高中英語語言點(diǎn)教學(xué)存在的問題及應(yīng)對方法

摘 要

高中英語語言點(diǎn)教學(xué)在高中英語當(dāng)中是重要的組成部分，教師在教學(xué)中可以通過對重點(diǎn)的詞匯和短語等的教學(xué)，讓學(xué)生靈活的進(jìn)行生活靈活應(yīng)用，從而逐漸的培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文中主要對高中英語語言點(diǎn)教學(xué)中存在的問題和對策進(jìn)行了分析，希望為高中的英語教學(xué)提供一些可靠的幫助。

【關(guān)鍵詞】高中英語；語言點(diǎn)教學(xué)；問題；策略

隨著近年來新課改不斷的深入，高中英語教學(xué)中也開始出現(xiàn)了一定的問題，例如在語言點(diǎn)的教學(xué)上，存在的問題將直接的影響到教學(xué)效果，導(dǎo)致學(xué)生的語言素質(zhì)受到不良影響。因此，當(dāng)前階段一定要積極的進(jìn)行高中英語語言點(diǎn)教學(xué)研究，找到有效措施進(jìn)行教學(xué)改善。現(xiàn)將對高中英語語言點(diǎn)教學(xué)中存在的問題及應(yīng)對方法進(jìn)行詳細(xì)討論。

1 高中英語語言點(diǎn)教學(xué)中存在的問題

1.1 語言點(diǎn)教學(xué)界限不明確

高中英語是教學(xué)當(dāng)中的重點(diǎn)組成部分，近年來我國的素質(zhì)教育得到了全面的推進(jìn)，但在英語的教學(xué)形態(tài)上仍然很受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛和影響。語言是英語教學(xué)中的一部分，在進(jìn)行語言點(diǎn)教學(xué)的過程中教師經(jīng)常會犯一些錯誤，例如教學(xué)“一把抓”問題，導(dǎo)致教學(xué)界限不夠明確，同時也會抱有“多多益善”的想法，從而導(dǎo)致教學(xué)上出現(xiàn)就了學(xué)生疲憊，教師乏累的現(xiàn)象。這樣的教學(xué)方式會讓學(xué)生產(chǎn)生抵抗情緒，并且也會感到對教師的不滿，從而導(dǎo)致教學(xué)效果難以得到提升。

1.2 理論成分過多

在傳統(tǒng)教育影響下，語言點(diǎn)擊教學(xué)中比較側(cè)重于滿堂灌的教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容也多為理論化內(nèi)容。很多時候教師在教學(xué)中都在唱獨(dú)角戲，學(xué)生是很難融入其中的。這樣的教學(xué)模式下學(xué)生會開始對教學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，并且厭煩語言點(diǎn)的科學(xué)內(nèi)容。這種問題在當(dāng)前是比較明顯的，也導(dǎo)致教學(xué)受到了極大的影響，因此積極的進(jìn)行語言點(diǎn)的教學(xué)創(chuàng)新改革也是十分必要的。

1.3 多媒體使用不當(dāng)

多媒體的出現(xiàn)為現(xiàn)代教學(xué)提供了極大的幫助。在語言點(diǎn)的教學(xué)中教師利用多媒體能將當(dāng)中重要的知識點(diǎn)呈現(xiàn)給學(xué)生面前，促使學(xué)生掌握語言應(yīng)用方法，從而得到知識的有效學(xué)習(xí)。但在實際的教學(xué)中很多教師卻過于依賴多媒體進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致多媒體成為了教學(xué)中的主導(dǎo)者，給教學(xué)當(dāng)中的正確實施造成了一定的不良影響，難以發(fā)揮出積極的效用。

2 高中英語語言點(diǎn)教學(xué)方法

2.1 教學(xué)貼近于實際

要想促使高中英語當(dāng)中的語言點(diǎn)效果得到提升將，教師一定要重視起語言點(diǎn)與學(xué)生之間的關(guān)系，讓語言點(diǎn)教學(xué)能與學(xué)生的實際生活之間更加的密切，這樣才能讓學(xué)生更好的理解內(nèi)容。因此，教師可以在日常的生活中多捕捉一些常見的事物應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中去，促使語言點(diǎn)能真正的與學(xué)生生活之間聯(lián)系起來。例如選擇“exchange sth. with sb.；share sth. With sb.”等進(jìn)行教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生積極的將自己的語言點(diǎn)想法融入到其中，并大膽的進(jìn)行發(fā)表。這樣的方式既能讓學(xué)生的語言應(yīng)用得到實踐鍛煉，也能促使班級的教學(xué)氛圍得到有效的提升，對于英語課程的實施和投入是十分重要的。

2.2 強(qiáng)化教學(xué)實踐性

在語言點(diǎn)的教學(xué)中教師需要認(rèn)識到只有通過不斷的實踐才能真正的強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)用能力。因此教師在教學(xué)當(dāng)中就應(yīng)當(dāng)切實的讓學(xué)生將自己所學(xué)的知識運(yùn)用到實踐當(dāng)中去，將原本枯燥乏味的理論知識課便成為語言實踐課程。例如在：devote oneself to （doing） sth（on page 2）當(dāng)中，首先為學(xué)生展現(xiàn)出原文當(dāng)中的句子“He also told us that the best way to earn respect was to devote ourselves to study and achieve high grades.”以及相應(yīng)的例句“Many famous scientists devote their whole life to science.Mr Wu devoted himself to the educational career.Students should devote their most of time to studying. ”然后讓學(xué)生進(jìn)行devote oneself to（doing）sth的結(jié)構(gòu)總結(jié)。然后教師要給予學(xué)生一定的時間，讓學(xué)生組織好語言并將自己所組織好的句子與同學(xué)們進(jìn)行分享。這樣的過程中學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多他人所組織的語言，也能在當(dāng)中糾正自己的錯誤，對于學(xué)生的聽力和語言實踐能力的培養(yǎng)都能呈現(xiàn)出比較好的效果，促使學(xué)生成為了課堂中的主人。

2.3 科學(xué)使用多媒體

多媒體教學(xué)方式可以說是一把雙刃劍，當(dāng)中的雙面性表現(xiàn)的是比較明顯的。因此在教學(xué)當(dāng)中教師不能因為多媒體能為學(xué)生提供好的實踐機(jī)會和鍛煉方式就過于依賴多媒體，而是應(yīng)當(dāng)將其與傳統(tǒng)教學(xué)之間進(jìn)行進(jìn)一步的結(jié)合，促使多媒體能得到更加合理的應(yīng)用。同時，教師要認(rèn)識到自己才是課堂的主要引導(dǎo)者，多媒體只是輔助工具，要提升多媒體的工具性而不是主體性，促使教學(xué)能向一個正確的方向發(fā)展。

教育改革在當(dāng)前是勢在必行的，但教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到教學(xué)的正確方式是怎樣的。要在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實際情況以及教學(xué)的實際情況進(jìn)行合理的設(shè)計，保證教學(xué)模式是科學(xué)的，教學(xué)內(nèi)容是合理的。只有這樣才能更好的優(yōu)化語言點(diǎn)教學(xué)，促使教學(xué)中的問題得到改善，也為高中的英語語言點(diǎn)教學(xué)效果提升做出保障，為學(xué)生的未來語言表達(dá)能力培養(yǎng)提供穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介

滕志芳（1977-），女，大學(xué)本科學(xué)歷。現(xiàn)為吉林省德惠市第四中學(xué)高中外語教師。研究方向為高中英語教學(xué)。

作者單位

吉林省德惠市第四中學(xué) 吉林省德惠市 130300