無偏移 有張力

精彩的文章都是相似的。雖說文無定法，但是，一篇洋洋灑灑、有理有據、氣勢磅礴的議論文無論何時都會備受青睞。所以，如何熟練駕馭，如何節奏恰當而不拖沓，如何寫出文章的氣勢與張力，如何在作文中秀出自己的文筆和風采，是困擾學生已久的迫切需要解決的問題。下面我從三個方面談一下。

一篇文章或者一個語段要突出中心論點或者中心話題，使之更為顯眼、更為重要，那么就要學會蓄勢，也就是在敘述事例時要為主題的彰顯做好相應的鋪墊。古人常說：事因難能，所以可貴。難能可貴的東西值得珍視。所以，在行文時要時刻牢記這樣的規則：讓人物在難能的境況中展現可貴的品質。例如：我們在突出杜甫憂國憂民的情懷時經常引用的就是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。如果杜甫當時位高權重、衣食無憂，這份心憂天下的情懷都會失去至少一半的動人之處。所以，如果能夠在引用詩句時重點強調當時詩人的志不得伸，悲苦貧困的處境，就可以更加突出他許身社稷，饑溺為懷的情感。這樣，詩人杜甫博施濟眾的博大情懷就顯得難能可貴了。再比如：在論證陶淵明淡泊名利這一話題時，經常有學生會寫到：陶淵明厭惡官場的爾虞我詐、蠅營狗茍，向往田園生活的清新美好，他看淡名利、不重仕途，任職彭澤縣令47天，不肯為五斗米向鄉里小人折腰，于是轉而回歸田園。這樣敘述事例流于淺顯和平淡，給人感覺如同蜻蜓點水，印象并不深刻，尤其在語言無文采的情況下讓人感覺味同嚼蠟。演員登臺亮相之前必須化妝來凸顯容顏，寫文章亦需如此。所以，為了突出陶淵明淡泊名利的高潔可貴，可以試想陶淵明當時的家境以及處境。《歸去來兮辭》小序寫到：“余家貧，耕植不足以自給。幼稚盈室，瓶無儲粟，生生所資，未見其術。”由此可見，在那樣的人生境遇中，五斗米是珍貴的，是可以解決一家人溫飽的，一個彭澤縣令的官職足以把他從貧困的邊緣拉回到溫飽有余的生活，可以托舉他在仕途上不斷攀登，甚至還可以讓他位尊權重，盡享榮華。但是，他毅然決然地放棄了這一切，此時，對名利的淡泊不言自明而且意義深刻。改寫后的段落為：陶淵明淡泊名利的高潔可貴，不僅僅在于做彭澤縣令四十七天便棄職歸鄉，不僅僅在于他看清了官場的黑暗污濁、厭惡官場的爾虞我詐、蠅營狗茍，也不僅僅在于他不屑與小人同流合污不堪為五斗米折腰。這份難得的高貴在于：他身后有家貧不能自給的窘迫，有幼稚盈室、瓶無儲粟的尷尬，有生生所資未見其術的現實，而他毅然決然地放棄了名利和仕途，果決的一個轉身成就了一位清高如月淡雅似菊的文人。這樣就凸顯了陶淵明的與眾不同。在精神和物質之間，在理想與現實之間，在名利與節操之間，他的選擇難能可貴，震撼人心。

宋代葉適曾在《水心別集》中寫到：“的必先立，然后挾弓注矢以從之。”所以，行文中一定要做到有的放矢，放箭要對準靶子。明確論點之后切忌出現與觀點關聯不大的、游離中心之外的語句。這就如同一棵大樹，旁逸斜出的枝葉會遮掩主干的挺拔。

比如：論證“真才才能慧眼識人”的觀點時，有一個這樣的段落：

沒有柳傳志當年提拔楊元慶出任聯想集團的CEO，哪來世界上最大的電腦生產商？沒有徐悲鴻當年力舉傅抱石出國留學，哪來一代山水大師？沒有錢三強當年堅持任用于敏，中國的核武器怎么會有如此巨大的成就？一粒沙很容易被忽略，但是一顆珍珠卻備受世人青睞，所以，他們努力使自己成為一顆珍珠，一顆閃亮耀眼、更有價值的珍珠。

這個語段中“他們努力使自己成為一顆珍珠，一顆閃亮耀眼、更有價值的珍珠”這是偏離主題的句子，把成功的原因歸結于自身的努力。而全文要論證“慧眼識別人才”，所以關鍵性的詞語要扣住“慧眼”和“人才”來寫，要把一個人的成功更多地歸結于一個有識之士的賞識或者一位師長的栽培或者領導的信任與提攜。要突出一雙慧眼識別出的與眾不同的資質，這是寫作的重點所在。

所以可以改動為：柳傳志看到了楊元慶銷售方面的能力與潛質，看到了一個年輕人不辭勞苦兢兢業業的品質，也就看到了一個可以立足當下并放眼未來的新聯想。徐悲鴻看到了傅抱石聰穎的天資以及畫作無處不在的靈韻氣質，也就看到了一個胸有丘壑的山水大家。錢三強選調沒有出國經歷的于敏參加氫彈研究大作戰，他看到一種精益求精求索不止的科研品質，他就預料到了氫彈原理的基礎問題必將迎刃而解。生活中，一粒沙很容易被人忽略，但是一顆珍珠卻備受世人青睞，而一粒沙與一顆珍珠之間隔著一雙慧眼的距離。就像日行千里的騏驥終需伯樂一樣，漫漫的黃沙需要淘漉真金的人。所以，披沙揀金才是真正的慧眼識人。

改動之后的語段重點突出，增色不少。

點面結合是一種可以融合個別與一般、辯證統一關系的寫作手法。點，可以突出重點，體現深度；面，可以顧及全局，體現廣度。點面結合，可以既有深度又有廣度地充分地表現思想，抒發感情。在議論文的行文中，點面結合可以顯得材料詳實且豐富，氣勢磅礴且說理透徹。

具體操作時需要注意：點，要寫得穩、準、狠，透辟地去印證觀點分析道理；面，要鋪排開來，古今中外的事例信手拈來，秀出考生的深厚的歷史文化積淀。

比如論證“真才才能慧眼識人”的片段：

正德元年，著名學者丘浚奉命修撰《憲宗實錄》，他把工作分派給幾位新晉翰林，待得他們編寫完后自己再修改，當他看到一篇文章時，卻震驚地發現，這篇文章自己竟然改不了一個字，一向自負的丘浚也為其文筆所折服，便對這位翰林說道：“免之，社稷可托矣。”事實證明，丘浚的眼光是極為毒辣的，這位翰林就是日后權傾天下，鬧騰三朝，敢拿權閹開刀，連皇帝也不放在眼里的楊廷和。史載：偉哉，宰相才也。其縱天大才，可見一斑。

蕭何有真才，才能在無數人才中發現韓信，才有了漢高祖一統天下的豐功偉績；賀知章有真才，才能發現李白為謫仙，才有了《將進酒》揮灑豪邁；明宣宗有真才，才能在諸多御史中發現于謙，才有了北京保衛戰中的力挽狂瀾。

兩個語段選取事例比較豐富，第二段句式工整顯出了面的氣勢。但是，第一段有不足之處，要“穩”“準”“狠”地扣住“真才”和“慧眼”，所以，對于丘浚要有必要的語言上的鋪墊，另外語言不夠簡潔連貫，前面幾個句子和后面的語句從表達的風格特點來看不太一致。

所以第一段改動為：丘浚作為明代著名的理學家、史學家和文學家被稱為海南四大才子之一。他學識淵博，熟悉當代掌故，在纂修《憲宗實錄》時，他負責修改新晉翰林編寫的內容，當時，不贊一詞的一篇文章讓一向自負的丘浚大為贊賞。他為這位翰林的文筆所折服——“免之，社稷可托矣。”歷史證明丘浚的勉勵是得當的，丘浚的眼光是毒辣的。這位翰林就是日后權傾天下，鬧騰三朝，敢拿權閹開刀，連皇帝也不放在眼里的楊廷和，史載：偉哉，宰相才也。其縱天大才，可見一斑。

再如：張儀從遭人陷害的貧困門客，躍身成為一人之下萬人之上的秦國丞相，不僅是因為他的滿腹經綸和真才實學，更因為秦王的慧眼識才，因為秦王有統一天下的野心，而張儀有力爭天下的壯志，兩人相識相知，上除奸佞，下平暴亂，外御強敵，內增實力，為秦國統一天下奠定了堅實的基礎。

前有劉備三顧茅廬請孔明，后有徐悲鴻慧眼識得傅抱石，古有蕭何月下追韓信，今有柳傳志傳位楊元慶，所謂慧眼識才英雄相惜，應當如此吧。

這個語段語言精煉簡約點面結合，可貴之處在于最后慧眼識才英雄相惜，僅用一句話就詮釋了慧眼識才的根本在于這些真才本是英雄，他們目光長遠所以能獨具慧眼發現人才。

秀出文筆和風采是語文素養的綜合展示，需要平時的積累積淀需要課后的整理歸納，需要用心地體悟揣摩。以上三點寫作方法也不是孤立存在的，在行文過程中融會貫通才能不著痕跡應對自如。