新時期藝術人才培養(yǎng)機制的研究與實踐

[摘要]目前，隨著社會經濟的不斷發(fā)展，生活水平的不斷提高，人們對文化活動的需求也在不斷增加，而想要滿足人們日益增長的文化需要，就必須培養(yǎng)出具有創(chuàng)造力的新時期的高藝術文化的人才，才能創(chuàng)造一些人們喜聞樂見的有文化內涵的文藝作品。而本次研究主要根據我區(qū)文化現有水平，并從實際出發(fā)對文化館的各種文化活動進行整理和闡述。

[關鍵詞]創(chuàng)新機制；精神文化需求；藝術人才

[中圖分類號]J605 [文獻標志碼]A [文章編號]1007-2233（2017）16-0100-02

人才是文化事業(yè)發(fā)展的首要因素，同時也是最為活躍的因素。高藝術文化的人才作為推進文化事業(yè)最為關鍵的因素，在文化事業(yè)發(fā)展過程中起到不可替代的作用。因此怎樣創(chuàng)新機制，開展文化人才的戰(zhàn)略，挖掘文化人才的資源，提高新時期文化人才的自身素質以及自主創(chuàng)新的能力，是我們目前十分重要并且亟須解決的難題[1]。

一、影響社會文化發(fā)展的關鍵因素是藝術人才的匱乏

1.嚴重缺乏藝術人才

藝術人才是指一類專業(yè)知識水平和實踐能力水平較高的新型人才，是目前新時代中知識經濟背景下和信息化、自動化技術發(fā)展基礎上人才系統(tǒng)的核心成分。我國部分城市的經濟基礎還比較薄弱，基礎文化的設施比較落后，尤其是新時代高藝術文化的人才嚴重缺乏，這些文化背景和我國的一些先進城市存在相當大的差距。就如有些地區(qū)的文化館缺乏專業(yè)的技術人才，人們的普遍學歷水平較低，高級職稱和中級人才也相對匱乏，甚至在編劇、舞蹈以及網絡之類的文化專業(yè)的技術人才幾乎為零，嚴重缺乏藝術人才。因此社會發(fā)展的核心就是文化的發(fā)展，文化人才的底子弱，文化設施落后，缺乏創(chuàng)新力。面對日益變化的新知識、高科技，知之不多、不精，就沒有辦法立足于專業(yè)以及學科的前沿，缺少專業(yè)的相關創(chuàng)新力，就無法與國際最新的科學知識并行。目前，我國越來越重視對藝術人才的培養(yǎng)，因此其藝術的教育和培訓的規(guī)模也在逐漸擴增，其培養(yǎng)的層次也不斷與國際接軌。但是仍有很多地區(qū)在近幾年來沒有為培養(yǎng)藝術人才引進新鮮的血液，也沒有進行學習先進知識的機會，仍然處于青黃不接的狀態(tài)，搞藝術人才的前輩們的積極性沒有被充分調動，因此沒有形成傳、幫、帶的局面，缺少具有創(chuàng)新力和文化內涵的新作品，業(yè)績不佳。缺乏藝術人才對我國文化事業(yè)的發(fā)展造成了非常嚴重的影響[2]。

2.未建立合理的管理系統(tǒng)

沒有完善的體制，缺少規(guī)范的管理體系，因此工作的效率往往很低。對于很多的工作人員而言，干與不干的結果沒有差別，工作量的多少對他們自身沒有影響，這嚴重妨礙了工作人員提高自身專業(yè)水平的積極性，容易使人惰性滋長，缺乏工作的主動性和熱情，抑制了高技術人才的創(chuàng)造性。由于缺乏完善的工作制度和規(guī)范的管理系統(tǒng)，因此往往在經費、表演或者練習場地面積上出現分歧，導致藝術人才不集中，甚至各立門戶，回家進行創(chuàng)作和培訓，從而導致很多的藝術人才不再執(zhí)著于藝術的創(chuàng)新和追求，其工作的目的不夠明確，效率不高，這些現象嚴重阻礙了文化事業(yè)的發(fā)展。而對人才的管理仍然沒有得到革新，很多地區(qū)由于編制已滿而無法招致相應的緊缺人才，因此無法注入新鮮血液，也沒能形成能進能出的機制，導致藝術人才引不進、留不住的現象，嚴重阻礙了新時期我國人才戰(zhàn)略的開展[3]。

二、創(chuàng)新機制培養(yǎng)新時期藝術人才的客觀需求及對策

培養(yǎng)新時期藝術人才是國家發(fā)展的動力源泉，也是一個民族發(fā)展的不竭動力。隨著我國深化改革的不斷推進，文化藝術發(fā)展已成為經濟發(fā)展新的引擎，國家亦是更加注重文化藝術的“走出去”與“修內功”，越來越突出文化藝術在社會發(fā)展中的重要地位，而創(chuàng)新機制培養(yǎng)新時期藝術人才則是我國文化藝術不斷發(fā)展的基石。

1創(chuàng)新機制——培養(yǎng)新時期藝術人才需要完善的培養(yǎng)體系

“冰凍三尺非一日之寒”，無論是人才的培養(yǎng)，還是文化藝術產業(yè)的厚積薄發(fā)，均離不開長久的堅持與完善的體系。因此，對于新時期藝術人才的培養(yǎng)，首先便要創(chuàng)新完善培養(yǎng)體系。對于藝術人才的創(chuàng)新培養(yǎng)要做到全方位、全覆蓋，從人才的選拔、人才的培養(yǎng)、人才的評價、藝術人才的交流以及藝術人才激勵制度與保障制度等各個方面均要周詳考慮，并制定各種細節(jié)。尤其是對于藝術人才的選拔、培養(yǎng)與交流方面，要著眼于世界，向西方發(fā)達國家及文化藝術發(fā)展好的國家借鑒與學習。政府應加大對藝術人才的選拔、培養(yǎng)、交流等各方面的投入，要以專業(yè)化、國家化、現代化的標準要求藝術人才的培養(yǎng)。此外，政府還應加強同社會的聯動機制，于我國東西部不同發(fā)展地域實施針對性的藝術人才的創(chuàng)新機制培養(yǎng)。可以首選東部及沿海發(fā)達城市作為試點，進而完善藝術人才的培養(yǎng)體系，而后逐漸全國推廣，為各地區(qū)注入新的活力，助力經濟發(fā)展的轉型與升級[4]。

2創(chuàng)新機制——培養(yǎng)新時期藝術人才需要為人才提供良好的環(huán)境

這里所說的藝術人才環(huán)境不僅包括對人才的培養(yǎng)環(huán)境，而且也包括藝術人才的生存環(huán)境、發(fā)展環(huán)境。藝術人才不同于其他人才，藝術的創(chuàng)作往往需要良好環(huán)境的保障。因此，對于藝術人才的培養(yǎng)，首先便要令其擁有屬于自己的良好環(huán)境，無論在其培養(yǎng)過程中，還是文藝創(chuàng)作或傳承過程中，政府應為藝術人才提供文化氛圍佳、文藝氣息濃的環(huán)境，只有這樣方能有效地培養(yǎng)新時期藝術人才，才能最大限度地激發(fā)其文藝創(chuàng)作潛力。國家及各級政府可以通過加大文化館、劇院、文體中心以及博物館等文藝場所的建設以及設定文化紀念日、文藝創(chuàng)作日等形式，來為新時期藝術人才提供良好的環(huán)境。此外，在藝術人才的工作與生活中，國家及各級政府也應依據藝術人才的現狀及所做出的成績來為其提供一個生活保障，避免其因生計而荒于文藝創(chuàng)作[5]。

3加強宣傳，提升各級對藝術人才的重視

現階段，我國對于藝術人才的培養(yǎng)尚無統(tǒng)一標準，各級政府對藝術人才培養(yǎng)的重要性尚認識不足，對于藝術人才也無統(tǒng)一的培訓與管理，使得多數藝術人才埋沒殆盡。因此，國家及各級政府應加大對藝術人才培養(yǎng)的宣傳，令各級、各部門了解到藝術人才培養(yǎng)的必要性，可以通過講座、集體培訓以及宣傳冊、微視頻等多樣化形式來加大宣傳，進而令各級政府及部門能夠充分認識藝術人才培養(yǎng)的重要性。

4創(chuàng)新機制——培養(yǎng)新時期藝術人才需要深化管理體制改革

目前，我國對于藝術人才的培養(yǎng)還未出臺統(tǒng)一的管理標準，各地對藝術人才的培養(yǎng)不均存在零、亂、差的現象，而且也存在著培養(yǎng)方式落后、培養(yǎng)效果差等情況。因此，對于藝術人才的培養(yǎng)，首先便要一改過去的管理方式，各地應將藝術人才經嚴格的選拔后，統(tǒng)一集中起來進行培訓，并邀請知名專家學者作為培訓主講人員。同時，應注重個性化培養(yǎng)，根據本地區(qū)內的藝術人才的性格、藝術方向的不同，制訂具有針對性的培養(yǎng)計劃，突出個性與針對性，令藝術人才充分展現自我，不斷提升自我藝術水平。對于藝術人才的培養(yǎng)還應重視其長效機制，要結合現實發(fā)展現狀及國內外文藝事業(yè)發(fā)展的趨勢進行定期培訓，令每位藝術人才緊跟時代潮流，進而助力文藝事業(yè)不斷發(fā)展[6]。

在人才選取過程中應本著以人為本的觀念，公平公開公正地進行藝術人才的選拔。同時，結合本地區(qū)發(fā)展現狀，可以加大藝術人才的引進，將符合本地區(qū)文化藝術事業(yè)發(fā)展的人才引進至此，促進本地區(qū)文化藝術的發(fā)展。各級政府及社會企業(yè)、事業(yè)單位要加大對本地區(qū)文化藝術產業(yè)的投入力度及人才培養(yǎng)引進力度，在將符合本地區(qū)發(fā)展的藝術人才引進后，要充分利用藝術人才為本地區(qū)文藝事業(yè)的發(fā)展增添助力。

結 語

目前，我國對于藝術人才的培養(yǎng)仍處于起步階段，對于如何創(chuàng)新機制——培養(yǎng)新時期藝術人才的道路也在不斷的探索中，相信在各方的不斷努力下，新時期藝術人才的培養(yǎng)一定能夠取得長足的進步，進而使得我國文藝事業(yè)蓬勃發(fā)展。

[參 考 文 獻]

[1] 羅 云.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念下的藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)機制研究[J].美術教育研究，2016（03）：136—137.

[2] 桂黃寶.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念下高校經管類人才培養(yǎng)模式探索[J].成才之路，2016（27）：5—6.

[3] 霍 丹，李曉慧，都 偉.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下的環(huán)境設計專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)研究[J].藝術與設計：理論版，2017（01）：135—137.

[4] 黃 海.堅持以人為本，構建人才培養(yǎng)新機制——高等藝術院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制探索[J].藝術教育，2011（02）：14—15.

[5] 郭春方.發(fā)揮綜合特色和優(yōu)勢培養(yǎng)創(chuàng)新型藝術人才[J].中國高等教育，2014（18）：42—44.

[6] 鄭 藝，高 新，蔣 明.綜合藝術院校創(chuàng)新型藝術人才培養(yǎng)機制的研究與實踐[J].中國大學教學，2015（12）：22—25.

（責任編輯：張洪全）