初中英語教學中的口語訓練對策

摘 要

隨著我國教育改革的不斷影響，初中英語教學也開始受到了人們的廣泛關注。因此，在教學中不僅要讓學生掌握一定的英語知識與技能，同時還要注重提高學生的口語交際能力。所以教師就要做好口語訓練工作，結合現階段英語教學中存在的不足，采取有針對性的訓練方法，提高學生的學習積極性與教學效果。基于此本文針對初中英語教學中口語訓練進行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。

【關鍵詞】初中；英語教學；口語訓練；對策分析

對于初中英語教學來說，就是要讓學生掌握一定的基礎知識，從而在交際活動中可以熟練的運用英語。所以為了實現這一教學目標，教師在教學中就要及時更新自身的教學理念，轉變傳統教學方法中存在的不足，采取有效的教學方法，做好口語訓練工作。同時還要明確學生的主體地位，滿足學生的學習需求。

1 做好訓練工作，奠定堅實的語言基礎。

1.1 組織學生進行模仿訓練

想要學習好英語知識，就要先學習好語音，而這也就英語學習的基礎。只有真正掌握好語音與語調，才能產生出繼續學習英語知識的信心。因此，在實際教學中教師就要從英語音標上入手，學會怎樣辨別音差以及輔音等。在課堂中教師也要注重訓練學生的朗讀技巧，以此來提高學生的學習效果。其次，在教學中教師也可以利用多媒體等來讓學生觀看視頻，以此來提高學生的學習積極性。最后教師也可以要求學生在家庭中聽一些英語的視頻等，通過模仿其讀音，提高朗讀的效果。在學生出現發音錯誤時，教師還要及時糾正學生，直到學生掌握正確的發音為止。

1.2 做好朗讀與背誦，奠定基礎知識。

對于朗讀與背誦來說，是學生練習語音、提高語調的基礎。且借助朗讀也可以提高學生的口語質量。在背誦的影響下，也可以強化學生的記憶力，提高學生對詞語的敏感度，從而實現詞匯與語法知識的內化，滿足能力的發展需求。因此，在教學中教師就可以將口語訓練融入到課堂教學中的每一個環節中去，組織學生通過跟讀來模仿課文中的語音與語調等。其次，教師也可以選擇一些優秀的文章讓學生進行背誦，且在背誦的基礎上來讓學生進行復述。借助有效的教學方法，可以幫助學生將英語知識進行內化，這樣也就滿足了自身口語交際能力的發展需求。

2 創建出良好的口語交際環境

2.1 保證英語學習氛圍的和諧性

在開展初中英語教學中，語境對培養學生的語感上有著極為重要的影響與作用。因此，在實際教學中教師就要為學生創建出良好的學習環境，如在課堂中引導學生一起布置教室，或是將一些諺語、名言等用英語表達出來，張貼在教室中。其次，是可以利用學校中的廣播，給學生播放一些英語故事以及新聞等。在班級中也可以成立英語讀書角，給學生提供一些英語書籍。最后，教師可以組織學生開展英語活動。在課下運用英語來進行交流，從而讓學生受到英語環境的影響，提高學習的積極性。

2.2 利用第二課堂

想要學習好英語口語知識，提高口語能力不僅要從課堂練習中來進行，主要是因為受到課堂時間的限制，學生難以有大量的時間進行練習。所以在教學中教師就可以讓學生利用一些課余時間來進行口語練習，通過教師與學生之間、學生與學生之間的交流，以此來提高學生說英語的機會，幫助學生養成主動說英語的習慣。

3 從課堂出發來進行口語訓練

3.1 做好課前熱身活動

教師在開展口語教學的過程中，就可以讓學生自主選擇口語的主題，同時在課前選擇一定的時間來讓學生進行交談。如學生在學習完Where’s the post office？以后，教師就可以組織學生從校外的道路以及建筑物等方面來談一談自己的認識，且在學生講述完以后，教師就可以組織學生進行對話。借助這種教學方法可以讓學生主動開口說英語，同時也提高了學生運用英語來進行即興表達的能力，在真實的情境中運用英語來傳遞信息，對接受到的語言作出反應。

3.2 給學生提供說英語的機會

在課堂教學中通過進行小組互動可以給學生創建出更多說英語的機會。因此，在實際教學中教師就要從任務型教學模式上出發，將學生分成幾個小組，并組織學生按照任務來進行對話，通過小組探討與角色扮演等來實現合作學習。如學生在學習I’d like some noodles.以后，教師就可以組織學生運用英語，根據這一話題來進行情境模擬。在教學中教師就要承擔起活動的設計者與引導者的重任，為學生提供相應的素材，組織學生積極參與到其中。通過鼓勵學生主動開口來鍛煉學生的學習能力。通過實踐可以看出，借助小組互動的教學方法，可以讓學生在課堂中擁有更多進行口語練習的機會，這樣也就減輕了學生的學習壓力，提高了學生運用英語來與其他人進行交流的能力。

4 結語

綜上所述可以看出，教師在開展口語訓練的過程中就要從學生的實際學習情況上出發，采取有針對性的教學方法，奠定學生的英語基礎知識，為學生創建出良好的學習氛圍，利用教材來組織學生進行訓練，提高學生的學習效果。

參考文獻

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作者簡介

王楊（1979-），女，吉林省德惠市人。大學本科學歷。現為吉林省德惠市第二十中學中一級教師。研究方向為初中英語教學。

作者單位

吉林省德惠市第二十中學 吉林省德惠市 130000