“套餐式”德育綜合實踐活動回顧與思考

江蘇省海安縣角斜小學(xué)位于黃海之濱，創(chuàng)辦于1948年，經(jīng)歷時代滄桑，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)條件不斷改善，辦學(xué)效益日益顯著。學(xué)校堅持以少年軍校為陣地，以國防教育為載體，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長，辦學(xué)成果得到了張愛萍、遲浩田、曹剛川三任國防部長的贊譽(yù)，并先后獲得“全國優(yōu)秀少年軍校”“全國少年軍校示范校”等殊榮。面對既得榮譽(yù)，學(xué)校及時更新理念、革新思想，堅持德育創(chuàng)新，展開“套餐式”綜合實踐活動，在培養(yǎng)學(xué)生健全人格發(fā)展、探索鮮明德育之路方面取得了顯著效果。

尊重個體差異，“套餐”派送層次化

角斜小學(xué)地處農(nóng)村。大部分學(xué)生家長為農(nóng)民、個體工商戶或外出打工者，家庭教育水平相對偏低。學(xué)生受認(rèn)知能力、成長環(huán)境等因素影響，個體差異明顯。學(xué)校充分意識到這種差異，秉持德育多元化的理念，將德育主題劃分為五大系列，打造了“德育套餐”：明志類——愛國主義教育；修養(yǎng)類——文明禮儀教育；身心類——心理健康教育；處事類——誠信勞動教育；自護(hù)類——法制安全教育。根據(jù)不同個體、不同時期教育主題的特點區(qū)別，在五大系列的基礎(chǔ)上，學(xué)校針對低、中、高三個年級階段的身心發(fā)展規(guī)律，將德育套餐劃分為“主選”和“自選”兩大類，讓不同的學(xué)生自主選擇不同的精神食糧，從而促進(jìn)學(xué)校德育水平的整體提升。

在“套餐”派送過程中，突出強(qiáng)調(diào)了學(xué)生自我教育，努力使得德育成為一種“無痕”的教育，將德育要求內(nèi)化為學(xué)生精神要求和自覺行動。為此，學(xué)校整體德育環(huán)境打造措施如下：一是定時。早讀、午休和散學(xué)期間，學(xué)校用一刻鐘的實踐通過校園廣播為學(xué)生播放德育內(nèi)容，如文明禮儀歌曲、心理健康知識、名人勵志故事等。二是定點。在學(xué)校走廊、教室、食堂等地點，在醒目的位置展示各種德育貼圖，如名人名言、故事典故、德育漫畫等。三是整體流動。學(xué)校購置流動圖書室，為學(xué)生提供各種德育書籍，讓學(xué)生根據(jù)自身興趣和需要隨時自由取閱、自己留存，讓校園成為一個立體的、流動的德育天地。

加強(qiáng)隊伍建設(shè)，“名廚”打造系統(tǒng)化

要想讓“套餐”可口宜人，需要善于調(diào)理、精心烹飪的“名廚”；要想真正做好德育工作，離不開一支高素質(zhì)的德育教師團(tuán)隊。加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，構(gòu)建全面的、系統(tǒng)的校園德育網(wǎng)絡(luò)，就必須不斷提高德育教師隊伍的水平和能力，打造出一批德育“名廚”。“身正德為先”，提高教師的師德修養(yǎng)，更新育人觀念，是“名廚”打造的首要環(huán)節(jié)。學(xué)校研究制定了《角斜小學(xué)師德考核方案》，與教師簽訂“育人責(zé)任狀”，對照教育行為嚴(yán)格考核、定期公示，使得人人抓德育、時時想德育，形成了積極的德育工作氛圍。明確分工，凸顯領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)帶頭作用，是德育隊伍建設(shè)不斷深入的保證。德育處為工作主要負(fù)責(zé)部門，各年級組長、班主任為具體落實人，五大系列由5個骨干教師專項負(fù)責(zé)，紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、宣傳等專人負(fù)責(zé)，將工作細(xì)化到個人，發(fā)揮出隊伍中每一個人的力量和智慧。班主任是德育工作的重要樞紐。為加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，學(xué)校采取“走出去、請進(jìn)來”的策略，一方面選派優(yōu)秀班主任外出觀摩學(xué)習(xí)，另一方面邀請德育工作專家來校傳授經(jīng)驗，實地指導(dǎo)。

凸顯軍校主題，“營養(yǎng)”搭配特色化

學(xué)校地處全國聞名的“紅旗民兵團(tuán)”所在地——角斜。依托這得天獨厚的優(yōu)勢，在實施德育“套餐式”綜合實踐活動的過程中，學(xué)校以少年軍校為陣地，以國防教育為載體，強(qiáng)調(diào)“營養(yǎng)”搭配的特色化，凸顯了德育的地區(qū)性主題，取得了可喜的德育成果。圍繞著軍校德育主題，我們整合了校外活動基地和共建單位等資源開展一年一度的“軍事體驗營”活動，組織學(xué)生唱軍歌、練隊列、學(xué)內(nèi)務(wù)，參觀 “蘇中七戰(zhàn)七捷紀(jì)念館”“老壩港邊防哨所”等，觀看戰(zhàn)士們的隊列、軍體拳、操炮表演等，去年，學(xué)校“創(chuàng)建軍事體驗營，提升德育新模式”被評為縣未成年人思想道德建設(shè)十大品牌；我們不失時機(jī)地抓住重大節(jié)日和紀(jì)念日進(jìn)行多種形式的國防教育，每年的新兵歡送儀式，組織軍校學(xué)員給參軍青年佩戴大紅花，敲鑼打鼓歡送他們啟程入伍，激發(fā)保家為國精神；我們還將軍校主題的德育融入到社團(tuán)活動中來，使得德育、美育和軍事教育巧妙地融為一體，成果顯著，如張琳琳同學(xué)的美術(shù)作品《漁歌》參加省少兒繪畫比賽獲金獎，赴京送展獲得文化部銀獎等。

制度落實，“火候”把控精細(xì)化

經(jīng)過多方研究，學(xué)校先后出臺了關(guān)于十余項規(guī)章制度和量化考核方案，涉及到德育活動的方方面面，如《角斜小學(xué)“紅纓班級”評比方案》《角斜小學(xué)“尚武星級少年”評比方案》《角斜小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》等。為了保證德育綜合實踐活動的順利進(jìn)行，防止偶發(fā)事件的發(fā)生，我們狠抓制度落實，加大活動過程中的管理力度。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，凸顯少年軍校的特色和風(fēng)采，學(xué)校實行“準(zhǔn)軍事化管理”，要求學(xué)生在校園內(nèi)必須做到“兩人成排”“三人成行”，避免了學(xué)生在課間時間因追逐、打鬧形成的安全隱患。各時間段和指定地點均有老師和校長小助手進(jìn)行巡視檢查，保障學(xué)生校園安全和習(xí)慣養(yǎng)成教育的落實。同時，學(xué)校積極嘗試實行學(xué)生的自我監(jiān)督和自我管理，建立文明禮儀示范崗，采用“班級輪值制”，這種學(xué)生管學(xué)生的做法，對德育制度落實發(fā)揮了良好的補(bǔ)充和完善作用。

“德育是一壺永遠(yuǎn)燒不開的水，難以達(dá)到沸點。”作為一項長期的、系統(tǒng)的工程，本校將繼續(xù)總結(jié)實施“套餐式”德育綜合實踐活動中的得與失，進(jìn)一步提升德育工作的科學(xué)性、針對性和實效性，為健全學(xué)生人格，促進(jìn)身心發(fā)展持續(xù)努力！

（作者單位：江蘇省海安縣角斜鎮(zhèn)角斜小學(xué)）