追求完美的高二學霸

學霸的煩惱

小雨是珠海某重點中學的高二女生。她學習成績優異，是老師眼里的優等生，更是父母的驕傲。讓媽媽孟女士不解的是，小雨堅持要她陪同來做心理咨詢，卻又不肯說出真實的原因。

在心理咨詢室，在媽媽疑惑的目光注視下，小雨坦然地對我說：“阿姨，我可能得病了，不是抑郁癥就是焦慮癥。”

我微笑著說：“你都會給自己看病了，很有做心理醫生的潛質。說說你的煩惱吧，讓我看看你的自我診斷是否準確。”

小雨告訴我，她的煩惱來自她的同桌小蕾。“我是上高二才和小蕾坐同桌的，之前關系一般。”小雨說，“高二開學考試前，班主任懸賞，排在前10名的學生可以選同桌。那次考試我發揮失常，成績只名列第11名。我沒在意，一次考試不算什么，下次我肯定能進前5名。小蕾名列第10名，選我做了她的同桌。她悄悄對我說，她能考進前10名純屬意外，但能和我成為同桌她很高興，可以向我學習。她是個謙虛又誠實的女孩，我不討厭她。但是后來我們的關系發生了微妙的變化，我越來越受不了她了，我甚至無法安心學習。”

孟女士急不可待地插話：“究竟發生了什么？為什么不讓班主任給你調座位？”

我示意孟女士冷靜，讓小雨把話說完。

小雨接著說：“不知從什么時候開始，我感覺小蕾總是觀察我，還模仿我。比如，上課我在筆記本上記哪個要點，她也跟著記哪個要點；課間，我喝水她也喝水，我上廁所她也上廁所……我感覺自己一直在她的監視之下。”小雨看了一眼憂心忡忡的媽媽，“我找過班主任，要求調換座位，但班主任說小蕾是個可愛的女孩，很尊重我，沒有惡意，如果強行調換座位，對她是個不好的刺激……”小雨哽咽了，眼里溢出了淚水。

“最近幾次考試，成績怎么樣？”我岔開話題。

“不好！”小雨沒好氣地回答，“上周的月考，居然掉到第4名！”

我笑道：“全班第4名還不算好成績嗎？小姑娘別對自己要求過高。”

小雨看了我一眼，小聲說：“是年級第4名。”

我目瞪口呆。

孟女士不無得意地對我說：“小雨上高二以后，重要考試都是年級前3名，很少失手。”

完美未必好

等小雨的情緒稍稍平靜，我溫和地對她說：“你的學習成績令人羨慕，但我更欣賞你主動求醫的勇氣，說明你的綜合素質確實高于常人。”

小雨突然放聲大哭，一邊哭一邊說：“阿姨，全世界只有你懂我，知道我心里苦。”

我對小雨說：“你是一個要強的女孩，僅從你對自己學習的關注程度就可以看得出來。你有很強的自尊心和上進心，不甘心落在別人的后面，你一定也知道你的努力是為自己，不是為別人，對嗎？”

小雨點點頭，止住哭聲：“我是有點完美主義，但這與我受不了小蕾扯得上關系嗎？”

我解釋道：“你的煩惱是精神壓力造成的。壓力源包括外在的學習壓力和內在的完美主義傾向。當精神壓力過大，加上你性格上本來就有的內向、敏感等特點，漸漸發展成了強迫傾向，而小蕾模仿你只是你強迫自己關注的事物，并非你煩惱的根源。”

小雨緊張起來，問：“您剛才說的完美主義強迫癥，到底有多嚴重？我會不會人格分裂？”

孟女士說，“馬上就要上高三了，帶病上戰場可不行！”

“沒有戰場，不過考場而已。”我糾正道，“小雨精神壓力過大，您也有責任。從進門到現在，您一直在關注小雨的學習成績，而不是小雨本人。您現在需要做的是給小雨減壓……”

“媽媽對我挺好的。”小雨懂事地為孟女士解圍，“別的家長都是這樣緊張，媽媽只是受到了感染。”

孟女士感激地望著小雨，熱淚盈眶。

要順其自然

根據小雨的性格特點和學校環境的具體情況，我為她制訂了個性化的矯治方案。

首先，利用森田療法抑制強迫觀念。

我告訴小雨，森田療法是對付強迫觀念最常用、最簡便的心理療法，由日本學者森田正馬教授創立，故得此名。這一方法的原則是：順其自然，為所當為。這指的是要坦然接受自己頭腦中出現的各種想法、觀念和不安的情緒，不去注意它，不去反復地強化和體驗它，出現就出現，不把它當回事，該做什么就去做什么。這樣，那種不愉快的感覺就會慢慢緩解以至消失。

看小雨似懂非懂的樣子，我進一步解釋道：“人的心理活動猶如一個跳動的皮球，你越是使勁地拍它，它彈得越高；相反，你不理它了，它慢慢也就停息下來了。學習時你總暗示自己：‘哎呀，我可不能再去想那事兒了！’但是這樣做的結果是從反面起到了心理暗示的作用，你越是反抗，就越是把注意力放在了這上面，于是這種想法就越揮之不去，從而就陷入了心煩意亂的情緒中，甚至感到越來越把握不了自己了。”

小雨的表情有所舒展，說：“我明白了，以后只要我不再關注小蕾的模仿，順其自然就能好了，是嗎？”

“你說得很對！”我夸獎道，“對學習成績也不要過于關注，也要順其自然。”

小雨愉快地接受了我的建議，表示馬上用森田療法進行自我矯治。

為了糾正小雨的完美主義傾向，我要求她堅持做以下意識訓練：

預演練習：每天早晨醒來時，通過幾分鐘的呼吸訓練來集中自己的注意力。然后對自己說：“今天我將練習接受自己和別人的錯誤與過失，因為這些錯誤和過失是生活中很自然的一部分。我要學會去接受不同的觀點、不同的價值觀以及不同的做事方式。”

回顧練習：每天晚上睡覺前，用幾分鐘的時間去回顧當天所取得的進步，并坦誠地問自己：“今天我在接受錯誤與過失方面做得如何？我在承認人與人之間的不同方面做得如何？我在原諒他人方面做得如何？”

反思練習：反思練習至少每周進行一次，每次用一個小時的時間，而且要在一個安靜的地方進行。反思的內容是自己為人處世的基本原則和人生目標。

兩個月的訓練之后，小雨的強迫癥狀基本消失，能夠正常學習和與小蕾相處了。但是，學習上的抗壓能力仍比較弱，經常為考試時正常的失分耿耿于懷。因此，我對她的心理輔導仍在進行中。