聯網給書法篆刻發展帶來的新的發展方式。在四川農業大學創新產業為主要研究方向，淺略的探索書法篆刻的發展之道。

關鍵詞：創業項目；書法篆刻；發展方式

前言

中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》，并發出通知，要求各地區各部門結合實際認真貫徹落實。關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》指出：文化是民族的血脈，是人民的精神家園。實現中華民族偉大復興的中國夢，現就實施中華優秀傳統文化傳承發展工程。

漢字書寫的陌生化問題的出現，讓我們意識到書法的存在不應該從過去的全社會泛化狀態逐步淪為單純的一門藝術。人們覺得形式簡單的藝術，卻并不那么看似容易明白和掌握。當然，學習者在學習書法這個過程的本身也能提升學習者的文化積淀。

1.書法篆刻對于群眾書法學習的作用

1.1 書法篆刻對于群眾學習的基礎性作用

書法篆刻的學習是一個從簡單到復雜的過程，其具有較強的規律性，對于群眾認知和學習書法具有重要作用。此外，書法篆刻的學習主要是建立在學習傳統文化的基礎上，因而，群眾學習了解書法篆刻可以提升自身的藝術審美能力，完善文化認知體系，培養正確的文化價值觀。群眾學習書法篆刻能夠很好的繼承和傳承民族傳統文化。由此觀之，書法篆刻教學是提升群眾文化素質的重要途徑。

1.2 書法篆刻對于群眾書法學習的教育作用

群眾學習書法和篆刻是提升自身素質和文化審美能力的重要方式，從書法篆刻開始扎實的學習中國漢字，可以逐步解決現代人提筆忘字的現象。群眾發揮自己的主觀能動性，促進書法篆刻事業的發展。把握漢字的結構、線條以及造字規律也可以影響書法篆刻的藝術風格，了解漢字的特性，有利于群眾更好的系統學習書法篆刻。

書法篆刻是我國傳統文化的體現，也是我國文化藝術寶庫中的重要部分。該項目致力于提升雅安市群眾和中小學生對書法篆刻的重視程度，為群眾學習書法篆刻營造良好的學習環境，從而促進雅安市的文化建設，傳承中國優秀傳統文化。

2.1書法篆刻在互聯網作用下的發展情況

2.1 項目開展的階段性成果

2017.6上旬完成前期QQ線上宣傳閱讀量達到5000+，與此同時，設置微信公眾號，推送書法相關文章，微信群和QQ群進行網絡遠程培訓，并于6月下旬進行校內線下設點宣傳，了解體驗參與人數超過800人，現場報名人數書法35人、篆刻26人。2017.7上旬進寢室進行宣傳招生，招生人數達到120余人。7月下旬進行教材的初步編寫以及教學計劃。2017.8-9月進行教材的細化以及教學人員的培訓，并繼續線上宣傳，擴大在校內的影響。在9月15日開始進行第一期培訓，最終培訓人數為134人，每位學員收費380元。培訓每周三次，每次2小時，在11月30日，第一期培訓結束。在培訓期間錄制教學視頻，進行下一期宣傳。在2018年2月末進行第二期培訓招生，招生人數156人，上一期人數88人，校外人員20人，每位學員收費400元。在3月10日進行培訓，5月30日培訓結束。在教學過程中利用上一期的教學視頻進行輔助教學。

2.2 項目開展的運行狀態及輻射影響

所開展的書法篆刻雙培項目從2017年6月至今（2018年6月）按照全部計劃，目前該項目仍在運行中，運行狀態良好。在運行過程中雖然存在一些問題，我們也仍在努力改進之中。

此外，該項目開展的同時還不自覺的提高了受眾對中國傳統書法藝術的認識，并且促進了雅安市相關文化活動的開展，對校內學生和校外市民都產生了積極的影響。

首先，在大家的通力合作之下，該項目在經過線上的廣泛宣傳和線下的校內招生后，招生工作得以順利開展。再者，我們小組憑著“高質量，低價格，重服務”的宗旨以及線下招生主要是四川農業大學校內學生（大家對我們十分信賴）的基礎之上，前期招生工作十分順利且培訓課程的開展走勢良好。

其次，“雙培”計劃的招生雖然主要是在校內但也不僅僅局限于校內，我們還曾與雅職院的同學進行過書法方面的交流，也曾到附近的中小學宣傳了書法傳承的重要性。除線下進行培訓外，在線上，我們也積極開展諸如拍攝公開課視頻、定期推送書法篆刻相關推文的工作。在線上線下同步喚醒大眾對我國傳統文化的傳承意識同時，也促進了雅安的一些文化活動的開展，如目前雅安正在推行的免費的書法培訓公開課、國畫班等。

最后，我們在積極培訓同學的同時還定期與市內書法協會的會員進行交流并邀請他們來對同學們進行授課，我們的培訓技能不斷提升的同時學員的水平也在不斷提高。

2.3 此次項目開展存在的問題

首先，我們的培訓與宣傳雖然是線上線下同時進行，但是由于培訓模式的禁錮、培訓機構內老師較少以及培訓的地點集中在校內，招生規模較之于其他培訓機構較小。

再者，由于在學校內培訓老師和學員們的上課時間各不相同，授課時間的選擇只能在滿足大部分學員的情況下開展教學。

另外，我們小組的項目能夠尋求到的融資較少、線上運營仍舊存在一些問題。這是當前亟待解決的。

2.4 后期規劃

第一，在下一期的招生中積極推動線上宣傳增多公開課教學視頻以及相關素材的發布，爭取走出校園、輻射范圍更廣。

第二，提高營銷策劃的能力，加大前期的項目宣傳力度。在原有培訓人員的基礎上增加宣傳人員和精通互聯網的線上管理員。

第三，積極協調上課時間，上課可以線上線下同時進行，加大對線上課程的投入力度。

3.結論建議

3.1 結論

當前四川農業大學書法篆刻的發展處于平穩發展的階段，對于書法篆刻的熱情還是普遍較高；

書法普及效果還不是很好，對于書法篆刻的了解還是普遍較低；

以創業項目帶動書法篆刻的發展有一定的意義；

3.2 建議

學書法確實很好，是一種藝術享受。首先要掌握好書寫姿勢，姿勢用文字表達比較麻煩，最好找專業書法培訓班，系統的學習一下。

其次選好字帖，過去學寫字的人開始用柳公權字帖，簡稱柳題字，然后學寫顏真親字帖，簡稱顏體。以后再學行書、草書、篆書。

再就是筆墨紙硯，一般筆用羊毫，現代人為了減少麻煩就用現成的墨汁，不再用墨來磨墨了（當然，現磨的墨濃淡適宜），至于紙，如果希望節約，可以用舊報紙先練，熟練以后再到宣紙上去練。

書法篆刻的學習是一個熟練過程，必須勤加練習。

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作者簡介：

朱君（1995—），男，土家族，湖北恩施，本科，四川農業大學，體育教育，其他作者：謝倩，包宏偉，尚玉坤 王坤。