孩子自有孩子的邏輯

收到陽陽媽的微信后，家長群里鴉雀無聲。

很快，我被拉到了一個新成立的群，沉默的家長們在這里炸開了鍋：“原來陽陽有病啊！我就覺得他不正常，一年級入學面試的時候我們在一組，他居然敢給老師出題，問老師從1加到100等于幾？”瑞瑞媽首先發言。

“對呀，對呀！陽陽是很怪，每次進教室的時候，都反復進三次，才肯坐回自己的座位上！問他，居然說這樣是安全的。”小花媽媽繼續補充。跟這種孩子在一起，大家都擔心，自己的孩子會受影響。最后，有家長提議：必須馬上把這個孩子趕出班級！

突然，我的電話響了，是陽陽媽打來的：“豆苗，如果讓陽陽和你家豆豆坐同桌，你愿意嗎？”我和陽陽媽是大學同學，對于陽陽的病略有耳聞。雖然很心疼同學，但是，讓陽陽跟自己的兒子坐在一起，我還是得慎重考慮下。

陽陽媽明顯感覺到了我的遲疑：“你一定很好奇，我為什么要把陽陽的病情說出來吧。陽陽這么不一樣，大家早晚會發現，即使不知道這是病，也會疏遠他。可大夫說如果陽陽能在正常的環境下成長，情況很可能會好轉，我想試一試……”陽陽媽媽的話近乎于乞求，同為母親，我能體會她的心情：“我問問豆豆吧。”

“平時在班上，陽陽是不是和其他的孩子很不一樣？”“沒有啊！哦，你是說他尿褲子的事兒嗎？”豆豆明顯不能理解我說的“不一樣”，卻繪聲繪色地講了一件陽陽的“軼事”。“第一節課下課鈴一響，他不管老師說沒說下課，就開始自由活動。結果，李老師批評了他一通。可第二節課下課時，老師沒說‘下課’就離開了，陽陽卻一直不敢動，結果就尿褲子了！”“同學們有什么反應？”“大家沒說什么，班長借給他一條褲子！”豆豆只是覺得這件事很好玩而已。

“那……他很兇嗎？會欺負別的小朋友嗎？”我不放心地追問。“怎么可能呢！他是我們班最老實的孩子！上次，陽陽后面的同學在他校服上畫畫，陽陽都沒告訴老師，還是班長揭發了這件事。”“為什么呢？”我很好奇。“他覺得那么做沒意思唄！我覺得，他是真的不生氣，好大氣！”“這么厲害啊？”“當然啦！”“那你喜歡他嗎？”“嗯！畫畫涮水彩的時候，陽陽都不知道把袖子擼上去，弄了一身，還是我幫他清理的呢！”

我沒想到，豆豆會這么喜歡陽陽。在家長眼中，陽陽是個問題孩子，危險系數高，可在孩子眼中，他卻是個很有個性的家伙，只是偶爾需要幫助而已。我想，陽陽媽的請求有結果了。“李老師要安排你們坐同桌，你愿意嗎？”“好耶！”

雖然豆豆很樂意，但是，我仍然有很多猶豫：讓兒子和這樣的孩子接觸太多，真的不會有問題嗎？

“媽媽，每次上課，陽陽都把文具盒和筆袋擺在一起，還說他們應該是好朋友！”沒多久，豆豆就和陽陽有了矛盾。“你小時候也這樣啊，還抱著枕頭給它講故事呢！”“可現在我懂了啊，陽陽還不懂。我給他說了好多次，他根本不聽，也不理我，氣死我了！”說著，豆豆嘟著小嘴委屈極了。

我查過資料，知道很多孤獨癥的孩子很難和人建立很好的連接，常常活在自己的世界里，這可能也是豆豆困惑的地方。很顯然，讓豆豆理解這些是很難的。

“因為陽陽不聽你的，所以，你不高興了？”我想，或許這是不錯的機會告訴豆豆不要那么強勢，要尊重別人。“不是，好多同學被爸爸媽媽叮囑不要跟陽陽玩兒，我就想，如果他能跟我一樣長大了，叔叔阿姨就不會嫌棄他了。”兒子的回答令我汗顏，我怎么可以以一個大人的視角揣測孩子善良的內心呢？

“寶貝兒，你做得很棒。陽陽有你這樣的朋友，他肯定很開心的。”“可是，他就是不愛理人呀！”我還想說些什么，豆豆卻自言自語道：“也許他就是覺得這樣好玩兒呢，也沒什么不好的，我是男子漢，不能強人所難，對不對？”“想通”了之后，豆豆便“咯咯”地笑了起來。

兩個月下來，我擔心的事情一點都沒有發生，反而是豆豆對陽陽的崇拜與日俱增。一年級入學時，陽陽就認識很多漢字，豆豆有不會的字，一問他準沒錯兒，簡直是個“活字典”。關于陽陽不愛理人的問題，豆豆也找到了自己的答案：“才子都是這種冷酷范兒！”

孩子的世界里，總有他們的邏輯與規則，順其自然，挺好。而我們大人，還真得向孩子學一學。