讓教育改變孩子的生命軌跡

編者按：在世界各國飛速發展的今天，機遇與挑戰并存，而“機遇只期待有準備的頭腦”，所以當代青年必須要有足夠的危機感和緊迫感。作為新世紀的一員，每一個有理想、有志氣的青少年都應以實現中國夢為己任，與時俱進，開拓創新，時刻準備著為祖國的千秋大業而奮斗。歷史的使命落在了青少年的肩上，復興業，需人杰，“數風流人物，還看今朝”。

北京市房山區良鄉第二小學建校以來，秉承著“小學六年教育夯實學生一生做人的基礎”的辦學宗旨，積極開展國防教育，潤澤學生心靈，增強愛國情懷；以豐富多彩的藝術活動，培養學生素養，育人成才；用科技變革的力量，啟迪學生智慧；以體驗教育為契機，讓學生感悟人生精彩。在這方校園內，教育如同涓涓細流浸潤著每一名學生，幫助學生描繪出絢麗的人生畫卷。

在北京市人杰地靈的房山區，良鄉第二小學靜靜走過了三十五載光陰，守護在房山區這片教育沃土上，培育了一代又一代的優秀學子，為房山區，乃至北京市的教育事業做出了卓越的貢獻。早春三月，桃紅柳綠，筆者走進了良鄉第二小學的校門。在一杯濃茶的陪伴下，王生校長飽含深情地向我們講述了這所學校發展的點滴，深入梳理了學校的發展脈絡。從國防教育的點點滴滴，到藝術教育的陶冶成果，再到如今良鄉二小科技教育對孩子們的智慧啟迪，筆者看到了一所與眾不同的特色學校……

國防篇：在愛國教育中潤澤人生

多年來的學校國防教育工作，使良鄉二小人深刻地認識到：國防教育不僅是實施素質教育的有效手段，更是培育二十一世紀鋼鐵長城捍衛者的主要渠道。學校的國防教育是全民國防教育的基礎，同時也是學校教育改革發展的需要。基于以上認識，學校利用學校教育和教學的主渠道開展國防教育，取得了較好的教育效果。

建立學校國防教育基地 91917部隊是海軍的一個大型固定通信臺站，常年擔負著海軍通信保障、坑道維護和工程施工等任務，總站設在良鄉。1991年10月，和部隊一起，創辦了“良鄉二小少年軍校”，良鄉二小少年軍校是京郊第一所少年軍校，同時確定了91917部隊為學校國防教育基地。學校充分利用國防教育基地資源，組織學員到基地參觀學習；組織學員觀看《海魂》《大閱兵》等影片，對學生進行海洋領土觀、國防觀教育。在參觀91917部隊基地時，特地去了榮譽室、營房，讓學生感受到榮譽與責任；觀看戰士們的訓練生活和精彩的隊列、軍體拳、旗語表演；讓小學員們親手摸摸武器；學習整理內務。部隊光榮的歷史，戰士們嚴整的軍容、軍姿，激發了小學員們的愛軍意識，使他們受到了生動的國防教育。

打造國防教育課程 為了激發學生愛軍習武、獻身國防的思想感情，培養他們吃苦耐勞的精神，多年來，學校把國防教育納入課堂教學。一至六年級每周開設一節國防教育課，學校將每周周一下午第二節課的時間作為國防教育課的上課時間，要求教師在教學中有目的、有教案、有記錄地上好國防教育課，使全校學生受到系統的國防教育。另外，良鄉二小還堅持把國防教育同學科教學結合，在學科教學中滲透國防教育。例如音樂課教唱軍歌，品德與社會課讓學生了解我國軍事發展等，培養了學生國富民強的意識。在體育課上，通過隊列訓練、軍事游戲等形式滲透軍人作風和軍隊精神；在科技課上介紹科技在現代軍事中的作用；并且在學校校刊《春荷》中開辟了國防教育專欄。

創設各類主題活動 學校聯系91917部隊，由部隊首長或教員結合重大節日、慶祝活動、重要紀念日，給學員講解我軍的建軍史、重大戰役和戰斗英雄的模范事跡；了解在中國共產黨領導下，實現了國家獨立和民族解放的奮斗史；了解人民軍隊的光輝業績。每年“九·一八”紀念日，學校都開展一系列活動，如召開主題班隊會，觀看“九·一八”事變紀實教育片，讓學生牢記歷史，勿忘國恥。同時，我們每年都組織三至六年級的學生，利用暑假開學的第一周時間進行為期一周的軍訓，向學生講解國防知識，培養國防精神，提高學生的國防技能。學校還通過參觀國防教育基地等，強化學生的國防意識，增強學生的國防理念。我們利用多種資源開展國防教育，組織學生參觀盧溝橋抗日戰爭紀念館、軍事博物館等紀念場館，訪問老干部、老首長，和部隊干部座談，祭掃革命烈士陵園等……

點評：國防教育是一個國家的魂，一個國家的根，是國家與民族繁衍、生息、發展的命脈。世界上各個國家都重視國防教育，我國也正是以強大的國家自豪感為支撐屹立于世界之林。這些流淌在每個人血脈之中的對國家的熱愛之情，需要當代中華兒女去傳承與弘揚。良鄉二小以愛國主義教育為基，提高學生的民族與國家認同感，加強情感熏陶，深化思維影響，讓愛國主義精神在傳承中永葆生機。

藝術篇：在藝術陶冶中滋養生命

在當前這個物欲橫流的時代，藝術猶如一汪清泉，點滴浸潤人們的心靈，喚醒其對美的理解，對生活的熱愛，對品質的追求。良鄉二小以獨特的教育視角，在校園內開展藝術教育，精益求精，擷取了一片綠葉，帶來了滿目的春光。傳統與現代的藝術種子在校園里生根發芽，綻放絢爛多彩的藝術之花。在這所校園里，你能聽到傳統戲曲與西方樂曲齊飛，傳統文化與現代藝術共舞。藝術育人的大潮驚濤拍岸，在京都之地，撐起了一方教育的藍天……

管樂團——校園藝術的奇葩 學校管樂團由二至六年級不同年齡的學生組成，按教學進度分為A團和B團。在行進管樂比賽中，孩子們冬練三寒、夏練酷暑，吃了不少的苦頭。在排練中不僅要將曲譜吹奏下來，而且要練習走步、變隊形，還要邊行進、邊演奏，難度非常大。在老師精心訓練與學生勤奮練習下，管樂隊的表演大獲成功。當管樂團60人站在比賽場地，身穿整齊的服裝，堅定的步伐、嫻熟的演奏，征服了在場的每個評委，最終取得了優異的成績。在今年房山區藝術節比賽中榮獲一等獎，并代表房山區參加北京市學生藝術節管樂比賽。

戲曲小組——民族藝術的傳承 京劇是我們的國粹，如何讓孩子們對京劇有更多的了解，學校聘請到北京京劇院的老師走進學校與學校教師共同進行專業指導，學生從來沒有接觸過京劇，學起來很困難。任課教師非常有耐心地從學生的眼神、練聲、唱腔、動作等環節進行教學指導，在這份悉心指導與不懈追求下，孩子們從一點不了解，到最后字正腔圓地登臺演唱，簡直就是一個飛躍。面對成績，學生們心生感慨，堅信有志者事竟成。戲曲社團的孩子通過一個學年的學習指導，學校的戲曲風采分別在學校的畢業典禮和房山區藝術展示活動中亮相，學校的戲曲風采受到領導和各單位的好評。

合唱團——天籟之聲的回響 合唱隊員們在張海燕、李會超兩位老師正確方法的指導下，通過循序漸進的、有針對性的訓練，都能用和諧、優美、具有感染力的聲音來進行演唱。在教育教學工作中，兩位老師堅持把合唱訓練滲透在課堂教學之中。歌唱是優美的姿態、表情、聲音的統一，正確的呼吸方法都是長期訓練的結果。在老師們精心的輔導與學生的配合下，學生們優美的合唱猶如天籟之音，在本屆藝術節中取得了北京市合唱比賽一等獎的好成績。

點評：學校通過豐富多彩的社團活動，讓學生充分發揮自己的特長，展示出少年學子那股蓬勃向上的生命力量與天真爛漫的青春風采。濃郁的藝術氛圍在校園內逐漸形成，孩子們沐浴在藝術特色的光芒下，感悟美好，發現美好，進而品味生活的美與真。社團活動的開展為學校描繪了一抹濃重的亮色，也為孩子們鋪就了一條快樂成長的大道。

科技篇：在動腦實踐中啟迪智慧

良鄉二小的教育工作者注重科技教育的重要作用，制定了《良鄉二小科技教育三年發展規劃》《良鄉二小科技教育管理制度》等學校行政管理制度，學校科技教育發展有了制度保障。幾年中，學校一直把消防教育和種植養殖作為學校科技教育的特色，為學生創設接觸自然、了解社會的機會，為學生的終身發展服務。

讓消防教育成為科技教育中的亮點工程 為適應時代的要求，學校把消防教育作為對學生教育的重點，打造出學校科技教育的一項特色，探索出了一條把消防安全教育與提升學生科學素質有機結合的道路。學校組織教師編寫了《小學生防火知識必讀》《消防中的奧秘》等書籍。為使消防教育得到普及，學校結合法制教育課讓學生系統學習消防知識，掌握滅火常識；利用晨會、班會、隊會、校會對學生進行消防教育。此外，學校組織學生開展“消防在我心中”“我談消防”“我是小小消防宣傳員”等主題演講活動，舉行“大火無情、玩火危險”故事會，在高年級舉行“消防知識競賽”等活動。

從1995年起，學校舉辦了“良鄉二小消防冬令營”。圍繞每年的“11·9”消防宣傳日，以五年級學生為骨干組織消防教育活動。在20余年的活動中營員們寫出了3000多份心得體會，106篇消防小論文，繪制出930幅消防宣傳畫，撰寫800多首消防兒歌，做了500多次防火調查，為社區反饋消防信息132條，已被采納的有52條，創作消防節目308個。學校先后被評為“全國防火安全教育最佳先進單位”“全國消防安全教育示范學校”：一名同學被評為“全國防火安全小衛士”，5名同學被評為“北京市消防小衛士”，社團被團市委、市消防局、市教委命名為全市首批“少年消防團”；學校的消防教育經驗還被收錄到《中國消防教育通史》之中，在全球發行。

讓種植、養殖傳統特色項目煥發新活力 小種植、小養殖是學校科技教育活動中傳統的特色項目。為發揮校園的科技教育作用，學校校園內栽種了古槐、側柏等樹木，培植了牡丹、玉蘭等花卉。門口的小花園的池塘里，夏秋兩季，游動著成百上千條各色金魚，同學們課間近距離觀察金魚的習性，其樂融融，在潛移默化中培養了學生種植養殖的興趣。為了激發學生的種植養殖興趣和研究探索精神，學校號召學生種植綠色植物，同學們的情緒異常高漲，每年還組織種植比賽。學校濃厚的種植養殖氛圍深深地感染著學生，使他們對種植、養殖產生了濃厚的興趣，同學們在家里紛紛種植了自己喜歡的植物，他們澆水、施肥、寫觀察日記。學校還組織了學生的種植比賽，同學們紛紛把自己種植的花草拿到學校進行展覽。

在校內自主開展科技教育活動的同時，學校還積極參加房山區組織的科技節的各項活動。組織學生進行科技小發明、小制作、科幻畫繪制、三D打印和頭腦創新大賽等多項比賽，在歷屆科技節活動中學校都取得了良好的成績。學生表演的原創科技英語短劇《篝火晚會》在2011年5月，榮獲北京市科技英語創新大賽團體一等獎，并參加了全國科普日北京嘉年華的演出，受到與會領導及師生的好評。學校學生表演的原創科技英語短劇《火場逃生》榮獲2012年北京市科技英語創新大賽團體一等獎，并獲北京市科技英語團體賽最佳服裝道具獎、最佳表演獎。學校學生表演的原創科技英語短劇《雨中避險》榮獲2013年北京市科技英語創新大賽團體一等獎，并獲北京市科技英語團體賽最佳服裝道具獎、最佳表演獎。

點評：素質教育的本質就是通過多種方式，培養學生的全面素養，為其未來人生之路鋪就坦途。科技教育在良鄉第二小學扎根發芽，開花結果，于內啟迪了學生的智慧、靈活的創意思維，于外拓寬了學生的眼界，讓他們能夠認識世界，增長見識，為其全面而有內涵的發展提供了強大的助推力量。

體驗篇：在活動與感悟中體驗人生

在良鄉二小校長王生看來，“體驗”具有的獨特魅力，能夠開啟嶄新的教育天地。為此，“體驗教育”在校園中生根發芽、開花結果：學生遵循自己的內心，感受獨有且不可替代的經歷，收獲知識與快樂、幸福與感動；教師體會職業幸福，獲得一份不常擁有的教育經歷，提升自己的教育教學素養；家長參與到教育工作之中，家校合力，促進教育事業的發展。

學生體驗 一是在課程建設與學科教學中構建“活”與“動”的體驗式課堂教學模式，推進教師教學理念和教學方式的更新、變革，關注學生的學習能力從積累式、篩選式向遷移式、應用式的提升。二是學科教學與實踐活動緊密結合，相輔相成。教師們精心從課本中選取實踐活動內容，設計方案，開展系列活動。學生參與活動前的資料收集整理、制定游覽路線、景點講解以及參觀交流的全過程。這種由“跟導游走、聽導游說”方式到“跟我走，我來說”主動參與方式的成功轉變，為體驗教育積累了豐富的經驗。三是開展了76個社團活動和35個班級活動，讓學生有自主選擇的機會，保證了每個孩子有體驗活動。四是召開少代會，成立自律委員會，使孩子們能夠在更多的崗位上進行體驗。此外，學校還開展其他體驗教育活動，如消防、防汛、防火演習、跳繩比賽活動、踐行社會主義核心價值觀課本劇比賽、首屆讀書節啟動儀式等。

教師體驗 一是完成學科課程綱要編寫，落實課程計劃。二是研究制定了學科實踐活動組織實施細則和各項評價細則。三是開展體驗式課堂教學質量評價以及體驗式“學研優”活動。四是專家工作室按計劃開展活動，著力培養優秀青年教師。五是以“中國好老師”項目為依托，開展校際聯盟活動，給教師發展搭建更廣闊的平臺。六是教師積極參與學校管理，提合理化建議，（如食堂的飯菜、聽課的小凳子）體現主人翁精神，提升教師幸福感。

家長體驗 學校成立了家長委員會，家長廣泛參與學校各項活動，參與學校規章制度的討論，投票選擇校服的式樣、價格，在學生實踐活動中充當志愿者；在運動會上參與比賽項目，充當裁判和志愿者。在家長開放日中，家長們走進學校、走進課堂，體驗著教師工作的辛苦與偉大，體驗著學校教育與家庭教育形成合力的重要性，加強了家長對學校工作的理解與支持。

點評：“體驗教育”特別強調每個人都有內在的道德和精神追求，有自我教育的能力，強調激發個體的精神動力，喚起學生、教師及家長對前途、命運、人生的思考；學生、教師、家長在校園中獲得多種的教育體驗，在自由歡快的實踐氛圍中去認知、明理和發展，享受生命個體的多彩，觸摸生命本真，感受世間美好，最終走向成功。

學海無涯，舟欲急流而進，必當有渾厚持重的品性；悠悠書山，木要獨秀于林，自需有脫穎而出的特色。三十余載風雨兼程的房山區良鄉第二小學依舊風華正茂。她持守教育本真，內化生命品性，在異彩紛呈的教育百花園地中，透射出一種獨有的魅力。學校用國防教育的厚重與魅力，滋養著莘莘學子；通過隨處可見的藝術元素，陶冶孩子心靈；以科技的無窮力量，啟迪孩子智慧；以體驗的特殊方式，感悟教育與生命的美好。王生校長用智慧與付出，詮釋著“教育”的真諦。他始終站在時代的最前沿，為朝氣蓬勃的學子編織翅膀，讓學子與青春攜手，與激情為伴，去追逐夢想天空里絢麗的彩虹。