職業學校開展合唱教學的價值與策略思考

[摘要]隨著中職學校教育的迅猛發展，學校對學生素質教育日益重視起來，在音樂教育中合唱作為音樂素質教育的一部分，得到了普遍的推廣和展開。本文就合唱對中職學校教學的意義進行了闡述，就開展合唱教學的策略進行了分析，結合目前的職業教育實際需要，提出了一系列的建議。教學要以實際情況為依據，改革教學內容，重視師資力量，強調因材施教，通過各層面的改善來讓合唱教學全方位、有層次地開展。

[關鍵詞]中職學校；合唱教學；價值；策略

[中圖分類號]G613.5[文獻標志碼]A[文章編號]1007-2233（2017）10-0033-02

合唱是一門音樂藝術，它是集合多聲部的團體演唱藝術。在中職學校中開展合唱教學是開展音樂素質教育的一個重要手段，本文在如何通過合唱教學來實施美育，如何提高學生的合唱成效達到教學目標等方面提出了一些建議。

一、中職學校開展合唱教學的價值

荀子在《樂論》中提出：“樂者，樂也，人情之所必不免也。”“足已率一道，只以治萬變。”孔子也說過：“移風易俗，莫過于樂。”同時提出了“禮、樂、射、御、術、數”的培養人才標準，強調了音樂美育的社會功能[1]。

1合唱這一音樂藝術形式有利于學生提高道德情感水平

這包含了正義感、責任感、自尊感等多個方面。學生是人生價值觀趨向定型的階段，在這一時期，教育幫助學生形成良好的價值觀、道德觀，對其一生都有不可估量的重要性。合唱能豐富和培養學生良好的道德情感。優秀的合唱音樂作品能喚起學生對于真、善、美的追求，摒棄假、惡、丑。合唱的感染力是一種內在的作用于人的情感方式，它能引起共鳴、激動和聯想。它以潛移默化的方式影響著學生。通過合唱表演者將豐富的情感，積極向上的精神傳遞給欣賞者，引起強烈的共鳴，進而使情感得以升華，獲得良好的道德情感體驗，提高自身的道德情感認識。

情感教育是促進個人人格全面發展的一種手段，人格的全面發展既包含了理智的成熟也包括了道德品行的培養。合唱極具感染力的表達可以為學生的感悟、想象、理解等感性方面的發展提供良好的氛圍環境，能陶冶學生的情操，提高學生的自控、自制、自信力等各個方面的能力，培養其良好的思想道德品質[2]。

2合唱能提高學生的綜合知識

現代社會需要的人才是既有專業知識，又能深入到自然和社會各領域和層面，能建立各方面的聯系，形成獨立科學觀點的復合型人才。合唱作為美育的重要方法之一，對于提高學生的綜合知識水平以及培養學生審美能力上，有獨特且重要的其他學科不可替代的功能。合唱教學從音樂文化觀出發，充分體現了多學科的綜合特點。它包含了社會、常識以及語文、歷史、地理、自然、文學、藝術等各方面知識和人文內涵，這能夠提高學生整體的綜合素質[3]。學生在參與中能體會、品味音樂與其他學科交融的無窮樂趣，這一過程促使學生更準確、深刻、完整地理解、感受、體會、表現音樂，促成其個性全面、和諧的發展，開拓其視野的同時，讓其能更好適應知識經濟時代的需求。

3合唱有提高學生的團體合作能力

如今學生多是90后，大多數是獨生子女，個性突出、性格鮮明，所以在他們身上普遍缺乏合作意識，易忽略他人。合唱是通過全體團結一致、互相協作來表達音樂作品中豐富情感的，它講究整體的音色統一，每個聲部協調均衡，有序且嚴密的聲音交替，指揮與成員的共同配合，個體與集體感知高度一致，每一成員都要融入團體。在具體演繹中，不同時候應有不同表現，只有經過嚴謹訓練才能形成一種整體的和諧，不同于獨立表演可以自由表達，合唱必須要整體合作。

二、我國中職學校合作教學的現狀

我國的一些非專業的職業教育學校，音樂已經被取消或者在學校教學中處于非常低的地位，只是被作為副課或第二課堂處于可有可無的狀態。而國外對音樂美育相當重視，校園的文明建設都離不開合唱團，例如哈佛大學在1870年就把音樂課列為學生的必修課。由此可見我國中職學校開展合唱教學還有很長的路要走。

三、對中職學校開展合唱訓練的幾點建議

1學校在教學上要給予重視

首先中職學校領導要給予充分重視，轉變教育理念重視合唱教育教學，完善教學設備設施，例如在教學硬件上配備多媒體、鋼琴及電子琴等樂器，設置專用的合唱教室來保證教學的正常進行；設置音樂廳用以合唱活動的開展。充分利用校園資源，例如校園廣播、藝術圖片展覽等，為學生打造良好藝術氛圍。另外還可以在網絡平臺上開一個關于合唱的專欄，共享資源，設置互動平臺以供交流合唱相關音樂知識。

2提高學校的師資隊伍質量

如今隨著學生數量成幾何式的速度增長，音樂教師出現供不應求的狀態，滿足不了現在的教學需求，這需要對教師數量的補充，更重要的是在保證數量的同時還要保證教學的質量，具體在合唱中實施就是需要教師有充分的職業熱情，有充足的專業知識，有有效的教學手段，讓學生除了享受合唱這一過程外，還能獲得不同層面的知識，這需要教師在個人的綜合素質上不斷提高，只有提高了教師的素質，學生的教育才有保障。

3培養學生的興趣

興趣是學習的巨大動力，是進一步探索的原動力。在合唱教學中要激發學生的興趣和熱情，讓他們積極參與投入。讓其從被動學習向主動學習轉變，讓學生在愉悅的情緒中掌握合唱相關的知識和技巧。通過合唱來豐富學生的精神家園。例如教學前教師可以收集一些音樂小知識和典故，關于音樂的幽默趣事來滿足學生的好奇心，讓其打開豐富的想象力，更好地理解音樂內涵。或者在教學前根據歌曲的內容，教師營造教學情境，來讓學生在情景中感受、體驗歌曲中的情感美和藝術美感，由此來增強學生的興趣。

4注重合唱的體驗

合唱教學并不是簡單的兩個聲部的拼湊，而是需要體現聲部搭配的和諧美[4]。為有效掌握力度的平衡和聲部的和諧，可以按照以下幾點來做：一是用心聆聽。讓學生在學習前仔細地多次重復聆聽范唱，以此來理解歌曲的情緒及獲得整體結構上的印象。二是默唱。在獲得初步的印象后，引導學生劃拍子，在心里默唱，從而找準聲部的音以便把握，做到高低聲部不混淆，為共創旋律打下基礎。三是小聲哼唱。在默唱后，教師要引導學生進行兩聲部的哼唱，在哼唱的過程中不僅要唱好自己的部分還要傾聽對方的聲部。四是輕聲演唱。在合唱教學中，以上幾個步驟，已初步培養了學生演唱二聲部的能力，這時教師可以提出集體輕唱，學生在唱好自己部分的同時要傾聽兩聲部的合唱效果。通過輕唱達到兩聲部音色統一、力度均衡和諧。五是演唱。在良好的基礎上教師引導學生朗讀，深入理解歌詞，充分挖掘歌曲的思想性和藝術性，讓學生能完整地、有感情地進行合唱。

5對于合唱訓練的幾點建議

中職學校的學生正處于青春期，女生的變聲期變化不明顯，在訓練中教師應愛護學生的嗓子，所以每次發聲練習不能過長，一般以10到15分鐘為宜，通過對學生姿勢、口型、呼吸、發聲等訓練來讓學生掌握相關的演唱技巧，運用到表演中去。

（1）首先是姿勢，頭部要保持正直，脖頸自然放松，讓上身挺直，保持雙肩自然放松，稍稍靠后但不要聳肩，使胸腔不受拘束和壓力，腿不彎曲。口型上要像豎著的鴨蛋，下顎完全放松。嘴唇要靈活且有彈性，和舌頭配合來演唱。呼吸要由淺入深，逐漸引導學生掌握好強、弱、快、慢各種氣息的運用。發聲練習要以中聲區為主。

（2）在掌握了基本方法后，可以從音階練習開始，在教學中還須注意真假聲結合的問題。學生聲帶發育不成熟，唱高音時，不用假聲會使聲帶受傷，損壞嗓音。在訓練中，可進行各種母音的連接練習和各音韻的字音練習等。另外還要注意音準的聯系，視聽練耳不僅能解決之一問題，還能在識譜、節拍、節拍感等方面產生作用。教學視聽練耳要由易到難，漸進練習。

（3）有針對性地練習二聲部合唱。首先是要求音準，合唱音準先練習音階、音程、旋律。音準練習有利于為二聲部練習打下基礎。快速、強音要防止音趨高；慢速、輕聲要注意音過低。

結語

合唱教學不僅是對藝術的追求，也是學校進行素質教育的需要。本文就合唱對于完善學生綜合素質的意義、方法等方面做了粗淺的闡述，提出了教學上的幾點措施和意見，希望能夠達到拋磚引玉之效果。

[參 考 文 獻]

[1]霍學英.合唱教學在中等職業學校的美育功效[J].音樂大觀，2012（04）.

[2]丁立群.談學校合唱教學的開展[J].音樂天地，2014（02）：37—39.

[3]李嬿，吳寅潔，徐旖旎.在中職學校開展合唱教學的意義及建議[J].文教資料，2009（03）：163—164.

[4]趙艷.職業院校開展合唱教育教學的意義和措施[J].文學教育，2012（03）：126—127.