高職經濟學基礎精品課程建設分析

摘 要：高職院校的精品課程建設在高校專業的建設發展中占據重要的地位，尤其是對于高職院校的內涵以及良好形象的樹立具有積極的促進作用。而經濟學作為基礎的精品課程，在高職院校的發展中占據重要的地位。精品課程的師資隊伍建設要具有科學的理論知識結構、年齡結構，在資源配置過程中發揮各種教學的環節，從而在教學和實踐過程中發揮高職經濟學基礎精品課程的建設。但是高職院校的經濟學在發展中存在著各種不足，這就需要采取多方面的措施來加強高職院校的經濟學的實踐能力和教學能力。

關鍵詞：經濟學 精品課程 分析

一、高職院校經濟學基礎課程的基本情況

經濟學基礎課程在高職院校的經濟管理類專業中發揮著重要的作用，尤其是在基礎課程占據一定的地位，其經濟學的基本理論和技能的講授的好壞，直接影響了學生能否充分利用經濟學的方式方法分析和解決問題，從而更好的適應工作崗位的需求。但是，隨著我國市場經濟的發展以及人才需求結構的改變，高職院校為了更好的適應市場的變化發展，需要結合時代的發展以及人才的特點采取相應的措施，尤其是在教學模式上，要采取新的教學模式，從而才能夠更好的實現教學內容的革新。另外，精品課程建設的發展需要一支高素質高水平的師資隊伍建設，這就需要對于教師能力的發展和提高做出嚴格的規定，否則就無法實現精品課程的建設以及提高學生綜合素質能力的提升。為了培養學生的專業實踐能力，這就需要在滿足課堂和課后實踐的教學基礎上，要學以致用，以此滿足職業崗位管理的需要和基本素質。經濟管理類的專業要實現人的全面發展為目標，在提高綜合素質能力方面要適應職業的變化，從而滲透到各個領取，實現高職院校經濟學的基本作用。精品課程建設是提升師資力量的重要途徑，也是為了展現高職院校教學方面的重要內容，課程的研究對于教師積極的參加各項教學活動都起到積極的作用，從而也是為了促進高職院校師生學習和教學能力的體現。在創造性的學習中培養師生創新精神和實踐能力，這是經濟學基礎精品課程的作用所在，也是為了體現經濟學基礎課程的理論價值和實踐價值。

二、高職經濟學基礎精品課程建設存在的問題

1.課程建設方面。我國社會主義市場經濟的建設和發展，對于我國高職院校課程建設方面提出了更多的要求和挑戰，但是部分高校對于公開出版的教材關于經濟學方面，還是存在著一些問題，尤其是對于新的要求和新的市場發展環境，并不能夠做出有效的改變和更新，這就使得高職學生在接受的教育中存在滯后的特點。因此，為了提高學生的職業能力和職業素養水平，高職院校的精品課程建設組成員必須要進行課程的開發與設計，把教學資源建設作為重點，來推動其他方面的建設。另外，在培養學生正確分析問題和認識問題的過程中，使之理解和把握科學理論；而且增強了感染力，極大地調動了學生的學習積極性和主動性。

2.課程研究方面。教學和科研是高職院校的主要目標之一，經濟學作為基礎課程，它的應用和發展需要完善的強化制度形成的理論體系，才能夠在日常的工作環境中提高工作的質量，從而提高高職院校學生的動手操作能力以及解決問題的實際能力。精品課程立項建設后對與本課程建設相關的部分進行整理分類，作為本課程教學資源，通過不同的欄目科學地呈現了出來。但是目前高職院校的很多專業教師對于科研的工作較為重視，從而忽視了教育過程的作用。這種不平衡的投入，對于學生的教學方向、努力的結果與實際生活不相符合，從而造成了課程建設方面的偏差，不利于教學的實現。

3.學生的學習方式單一。經濟學的學習不僅僅包括理論的學習，更重要的是實踐的學習，突出學生自我提高和完善的地位，是新時期新階段教學改革的重要目標。但是目前部分高職院校在創造條件和背景條件下并不能夠很好地滿足學生的需求。從而造成了學生在教學學習過程中的方式方法比較單一，尤其是學生獨立處理問題的難度增加。而在考核方式上，主要采用的是單一化的的考試內容，這不利于學生主動性和創造性的發揮，無法達到學生真正掌握和理解課程的目的。

三、增強高職經濟學基礎精品課程建設的措施

1.加強師資隊伍建設。青年教師的業務能力是目前高職院校重點培養的關鍵性人才，尤其是能夠結合時代的發展盡可能的在短時間內達到學習的目的。這種通過培訓一定的業務能力和科研工作，從而在提升學生的基本素質和實踐能力方面也具有積極的促進作用。尤其是利用互聯網以及多媒體的方式，及時的掌握國內外的有關經濟學理論和實踐的發展動態。積極的鼓勵教師利用教學的基本內容和改革的方法對于教學的效果進行交流和匯報，從而提高師資隊伍建設。

2.理論和實踐相結合。將理論教學和實踐教學相結合起來，從而注重學生基本知識的學習和基本技能的培養，有效的幫助學生在實際的教學過程中實現精講多練，讓學生能夠深層次的處理好各種問題，掌握相應的解決辦法。這種將理論和實踐相結合的原則，一方面能夠促進學生養成良好的獨立思考的能力，也能夠實現學生自主性和創造性的學習。所以要對課程內容做加法和減法：加法是增加實踐性教學內容，相反，減法是減少理論教學。不應該是純理論教學，要理論與實踐并重。通過實踐性教學，培養和提高學生的動手能力和創新能力。然后進行課程內容的選擇與排序，設計學習情境與具體的任務單元。這就需要高職院校提供多種有力的條件和設備，加強校企之間的聯系，讓學生在實習的過程中融化理論知識的學習和培養，這種實踐教學才能夠適應市場經濟的發展。

3.利用現代教學手段。教師在教學的過程中和實現教學目標的結果中發揮著重要的作用，在充分利用高職院校師資力量的基礎上，實現激勵的機制政策和措施倡導教師利用現代化的媒體手段和較高的理論知識成果完成教學的目的。互聯網等多種新媒體的使用能夠為課程的學習提供有利的條件，從而有效的彌補在課程教學中的不足，尤其是利用網絡傳輸媒介的手段，增強學生對于經濟學基礎知識的理解能力，運用動態化的效果展現經濟學的基本特色，從而吸引學生的注意力和學習的積極性，以此達到讓學生自主的選擇課程的目的，實現學生發現問題和解決問題的實際能力。

四、結語

精品課程建設是一個系統工程，涉及師資隊伍、教學內容、教學方法與手段、教學資源等方方面面，只有扎扎實實、認認真真、持之以恒地努力工作，才能把事情做好。經濟學基礎課程建設是高職院校教育人才發展和培養模式的重要內容，是為了實現學生人才培養目標的重要途徑。課程資源和建設的發展要以學生多元化的特點和學校的實現條件來采取相應的措施，從而豐富教學的手段和內容。而在新媒體等多種手段下，經濟學的基礎課程要以市場經濟的發展為目的，從而能夠達到完善課程的教學內容，更新教學理念，豐富課程的資源效果。這在一定程度上能夠促進學生積極性的提高和實踐能力的形成培養，擴大了教育改革的目的，為建立校級經濟學精品課程和省級精品課程奠定一定的基礎和條件。

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