微課在初中數學教學中的應用探討

摘 要

受現代社會的快速發展，高科技正在不斷的創新，要適應這個進步的社會，教育行業也應該相應的做出創新，順應新課程改革的要求，在教學內容目標以及各個環節都要相應的做出改變，改變原來的傳統教學，用更新的方法和方式讓學生更好的學習。而微課在教學中的應用還不算多，教師及教育部門管理人員要對微課的應用引起重視，尤其對于初中數學的教學，因為數學這門學科比較靈活，并且該學科的特點就是讓學生多動腦，所以更要多在數學教學中引入新鮮元素，讓學生對數學的學習更感興趣，能更好的投入其中，學到更多的知識。本文將對微課在初中數學教學中的應用探討作以下闡述，希望會對教育從事者有所幫助。

【關鍵詞】微課；初中數學；應用探討

1 初中數學教學的現象及存在的問題

學生們從小就學習數學，數學的學習可以說是無止境的，在一定的階段總有相應的數學知識要學習。而對于初中數學的學習，也是比較靈活的，大多數都是以立體幾何的知識呈現給學生，不僅僅只是數字的運算，所以教師應該在教學上做出相應的改變，在教學內容形式上多進行創新，在該教學中引入微課新元素，首先提高學生學習數學的興趣，進而讓他們學習新知識。有的人可能對微課不太了解，其實微課對我們并不陌生，微課的主要核心內容就是課堂視頻教學，同時包含與相關教學內容有關的課題設計、教學反思等等一系列在教學上做出的改變對策，所以總的來說，在教學上做出一定改變來讓學生更好地吸收新知識，以下對微課在初中數學教學上的應用對策作總結。

2 對微課在初中數學教學的應用提出建議

2.1 利用微課教學提高學生學習興趣

受現代高科技發達的影響，現在的初中生也都對這些高科技產品比較感興趣，教師應該抓住學生這一特性，努力改變數學教學模式，不再是老師在講臺上進行1+1=2的教學，要讓學生主動地去學習數學，把微課引入其中，使課堂變得有滋有味，把學生的眼光全都吸引到數學學習的課堂上，提高他們的學習興趣，讓他們更好地學習。

數學學習都是從定義，定律，公式開始，許多學生也就死記硬背這些東西，并不是真的明白和理解其中真正的道理，用不了多久，就會忘記了，但是假如這個定義或者規律是自己想到的會不會理解并且記得牢固一些呢？這時候教師就可以以新的教學模式來使學生學習新知識，利用幻燈片的放映進行一些基礎知識的播放教學，教師要在幻燈片的制作上多下功夫，要把學生的目光全都吸引過來，抓住他們的興趣，進而努力培養教學。

例如在學習圓的幾何知識時，就可以加入微課于課堂，先讓學生對圓進行一定的了解，可以給學生看有關圓的視頻，地球就是圓的，在意識里星空中的好多東西都是圓的，我們可以利用這些視頻來提高學生對圓的認識，先提高他們對圓的興趣，進而多給他們講解圓的相應幾何知識，這樣就更有助于他們學習了。

2.2 改變傳統教學，把微課與初中數學完美結合。

新課程改革雖然在不斷深入，也有了一定的成效，但仍舊比較死板，學生們百分之九十在聽老師講課，很少有自己的思維空間，學生對傳統的教學模式已經產生了免疫，因為在傳統教學模式的課堂上會讓他們覺得學習是一件非常嚴肅的事情，在學習過程中會產生負擔，把微課加入到其中就是在不斷地培養學生的這種思維方式方法，打破以往的定向思維，這會讓學生們有這種能力去自學，來自己提高自己，這樣不僅會在數學方面對他們有所幫助，更對他們以后的生活和工作有較大的幫助，有效提高他們的各項能力。所以改善教學模式把微課融入到教學中對學生學習數學是很有幫助的，同時也減輕了教師教學的負擔。

例如數學的學習主要就是學生自己在學習完新知識以后對知識多進行鞏固，而且每天都要對其所學的知識進行牢記和練習，這樣才能更好的學習數學。因此教師在布置作業時可以多給學生留一些需要自己動手和思維的開放性作業，以便達到讓學生自己對知識進行鞏固的目的。比如讓學生整理錯題和進行知識易難點分類，然后上課以投影儀的形式給大家觀看，對整理比較好的學生進行表揚，這也是微課的一種體現。

2.3 利用微課簡化學習思維

在學生們學習的過程中，難免會遇到各種各樣的難題，讓人沒有頭緒，這樣一來學生們更是苦惱：“我該怎么辦？”，我們要培養他們的簡化思維，把看似的難題簡單化，這樣他們才能容易理解，容易接受，不斷把問題簡化，他們也就會處理，會解決各種問題了，這種思維方式并不是先天的，而是后天不斷培養的，所以這就要求我們去刻意培養他們的這種意識，使他們擁有這種洞察能力，才能讓他們覺得數學會更容易為他們所用。這時候就要體現微課的魅力了，努力把微課引入到教學中，先讓學生保持輕松愉快的心情去學習，而微課特點就是比較自主化，不會讓學生很受束縛，這樣能夠減輕學生學習數學的負擔，也就不容易思維混亂，從而可以更好地學習。

3 結束語

數學相對于其他學科來說是一門比較抽象的學科，但數學又是一門比較實用的學科，數學從小一直圍繞在我們身邊，不論各行各業都與數學息息相關，所以學好數學又是我們的重中之重，言而總之，微課對于初中數學的教學是起促進作用的，對學生學好數學有很大的幫助，并且時代發展如此迅速，傳統的教學模式也注定會被代替，畢竟人們生活的環境在進步在改變，教育更應該做出相應的改變來順應新時代的潮流。新課程改革也都實行了一段時間，它的核心內容就是希望教師可以改變教學風格，加入更創新更吸引學生眼球的新鮮元素于課堂，讓課堂氣氛更活躍，提升學生的學習興趣。所以說微課在初中數學的教學十分重要，讓學生對數學的學習產生興趣，學到自己該掌握的知識，提高自身知識素養，為將來在社會上更好的進步做出了重要的貢獻。

參考文獻

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作者單位

湖北省黃石市第十四中學 湖北省黃石市 435002