高校舞蹈編導人才培養模式的構建研究

[摘要]隨著我國改革開放的深化，社會經濟也得到了不斷發展，對人才也逐漸呈現出多元化的需求，要求隨之越來越高。面對逐漸復雜的人才市場需求，素質教育應運而生。當然，這對舞蹈教學也提出了更多的要求，為了能夠更好地適應社會的不斷發展，培養符合人才市場需求的高素質人才，就成為舞蹈編導人才培養的目標。在新課程不斷改革的今天，對舞蹈教學的改革也是大勢所趨。本文將對高校中舞蹈編導人才的培養現狀進行分析，對高校舞蹈編導人才培養模式的構建提出相關的策略。

[關鍵詞]高校；舞蹈編導；人才培養；策略

[中圖分類號]G613.5[文獻標志碼]A[文章編號]1007-2233（2017）10-0071-02

對于高校中舞蹈編導人才的培育來說，需要同學們擁有本專業的技能、文化的視野、藝術的修養、實踐的能力等各方面的素質。因此，這相對于單純的培養舞蹈表演者來說會更復雜，需要學校將舞蹈編導人才培育與實際需求相結合，制定出合理的培養方式。尤其是現階段高校擴展招生的情況下，標準的舞蹈編導教學對學生們的個性、素質以及創新實踐能力的培養有一定的阻礙作用。所以，舞蹈編導老師必須轉變思想，創新教學方式，促進高校舞蹈編導人才培養模式構建的有效性。

一、高校中舞蹈編導專業學生表現出的問題

1同學們缺少意志力

對舞蹈編導主業的同學們來說，對身體素質有著嚴格的要求，也是最根本的要求。因為舞蹈編導專業需要大量的時間進行超強的訓練，會消耗掉同學們的體能，這就需要學生們要有良好的體力。此外，一個良好的舞蹈作品是需要學生長期磨煉以及不斷修改才能夠使作品得到很好的發揮，然而現階段的學生缺少一定的耐力，就需要老師從各個方面進行引導，提升學生學習的積極性，開發其思維能力。老師要滿足同學創造和求知的需求，拓展其對文化的視野和對藝術的創造力，開發學生的審美能力，引導其走向藝術修養的創作之路。

2同學們缺失興趣

興趣反映了一個人對某種事物的喜愛與熱情。因此，只有感興趣，才能使同學為了專業的學習而努力，靜下心來去研究，這樣的精神狀況，對舞蹈編導人才的培育起著積極的作用。因此，倘若在不自愿的情況下進行舞蹈創作，也將是不完美的作品。這就直接影響著作品的優劣以及觀眾對舞蹈產生的共鳴。在編輯舞蹈的過程中，首先要讓編導明白舞蹈對其自身的意義，想要表達出怎樣的情感，才能夠帶動自身的靈感，編輯出令人滿意的舞蹈。老師要在根本上激發同學們對舞蹈編輯的熱愛，才能夠提升課堂效率。老師在積極引導同學們學好專業知識的同時，還要帶領同學們為目標而奮斗，為夢想的實現做進一步的努力。

二、高校中舞蹈編導專業人才的培養狀況

1以創新性專業人才的發展作為主要的目標

對舞蹈編導專業人才的培育，主要專注與編導專業的辦學特色[1]。在高校中，舞蹈編導的專業以各種各樣的形式出現，為了能夠更好適應教學發展的目標以及獨特性的辦學思想，高校基本會把創新性人才的培養作為舞蹈編導教育工作的重點。舞蹈編導人才的培育，不單單是對傳統教學手段的沿用與發展，而是需要在現有的狀況下，利用有助于自身進展的優勢進行新思想的教學。

2逐漸的符合市場發展的需求

高校擁有獨特的辦學特色與創新思想，為了能夠很好地適應人才市場的發展需求，只有將專業發展的目標和社會發展的需求進行完美融合，才是舞蹈編導專業的教學目標。因此，要創建出既滿足同學們的發展特色，又要滿足符合市場需求的教育目標，使高校對舞蹈編導專業人才進行培育的重點。培養出一大批具備專業舞蹈知識和表演技術的人才，也是高校創建現代化教育管理與發展的基礎。

3同學們既具備專業的知識基礎又具備良好的文化素養

對于舞蹈知識的培養，并不單單是指掌握舞蹈編導的理論知識與方法，而是利用對一定舞蹈的編輯，可以在抒情和敘述等方面展現出的熱愛生活、反映生活中的基本問題，在心靈上震撼觀眾。一名優秀的舞蹈編導者，不僅要掌握對舞蹈感性的認識，更要在理性上把握好舞蹈編導的理論知識以及技術手段，可以把抽象的事物更為直觀地展現在人們眼前。但是，除了可以熟練使用舞蹈的知識，更應該把中國的文化展現出來[2]。在舞蹈多元化的當下，把中國傳統文化的內涵和自身的道德思想結合起來，才能夠將不同類別與風格的舞蹈得以匯集，利用自身的專業技能將其表現出來，這才是高校中舞蹈編導專業人才最根本的文化素質。

三、加強舞蹈編導人才培養模式的策略

1提升同學們自身的文化素質

首先，舞蹈編導人才最根本的就是要了解舞蹈專業方面的理論知識，擁有較強的審美與學習能力，能善于發掘現實生活中一切美的東西，并將這些美的東西運用舞蹈的方式展示出來，這不單單要求同學們具有能夠觀察生活的能力，更重要的是可以感悟生活。

其次，舞蹈是通過同學們借助自身的肢體表現能力而展現出的語言，這就需要舞蹈編導專業的人才德、智、體三方面的共同發展，才能夠適應環境的考驗，并擁有吃苦的精神。尤其在增加自身身體素質的方面，要大力增強此方面的培訓。

最后，由于舞蹈來自于生活，但是又高于生活[3]。因此，讓同學們擁有良好的心理情緒可以反映出同學對自我展的狀況以及個人的審美能力，這對于整個舞蹈編輯效果有著十分重要的影響。

2提升高校中同學們的實踐應用能力

在高校中，對同學們理論知識的培養投入了較大的精力與時間，這對同學們的理論知識與專業能力起著積極的作用，但是，相對于理論知識而言，同學們的實踐能力就相對較弱，對將來的實踐操作和就業機會都產生了消極的影響。同學們在課堂教學中對老師的舞蹈動作進行模仿，雖然也是實踐的一種，但是，我們所說的實踐是同學們能夠把所學的理論知識與舞蹈動作進行結合，并跟上音樂的節拍，這同時也是提升學生們舞蹈節奏的一種方法。

3對課程的設置進行改變創新教學的模式

對高校舞蹈編導專業進行課程設置的調查可以知道，有些高校對于舞蹈編導專業的課程并沒有相對合理的設置，最突出表現在時間的安排上。由于高校所要進行的各類活動和比賽比較多，因此對課程的安排中設置了較大一部分休息的時間，而這些休息的安排并沒有通過知識實踐的課程展現出來。所以，在保障確保理論課程在規定時間內完成的基礎上，再把多余的時間進行合理的使用，才能夠將理論課程利用實踐的方式展現出來，使知識得到提升。舞蹈編導老師要在安排編導課程的時候，適當引導同學們的創新能力[4]。

4通過課余的時間增強交流

溝通和交流是增強人與人之間相互關系的主要方式，尤其對于多元化舞蹈編導專業的今天，更需要把個人的觀點和大家進行共同分享，通過相互之間的交流和溝通，讓人和人之間的關系得到進一步的改善。同學們在互相交流中，能夠使自己對文化的傳承與向往得到培養，從同學們對審美的角度提升其舞蹈的效果，這對于提升我國民族文化與品格起著重要的作用。

總結

高校中，對舞蹈編導專業人才的培養是長期的任務，同時需要各個方面不斷努力。對于人才的培育模式，不但要保證其質量，更需要根據社會發展的需求，針對性地培育出一批擁有專業技能的實用型人才，讓更多舞蹈編導專業的同學能夠找到自己的位置，并推動我國舞蹈編導專業不斷發展。

[參 考 文 獻]

[1] 譚建斌.高校舞蹈編導專業教學改革探析——評《舞行無疆——中國·首屆舞蹈編導教學高峰論壇論文集》[J].中國教育學刊，2017（01）：133.

[2] 李羨.國際旅游島背景下海南省舞蹈編導人才培養思考[J].黃河之聲，2016（08）：118—120.

[3] 金念.綜合性大學舞蹈專業辦學現狀與問題研究——以廣州大學音樂舞蹈學院舞蹈系為例[J].戲劇之家，2014（16）：179—180.

[4] 眭美琳.從課程設置談舞蹈編導人才的培養——以廣州大學舞蹈編導專業為例[J].黃河之聲，2012（07）：69—70.