長春師范大學(xué)鋼琴專業(yè)建設(shè)初期的回顧

[摘要]長春師范大學(xué)是吉林省長春市的一所省屬重點院校，學(xué)校建校近百年，歷史悠久，為基礎(chǔ)教育建設(shè)做出較大的貢獻。長春師范大學(xué)音樂學(xué)院是一所傳統(tǒng)的、具有社會影響力的院系，多次舉辦吉林省大型活動及音樂類比賽，鋼琴專業(yè)建設(shè)成果豐富，本文對音樂學(xué)院鋼琴專業(yè)建設(shè)的初期進行歷史性回顧，以學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人的訪談為主，以期通過長春師范大學(xué)鋼琴專業(yè)建設(shè)發(fā)展的研究，對吉林省高等師范院校鋼琴教育的發(fā)展現(xiàn)狀研究提供一定素材，為吉林省鋼琴教育發(fā)展奠定理論研究基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞]高等師范院校；鋼琴教育；專業(yè)建設(shè)初期

[中圖分類號]J639[文獻標(biāo)志碼]A[文章編號]1007-2233（2017）10-0096-03

吉林省鋼琴教育的發(fā)展將近60年，時間并不算長，但這期間都有長春師范大學(xué)的身影。長春師范大學(xué)鋼琴教育歷經(jīng)四個時期的發(fā)展，逐漸由只招收專科生到招收本科生、研究生、博士生，由省內(nèi)招生到全國范圍招生，積極進取，不斷完善，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的音樂基礎(chǔ)教育人才貢獻力量，同時也為吉林省鋼琴教育事業(yè)奠定了堅實的基礎(chǔ)，搭建前沿的鋼琴學(xué)術(shù)交流平臺，在不同的歷史時期，均發(fā)揮著重要的作用，起到深遠的影響。

高等院校的鋼琴教育離不開一級學(xué)科“藝術(shù)學(xué)”和二級學(xué)科“音樂學(xué)”的支撐與交叉，長春師范大學(xué)音樂學(xué)院的學(xué)科建設(shè)是學(xué)院所有專業(yè)的發(fā)展基礎(chǔ)和發(fā)展方向，故本章將按照音樂學(xué)院的學(xué)科建設(shè)、鋼琴專業(yè)建設(shè)、鋼琴課程建設(shè)的順序進行逐一論述，以期通過對長師范大學(xué)音樂學(xué)院的辦學(xué)歷程及辦學(xué)理念、水平的了解，展現(xiàn)長春師范大學(xué)鋼琴教育在各歷史時期所肩負(fù)的歷史使命及發(fā)展?fàn)顩r，揭示出長春師范大學(xué)鋼琴教育的銳意進取、自強不息的深邃內(nèi)涵。

學(xué)校發(fā)展至今，離不開老一輩的教育家的不懈奮斗與努力。1978年至1985年是學(xué)校鋼琴專業(yè)建設(shè)初具規(guī)模的時期，也是最艱苦的時期。

一、學(xué)科建設(shè)

長春師范大學(xué)音樂學(xué)院前身為長春師范學(xué)院音樂學(xué)院，1977年8月，教育部發(fā)布了《關(guān)于高等學(xué)校招生工作的意見》后，長春市和吉林省政府決定在長春師范學(xué)校附設(shè)高師班，并準(zhǔn)備恢復(fù)長春師范專科學(xué)校。將長春師范學(xué)院籌備處建在長春師范學(xué)校里。

1研究方向：音樂學(xué)（師范類專科）

梯隊建設(shè)：音樂學(xué)學(xué)科在此期間專任教師6人，外聘教師5人，其中：教授6人（60%），副教授1人（10%），講師1人（10%），助教3人（30%）。

其中外聘教師包括劉尚坤老師（藝術(shù)學(xué)院鋼琴教授），尹志超老師（藝術(shù)學(xué)院手風(fēng)琴教授），韓更覺老師（藝術(shù)學(xué)院合唱指揮教授），聶英老師（東北師范大學(xué)樂理教授），王昱蘇老師（東北師范大學(xué)視唱練耳教授），請的都是當(dāng)時一流的教授、名家，因為當(dāng)時經(jīng)費困難，很大程度上來講，這些教授都是郭士明老師通過個人威望動員過來的，可見當(dāng)時辦學(xué)的艱苦，也從側(cè)面反映出長春師范學(xué)院當(dāng)時的師資力量是不容小覷的。雖然外聘教授的加入，很大程度上提高了音樂系的教學(xué)水平，但剛健院時，音樂系的專任教師只有鋼琴老師郭士明（音樂系系主任），聲樂老師范愛玲，1978年王亞軍老師調(diào)進學(xué)校，1980年之后陸續(xù)進來的教師包括翟繼峰、陳明大、宋占軍等人。

2學(xué)科帶頭人

郭士明：男，1940年生人，1963年畢業(yè)于天津音樂學(xué)院，分配到梨樹師范學(xué)院，一年后調(diào)入四平師范學(xué)院擔(dān)任共同課教研室副主任，五年后調(diào)入長春師范學(xué)院籌備處，組織建設(shè)長春師范學(xué)院音樂系和美術(shù)系，擔(dān)任藝術(shù)系系主任、鋼琴系教授。在任期間任勞任怨，在艱苦的辦學(xué)條件下，把長春師范學(xué)院建立起來，并在建立的初級階段排除萬難，銳意進取，為長春師范學(xué)院音樂系的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。1991年，由于郭士明主任的愛人要往返于北京長春兩地看病，郭士明主任主動辭去長春師范大學(xué)音樂系主任的職務(wù)，調(diào)入東北師范大學(xué)擔(dān)任鋼琴教師。郭士明老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，德藝雙馨，在吉林省鋼琴教育屆具有很高的地位，桃李滿天下，許多吉林省高校鋼琴系的教師都是郭士明老師的學(xué)生。

3教室、實驗室、學(xué)科基地建設(shè)：

由于長春師范學(xué)院此時剛剛建院，長春市委撥劃的校區(qū)是長春市五七干校的廢棄校址，當(dāng)時地處長春市的郊區(qū)，校區(qū)沒有規(guī)劃，都是一排排的平房，平房里是大炕還有雞舍，而且沒有教學(xué)樓。籌建長春師范學(xué)院期間，學(xué)生和老師們在樂群街的長春師范學(xué)校上課。籌建期間，五七干校建了兩棟教學(xué)樓，一個文科樓，一個理科樓，均五層樓高，還有一個學(xué)生食堂，一個學(xué)生宿舍。因為教學(xué)樓不夠用，就在平房的基礎(chǔ)上進行改進，音樂系就在平房里建立。時任第一屆系主任郭士明老師向?qū)W校申請，把平房改建為琴房，并于1978年改造好，將五七干校干部們勞動后休息的大炕改造成約20多間琴房，4間教室，將五七干校用來開會的磚房子被改建成演奏廳。

郭士明老師說：“當(dāng)時的音樂廳演奏用琴是國產(chǎn)的130立式鋼琴，一是因為經(jīng)費問題，二是因為全國范圍內(nèi)都沒有三角鋼琴。而且這臺130還不是學(xué)校的經(jīng)費買的，是因為和林場聯(lián)合辦學(xué)，林場支援的，當(dāng)時如果招30個學(xué)生就給林場5個指標(biāo)，像代培的一樣，當(dāng)時林場支援包括辦公室的桌椅，演奏廳的座椅，130鋼琴，藝術(shù)系的畫架子，畫箱，等等，美術(shù)系辦學(xué)更困難，連校舍都是在外面租的，我先組建的音樂系，后來又組建美術(shù)系，合起來叫藝術(shù)系，我當(dāng)時是藝術(shù)系系主任，國家沒有經(jīng)費，我們招的是自費生，用自費生的學(xué)費還國家貸款，我們這么辦起來的美術(shù)。”

4教學(xué)、科研成果

當(dāng)時國內(nèi)高考剛剛恢復(fù)，各大高校從硬件到軟件都很薄弱，沒有發(fā)展科研和教研的基礎(chǔ)，但是在音樂表演實踐活動中，長春師范學(xué)院音樂系對吉林省內(nèi)音樂文化傳播的影響極大，并與東北師范大學(xué)音樂系、吉林藝術(shù)學(xué)院并稱為吉林省音樂教育和音樂文化傳播的航母。

音樂表演實踐活動很早就在長春師范學(xué)院內(nèi)部開展，由院系內(nèi)的音樂會，文藝演開始，擁有一支民樂團和一支管弦樂團，且建制規(guī)范，曲目廣泛。這是吉林省內(nèi)其他高校不可比擬的，并成為長春師范學(xué)院的亮點和特色。

二、專業(yè)建設(shè)

1課程設(shè)置體系

當(dāng)時辦學(xué)條件和經(jīng)驗有限，所以在辦學(xué)之初，只設(shè)立了師范類音樂學(xué)專業(yè)，鋼琴稍好的就主修鋼琴專業(yè)，聲樂稍好的就主修聲樂專業(yè)，并且只有一對一的這一種形式來上鋼琴技能課。郭士明老師說：“我們當(dāng)時就開設(shè)了聲樂、鋼琴、基本樂理、視唱練耳、歌曲作法、和聲，兩年專科很短，就是基本的理論知識、鋼琴聲樂，再就是有小提琴、二胡、笛子專業(yè)的學(xué)生，我們外聘一些藝術(shù)學(xué)院、師大的老師來上課，不管主科和副科都是一周一節(jié)課”。

2琴房建設(shè)

長春師范學(xué)院籌建時辦學(xué)經(jīng)費特別困難，在沒有建立校區(qū)之前，在樂群街的師范學(xué)校上課，師范學(xué)校當(dāng)時是省屬重點，有七八臺鋼琴，但“文化大革命”時期都把鋼琴破壞了，琴弦都卸下來當(dāng)鞭子用，后來系主任郭士明老師把這些零件能找到的都找了，打包到上海修配廠，缺什么零件重新修配，重新組裝。最終修好后用于教學(xué)，大部分都是進口的老牌鋼琴，有的是教會支援給長春師范學(xué)校的，所以音色音質(zhì)都非常不錯，用郭士明老師的話來講：“當(dāng)時長春師范學(xué)院的鋼琴教育是這樣起家的。”

3師資隊伍建設(shè)

郭士明教授是當(dāng)時藝術(shù)系的系主任，畢業(yè)于天津音樂學(xué)院，與天津音樂學(xué)院的陳云仙教授是同門。郭士明教授畢業(yè)從天津音樂學(xué)院后分配到梨樹師范學(xué)院擔(dān)任教師，后調(diào)入四平師范學(xué)院擔(dān)任音樂共同課教研室副主任，五年后調(diào)入長春師范學(xué)院籌備處，組織籌建長春師范學(xué)院音樂系和美術(shù)系，并擔(dān)任藝術(shù)系主任。1980年后陸續(xù)調(diào)進長春師范學(xué)院的教師有王亞軍、翟繼峰、陳明大、宋占軍。郭士明主任陸續(xù)將這些教師送到發(fā)展學(xué)院的天津音樂學(xué)院進修訪學(xué)，這不僅提高他們的專業(yè)素質(zhì)，還提升了他們的科研水平和教學(xué)水平，長春師范學(xué)院音樂學(xué)院的發(fā)展儲備優(yōu)秀師資。

4招生就業(yè)情況

長春師范學(xué)院建院初期，1975年至1981年均為兩年進行一次招生，一是因為教師人數(shù)較少，無法滿足一年進行一次招生的條件，二是因為教學(xué)場地不夠，因為長春師范學(xué)院1977年開始籌備，歷經(jīng)建校區(qū)，建領(lǐng)導(dǎo)班子，招聘師資等重大事項，課程都是在長春師范學(xué)校進行的，所以1981年才正式開始招生。由于當(dāng)時剛剛恢復(fù)高考，所以就業(yè)率很高達到100%，其中80%從事教師職業(yè)，8%就職于事業(yè)單位，10%從事電視電臺媒體職業(yè)，2%就職于企業(yè)單位。

當(dāng)時的畢業(yè)生在全國范圍內(nèi)來講都是相當(dāng)優(yōu)秀的。其中包括比如郭鼎立大校（戰(zhàn)友文工團創(chuàng)作室主任），孟欣（中央電視臺導(dǎo)演）等等，這些優(yōu)秀人才不僅對我國文藝的發(fā)展做出了巨大的貢獻，而且提高了長春師范學(xué)院的社會知名度。

三、課程建設(shè)

1教材建設(shè)

據(jù)郭世明老師回憶，當(dāng)時都是傳統(tǒng)教材，拜耳、車爾尼、巴赫、外國奏鳴曲，還有中國作品，包括賀祿丁、丁善德的作品。并且鼓勵學(xué)生演奏中國作品。

2教學(xué)實踐與藝術(shù)實踐

當(dāng)時的學(xué)員大部分是下鄉(xiāng)知青，所以上大學(xué)之前都參加過文藝宣傳隊之類的活動。這些音樂實踐對他們的幫助太大了。郭士明主任特別倡導(dǎo)教學(xué)必須和實踐相結(jié)合，他說道：“音樂不是紙上談兵的，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)也是在實踐中培養(yǎng)出來的，當(dāng)時像朱之謙（吉林省藝術(shù)學(xué)院）培養(yǎng)了一批人，長師和師大都招了兩三期這樣的學(xué)生，再后來就是臨時抱佛腳上來的多了。“文化大革命”培養(yǎng)了這樣一批人，當(dāng)時藝術(shù)學(xué)院的朱之謙、趙乃芳、尹志超和他學(xué)生魏廷格（中國音樂研究所理論家），都下鄉(xiāng)教學(xué)去了，搞樣板戲。當(dāng)時學(xué)生素質(zhì)都很好，當(dāng)時師大招不了的學(xué)生我們都招來了。有一年東北師范大學(xué)沒有招生，因為知識青年急于回城，那一年長春師范學(xué)院把他們都招來了，一共60多人，并且組成一個民樂班，一個西樂隊，一個班組織小型民樂隊，一個班組織小型管弦樂隊，他們下鄉(xiāng)鍛煉了好長時間，專業(yè)素養(yǎng)都很好的，無論參加學(xué)校演出還是社會上的文藝演出，都獲得了好評。長春師范學(xué)院也因此在各兄弟院校及社會上具有很高的影響力并占據(jù)很高的地位。我們招了好幾批這樣的學(xué)生，比如郭鼎立（戰(zhàn)友文工團創(chuàng)作室主任），孟欣（中央電視臺導(dǎo)演）等”。

雖然長春師范學(xué)院1977年才開始建立音樂系，但是社會音樂活動與交流非常頻繁，當(dāng)時除了長春師范學(xué)院建立音樂系之外，吉林省只有東北師范大學(xué)、吉林藝術(shù)學(xué)院有音樂系，由于當(dāng)時社會環(huán)境的關(guān)系，學(xué)術(shù)交流和藝術(shù)實踐活動較少，但是只要吉林省有高校間的交流與演出，就一定會有長春師范學(xué)院音樂系的身影，郭士明主任極其鼓勵藝術(shù)實踐與交流活動，只要有機會就會帶領(lǐng)學(xué)生參加。這不僅使長春師范學(xué)院音樂系在社會上具有一定的威望，也讓學(xué)生的業(yè)務(wù)能力水平大幅度的提高。長春師范學(xué)院60年校慶期間，各地的老畢業(yè)生紛紛返回母校，他們贊嘆著現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)條件比起當(dāng)時是多么大的改變，有感而發(fā)，僅用了十分鐘就臨時組織了一臺節(jié)目獻給郭士明主任，其中包括獨唱、齊唱、小合唱，器樂獨奏、合奏等形式，并且鋼琴伴奏即興而來，不用排練信手拈來，配合的自然默契，這足見當(dāng)時學(xué)生們的業(yè)務(wù)水平與素質(zhì)，這也和學(xué)校堅持踐行藝術(shù)實踐活動有著密不可分的關(guān)系。

3考核辦法

考試內(nèi)容是一首練習(xí)曲，一首樂曲，程度沒有要求，可以自愿開音樂會，程度高的鼓勵開音樂會，或者幾個人一組音樂會，但我們要求每屆畢業(yè)班都要開一場音樂會，以班為單位舉辦，可以給校領(lǐng)導(dǎo)展示我們的辦學(xué)成果。

雖然當(dāng)年的社會環(huán)境沒有現(xiàn)在開放，資金匱乏，但是在老一輩教育者的不懈努力下，學(xué)院建設(shè)依然正規(guī)，為今后的課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)打下了良好的基礎(chǔ)，為長春師范大學(xué)日后的發(fā)展埋下了濃墨重彩的一筆，也為吉林省鋼琴藝術(shù)教育奠定了基石。

[參 考 文 獻]

[1] 長春師范大學(xué).長春師范大學(xué)概況[J].中國高等教育，2014（01）.

[2] 長春師范學(xué)院音樂學(xué)院.長春師范學(xué)院音樂學(xué)院簡介[J].音樂創(chuàng)作，2009（01）.