淺談提高初中英語寫作水平方法

摘 要

作文是英語考試中的最后一個環節，它綜合反映了學生在英語學習中聽說讀的能力，最能反映中學生綜合運用英語的能力。新課改下初中英語作文的分數是十五分，分數看似少，但卻是中學生提高英語分數的易得分點。英語寫作是語言應用的一個重要方面書面，語言表達分為思維、組織、表達三個過程。提高中學生的英語寫作水平，就要從這三個過程出發。

【關鍵詞】初中生；英語寫作；語言基礎；提綱；書寫

書面語言表達中思維過程就是把要寫的素材進行思考；組織過程就是就是將我們往往思考凌亂瑣碎的那些素材進行有條理、系統化組合；最后表達是把組織過的材料仔細推敲，確定無誤再落筆成文。而要做好這三個過程不但要掌握扎實的詞匯、詞語以及將修辭等方面的語言基本功，掌握英文化背景和敘事思維而形成的英語所特有的文體結構，還要廣泛閱讀閱讀，擴大素材儲備。從小學到初中，學生也與英語打交道三年，按常理來講學生寫作不是難題，但就現在大部分學生的作文情況來看，初中生的英語寫作普遍還存在著一些漢譯英、生拼硬湊等中國式英語問題。本文將講述幾點提高英語寫作能力的方法。

1 夯實基礎，廣泛閱讀，提高組織能力。

寫作是與學生的聽、說、讀有密切聯系的，聽說讀寫為一體才是學習英語的重中之重。聽說讀為寫奠定了語言表達基礎，寫又綜合反映了聽說讀能力的高低。因此，學生平時需要加強聽說讀三方面的能力，夯實基礎，從而在寫作中提高遣詞造句等組織語言的能力。那么具體需要怎么做呢？首先，學生可以在課間或其他閑暇時間聽聽聽力，休息眼睛的期間，磨礪耳朵，聽完后多讀聽力文章，熟悉聽力表達習慣，熟知詞匯用法。其次學生要擴大閱讀，閱讀也是積累詞匯、優秀句子，熟悉已學語法的有效方法。在閱讀中，往往是一篇篇完整的文章，要么是小故事，要么是記敘文，且多為關于學習英語的重要性的文章。學生擴大閱讀，有助于他們模仿作文表達方式，擴大素材儲備，從而提高組織能力。再就是教師需要輔助學生。比如課堂內設置聽寫環節，背誦環節等。聽寫可以督促學生背誦單詞，積累詞匯，這克服了初中生貪玩偷懶的缺點。背誦不僅指單詞，還包括優美句子、有代表性的課文、模范作文等。為什么需要背誦呢？一方面，有利于詞匯的情景記憶和理解，培養良好的預感，形成正確的英語思維，更好的在寫作中組織語言。另一方面，教師督促下，學生會漸漸克服回答問題時的恐懼心理，慢慢的形成流暢的表達，這有助于寫作時表達的流暢。

2 仔細審題，草擬提綱，鍛煉思維能力。

審題和草擬提綱都注重對學生思維能力的培養。在寫作過程中，審題是寫好一篇優秀作文的關鍵。跑題、偏題往往是因為學生審題失誤，漏看關鍵詞句。因此，首先教師需要針對學生審題的問題對學生進行訓練。比如，在課堂中抽出幾分鐘，利用多媒體課件，要學生找出課件上幾篇作文題目的關鍵詞句，經過一段時間，學生定能形成拿到作文題目就先審題的習慣。

有時，學生在審對題的情況下，作文也寫的一塌糊涂，why？原因就在于思路不清晰就下筆，沒有下筆前草擬提綱的習慣。因此，我們需要對癥下藥。1.教師在學生訓練審題時一道訓練列提綱。2.同樣需要擴大閱讀，加大背誦，學習英語文體結構，學會模仿。大多情況下，作文題目都會有要求，學生可以根據要求列下提綱，并寫下相關要寫的素材、句型，以防忘記。例如下面這篇作文題：以My friend為題，根據提示寫一篇介紹你的朋友的短文.

要求：語言流暢，條理清楚，不少于50詞。（下面提示只限于本題）

提示：

（1）他是一個中國女孩，今年13歲，他的生日是12月25號；

（2）她最喜歡的食物是冰激凌，他不喜歡花椰菜；

（3）他喜歡喜劇片，因為他認為喜劇片很滑稽.他最喜歡的學科是音樂，因為他認 為音樂課很輕松；

（4）他最喜歡的老師是英語老師，他是一個嚴厲的老師；

（5）他英語說得好，鋼琴彈得好.他經常幫我學英語；

（6）他每天和我一起回家；

（7）他是個好學生。

學生寫這篇作文時，根據上面審題與列提綱的要求，可以這樣下手。首先，用筆圈出“以my friend為題”、“根據提示”、“介紹你的朋友”、“不少于50詞”，然后瀏覽五點提示。由于此篇作文偏向于翻譯，因此在列提綱時只需要根據這五點提示草擬，并記一下句型就可。

3 結構明晰，書寫規范，增強表達能力。

在審好題，列好提綱后，不出意外，文體結果會不叫明晰，但是還需要注意書寫。俗話說：“字如其人。”閱卷老師拿到你的作文首先看見的是你整體的書寫，如果給閱卷老師一個號的第一印象，那么分數也會提高許多。規范的書寫還會更加突出的文章的內容，讓老師一目了然，方便閱卷。因此，同學們在平時還需加強書寫訓練。比如臨摹字帖。此外教師也需要改變教學傾向，要重視學生作業書寫的工整，對于書寫不工整的同學加大對他的關注，督促他練好書寫。

4 總結

英語寫作遠比英語其它方面簡單，初中學生不需要對它過于擔心。只要平常認真聽課，規范書寫，及時完成練習，課后及時掌握知識，并學會運用，英語寫作就不成問題。

參考文獻

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江西省鄱陽縣白沙洲中心學校 江西省鄱陽縣 333122