淺析初中英語自學能力的培養

摘 要

隨著社會國際化的發展與推進，英語的學習與應用也變得越來越重要與廣泛。而初中作為英語學習的一個重要時期，是學生學習能力形成的重要時期。因此，如何將課上知識進行吸收轉化，形成良好的自學習慣與能力是英語學習當中至關重要的一項內容。本文就此對初中英語學習當中如何培養學生們的英語自學能力進行了探討與闡述。

【關鍵詞】初中英語；自學能力；培養；方法

初中英語是學生們英語學習的一個重要階段，是培養形成其良好學習習慣和自主學習能力的重要時期。作為英語教師，我們應促進學生們建立形成自學學習的習慣與能力，從而使其有效的進行預習，深度消化課上知識，深入理解并融會貫通的進行總結與歸納。正如埃德加·富爾在其《學會生存》當中所說：“未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。”因此來說，英語自學能力的形成與培養已日益成為英語學習的重點與核心。

1 有效培養學生們學習英語的興趣

我國偉大的教育家朱熹曾說：“教入未見意趣，必不樂學。”興趣是促使學生們進行學習的源泉與動力，要培養學生們形成良好的學習能力，就要促其形成正確良好的學習習慣，而學習習慣的培養與形成則有賴于對英語學習的興趣。因為，只有學生們喜歡了，才會有學習的意愿，才會更加熱愛英語學習、積極進行英語學習，從而使英語成為一種內在的需求與能力，將要我學轉化為我要學的自主英語學習習慣。由于英語學習需要良好持續性與有效的學習意志，所以興趣的培養與激發需要貫穿整個初中階段英語學習的始終，只有這樣才不會使學生們的學習興趣有所淡化與消除。也就是說在初中英語學習當中，作為英語教師要不斷的激發學生們的學習興趣，從而有效助力學生們的英語學習，幫助引導他們解除疑惑、克服困難，積極持久。所以，這就需要我們不斷的去在英語教學當中引入情境、創造氛圍，活躍形式、豐富方法、變通模式，愉悅課堂，以有效激發學生們的學習興趣，促進他們的學習動力。

2 有效培養學生們英語學習的信念

英語學習具有一定的難度，要想形成學習的能力則需要樹立起對英語學習的信心，從而使學生自身擔負起英語學習的責任，通過不懈的努力來有效養成進行學習的技能，掌握學習的方法與技巧。學生們的學習信念與信心不會自然形成，而是通過教師的引導與學生的努力來形成。這就需要教師在學習當中要使學生們正確的認知英語、客觀的認識自己，使其以一種健康、積極的心態進行學習和領悟。也就是說教師要幫助學生們對課堂中所學的知識進行總結、歸納與探尋，使其有效的掌握學習中的經驗、技巧與規律，克服畏難心理，樹立起良好的學習信念，從而使學生們產生一種英語學習的內在動力和積極的情緒。而這需要教師更多的創設生動的學習情境，有效的調動多種學習資源，強化學生們的實踐練習，使他們更多的了解英語應用的文化背景與西方的風土人情，提升他們的語感，更好的選擇適宜初中學生進行學習與閱讀的題材資料。只有這樣，才能助其力、促其學，使其形成英語學習的信念。

3 有效培養學生們的英語預習習慣

古人云“學起于思而起于疑”，所以，我們進行英語學習就是要良好對學生們進行導疑指引，使他們有效進行課前預習，為課堂聽講作好鋪墊與準備，從而掌握更佳的學習主動權與把握權。也正因為良好的預習是培養形成自主學習能力的有效手段與方法，所以，教師就要給學生們做好預習的指導，使他們知道如何去入手，如何去探究，幫助他們對學習內容進行提練與總結，使他們根據預習提綱、帶著對難點與疑點的釋疑解惑心去進行預習。從而幫助他們發現問題、分析問題、解決問題，進而使英語學習達到事半功倍的效果，使學生們學習更加的輕松、了然、樂觀、積極。與此同時，更要將預習形成學習習慣，持之以恒，養成勤于動腦、勤于查閱、勤于疑問的良好習慣，以促進學習能力培養與形成。

4 有效培養學生們的英語學習方法

由于英語是一門實踐應用性非常強的課程，所以固化傳統的教學方式已不再適應當下的英語教學與學習。所以，在英語教學當中，我們作為教師就要首先轉變教學觀念與教學思想，使教師為主體的講授方式有效轉變為以學生為主體的探究式學習。而這需要教師客觀正確的認識學生們的學習水平，根據其實際學習情況進行指導與幫助，使他們建立形成良好的自學方式和方法。教師在課堂當中除了講解知識重點與難點，還要積極的引導學生們如何去有效的進行聽講、高效的記錄學習筆記，以及高效的進行閱讀、理解與背誦單詞，怎樣去進行課后的自我學習與總結，查漏補缺，強化鞏固。同時，還要通過一些諸如觀看英文原版書籍、英文電影，組織英語演講、進行英語游戲等形式，幫助他們更好的理解語境、增進語感、豐富詞匯、提高英語學習的能力。

5 由教變導、有效溝通，提升學習能力。

在初中英語學習當中，教是學的基礎，學是教的目的，所以教師講解教授是為了讓學生們更好的進行學習與掌握。因此，在教學當中，就要以學生們做為學習的主體，以生為本，將教授講解在充分的師生互動與交流討論當中轉化為對學生們的疏導與指引，從而使他們更加積極的進行自主學習與練習。也就是說，教師要指引學生們去觀察問題、積累知識、探究結果，促使他們自己主動的去通過資料查閱、工具書查詢和互聯網搜索等形式來促進自己的英語學習能力。比如，在學習英文數字時，枯燥的英語數字難以使學生們過行良好的學習和掌握，這時候教師就可以轉變思路，讓學生們自己去羅列收集自己生活當中所必需的一些數字，并用英語將其敘述出來，諸如自己的年齡、家人的手機號碼、家人的身高、體重等數字，從而使學生們積極的進行發言、熱烈的進行敘述，生動而愉悅的完成數字學習，達到卓越的學習成效。

學無定法，貴在得法。所以，我們就要實踐應用一切可以提升學生們英語自主學習能力的方式和方法，改變傳統、有效探究、不斷的進行實踐與檢驗，從而更加有效的去培養學生們的學習興趣，樹立他們學習信念，以良好的學習習慣與正確的學習方法去進行學習，從而使英語學習取得良好的進展，達到事半功倍的效果。

參考文獻

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作者單位

河北平山縣古月中學 河北省平山縣 050400