信息化時(shí)代高中英語教學(xué)的發(fā)展前景與策略

摘 要

計(jì)算機(jī)技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，都標(biāo)志著世界進(jìn)入了信息化時(shí)代，而信息化的到來，也給很多行業(yè)和領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)而廣泛的影響，尤其是在教育行業(yè)，高中傳統(tǒng)英語教學(xué)的方式在信息化時(shí)代的背景下也面臨著改革和創(chuàng)新。只有正確、合理地利用信息技術(shù)，積極應(yīng)對(duì)信息化給高中英語教學(xué)帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，才能夠達(dá)到有效的課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的英語水平。本文對(duì)信息化時(shí)代高中英語教學(xué)的發(fā)展前景與策略進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析。

【關(guān)鍵詞】信息化；高中；英語教學(xué)

1 基于信息化的英語教學(xué)發(fā)展前景

1.1 豐富英語課堂教學(xué)內(nèi)容

信息化時(shí)代的最大特征就是互聯(lián)網(wǎng)的普及，這也就意味著任何人都能夠共享互聯(lián)網(wǎng)中各種各樣的豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，同樣教師也能夠通過互聯(lián)網(wǎng)找到大量的教學(xué)資源，與其他地區(qū)的高中英語教師，甚至還可以跟在英語方面造詣很深的專家進(jìn)行交流，不僅可以提高自身的英語教學(xué)水平，還能夠?yàn)閷W(xué)生提供大量的課外資料，通過多媒體工具，如課件、視頻及音頻等，來傳遞豐富的英語知識(shí)，拓寬學(xué)生們的視野，從而讓學(xué)生們擺脫課本的束縛，接觸到更廣闊的英語空間。

1.2 有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

從語言領(lǐng)域來說，學(xué)習(xí)英語和語文對(duì)學(xué)生們來說難度很大，語法、閱讀、寫作等方面的知識(shí)復(fù)雜度對(duì)學(xué)生們的接受能力和學(xué)習(xí)能力都要求很高，甚至還有可能需要學(xué)生具備一定的語言學(xué)習(xí)天賦。常言道“興趣是最好的老師”，先進(jìn)的信息化技術(shù)能夠?yàn)閷W(xué)生搜集有趣的英語知識(shí)，多樣化的教學(xué)工具也能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此從知識(shí)學(xué)習(xí)的角度來看，有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生語言方面的學(xué)習(xí)能力，還能夠較大程度地提高學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的接受能力，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)最大程度地吸收教師教授的英語知識(shí)。

1.3 提高學(xué)生的英語水平

高中英語主要教學(xué)重點(diǎn)在于英語的語法、聽力、寫作和閱讀等四個(gè)方面，教師們只有著重注意這四個(gè)方面的學(xué)習(xí)和練習(xí)，才能夠真正提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平。信息化的到來不僅僅帶來了豐富的教學(xué)資源，廣闊的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，還帶來了先進(jìn)的英語教學(xué)工具，這也就意味著教師可以多方面地展示英語資源，增加這四個(gè)方面的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，學(xué)生們也能夠通過多渠道自主學(xué)習(xí)英語知識(shí)，在自己薄弱的環(huán)節(jié)強(qiáng)化訓(xùn)練，通過自身努力提高英語技能。

2 如何有效應(yīng)用高中英語信息化教學(xué)模式

2.1 運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，優(yōu)化高中課堂英語教學(xué)模式。

在英語教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過課件還原課本內(nèi)容并適當(dāng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展延伸，講解過程的可操作性強(qiáng)，有利于控制課堂節(jié)奏，教學(xué)過程中教師完全可以根據(jù)學(xué)生的掌握情況適時(shí)調(diào)整教學(xué)速度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和練習(xí)，增加學(xué)生語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。對(duì)于英語教學(xué)中的重難點(diǎn)，多媒體技術(shù)可通過充滿趣味性的游戲和動(dòng)畫讓學(xué)生在形象具體的畫面展示和小組活動(dòng)中，熟練掌握課堂內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)的突破。例如，交互式電子白板應(yīng)用應(yīng)以課本為載體建立教學(xué)線索，有序地呈現(xiàn)整節(jié)課的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，靈活豐富的教學(xué)資源可在白板教學(xué)中以鏈接的形式出現(xiàn)，對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行合理拓展，以聲音、圖片、視頻等形式使課堂生動(dòng)形象，不僅豐富了課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還增加了師生互動(dòng)性，提高了教學(xué)效率。

2.2 利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生提供了廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，英語教師完全可以在課前和課后為學(xué)生布置不同的課外學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生上網(wǎng)搜集資料，然后對(duì)相關(guān)素材進(jìn)行整理，進(jìn)行預(yù)先學(xué)習(xí)。在英語課堂上，引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或?qū)W習(xí)小組為單位進(jìn)行成果展示，增加學(xué)生英語鍛煉的機(jī)會(huì)并提高學(xué)生解決問題的能力，使其在合作中享受成功的快樂，提升學(xué)習(xí)信心和興趣。相對(duì)于豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，課本中的文章信息內(nèi)容有限而且相對(duì)陳舊，脫離學(xué)生的日常生活，無法滿足學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的需求，因此英語老師可推薦一些較好的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和平臺(tái)給學(xué)生，不僅可以開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生了解最新的時(shí)事熱點(diǎn)內(nèi)容，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生快速獲取學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)效率。

2.3 利用網(wǎng)絡(luò)的交互性，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用英語的能力。

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的交互性為學(xué)生提供了在線交流的機(jī)會(huì)，無論是生生之間還是師生之間甚至是與距離萬里之外的外國(guó)友人，我們都可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流。教師應(yīng)充分利用這些在線互動(dòng)平臺(tái)，建立班級(jí)間的交流群，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與老師之間的隨時(shí)溝通，一旦學(xué)生有任何學(xué)習(xí)上的問題，只要在交流群進(jìn)行提問，老師和其他同學(xué)都可及時(shí)提供幫助，網(wǎng)絡(luò)的交互性不僅打破了學(xué)習(xí)時(shí)間和地域上的局限，而且增強(qiáng)了學(xué)生間和師生間的交流。此外，英語教師還應(yīng)充分利用好網(wǎng)絡(luò)交流網(wǎng)站、英文電臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)筆友交流俱樂部，鼓勵(lì)學(xué)生多與他人進(jìn)行英語交流，在視頻語音或電子郵件的互動(dòng)交流中提升自己英語口語、聽力及寫作水平；多了解外國(guó)的歷史文化和時(shí)事新聞，開闊視野。

3 結(jié)束語

信息化時(shí)代的到來，給高中的英語教學(xué)帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，只有正視現(xiàn)行傳統(tǒng)英語教學(xué)中出現(xiàn)的問題，采取積極有效的措施，在英語教學(xué)中合理和適當(dāng)?shù)貞?yīng)用信息技術(shù)，才能獲得良好的教學(xué)效果。

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作者單位

河北省平山縣古月中學(xué) 河北省平山縣 050400