實踐教學視角下的高職會計教學方法改革

摘 要：隨著當前經濟的快速發展，我國社會之中的中小型企業數量越來越多，這也使得對于會計的需求量大幅度上升。但是當前合格的會計人才卻相對較少，高職會計教學培養出來的會計人才不能夠很好的適應實際社會的需要。為此本文從實踐教學的角度來展開對高職會計教學方法的改革。

關鍵詞：實踐教學 高職會計 教學方法 改革策略

在當前的社會之中，越來越注重人才的實踐能力，只有豐富的理論知識，沒有較強的實踐能力，也不能夠得到當今企業的認可，對于當前的會計人才也同樣如此。因此，在當前的高職會計教學中應當從實踐的教學角度對教學方法做出科學合理的改革，讓培養出來的會計人才能夠更快的適應當前社會的需要。

一、當前高職會計教學的現狀分析

在當前的高職會計教學中由于受到我國傳統教育的影響，使得會計教學表現出許多的不良狀況，極為不利于會計人才的培養。下面對當前的現狀展開具體的分析。

1.更加偏重于理論上的教學。在當前高職會計教學之中，受到我國傳統教育的影響較大，在教學上更加偏重于理論的教學。在課堂教學之中，教師仍舊為課堂教學的主體，學生處于一種被動接受的狀態，這使得會計課堂教學變得極為的枯燥，學生的學習興趣和積極性不能夠有效的調動起來，使得課堂教學的效率較低。不可否認的是，在這種教學模式之中，學生能夠掌握較多的理論知識，但是卻極為不利于實踐應用。再加上會計這門學科本身的性質更加偏向于實踐應用，這就使得當前的教學達不到會計人才培養的目的。

2.校外實踐培訓較為困難。在當前的高職會計院校中為了能夠讓學生更好的進行實踐，許多都和社會中的企業簽訂了實踐活動協定。但是由于會計工作涉及到的是一個企業的經濟管理，在實踐活動中企業不可能讓學生進行實際上的操作，這也使得這種校外實踐培訓活動并沒有實質上的意義，對學生帶來的幫助也微乎其微。

3.教學的方法較為落后。在當前的高職會計教學中存在著教學方法落后的現象，這不僅體現在教學工具的使用上面，同時也體現在教學思想和方法上面。首先，在教學之中，教師沒能夠充分利用當前的信息技術，使得教學的效率較低；其次，教師的教學思想較為落后，使用的教學手段和方法都較為陳舊，這對調動學生的學習積極性有著非常大的影響。

4.教學的考核評價工作存在問題。在現階段的高職會計教學考核評價工作中，仍舊主要以考試成績作為評價的標準，這種考核的方式更多的是對學生的理論知識進行考核，而對于學生的實際操作沒有一個良好的評價標準，對此也存在著忽視的現象，使得高職會計教學的考核評價工作與實踐相互脫離。

二、實踐教學視角下高職會計教學方法的改革策略分析

針對當前高職會計教學中表現出來的不良狀況，從實踐教學的角度展開對高職會計教學方法的探討，提出了幾點高職會計教學方法改革的策略，希望能夠有效的改變當前高職會計教學的不良狀況。

1.注重理論與實踐的結合教學。會計課程屬于一門應用型的課程，更加偏向于實踐的應用，因此在高職會計的教學之中應當在理論教學的同時注重其實踐教學，注重理論與實踐的結合教學。為此高職院校應當做到以下兩點：第一，高職院校的會計教學工作者應當對當前社會會計人才的實際需求進行了解，然后制定出科學合理的教學目標，提升學生對會計專業知識的實際應用能力。第二，改變理論與實踐教學的課時比例，將教學的重心放在實踐教學上面，給予學生更多運用理論知識的機會。

2.豐富課外實踐教學的方式。在高職院校的會計教學中應當豐富課外實踐教學的方式，給學生更多實踐操作的機會。在理論教學之余，注重學生實際會計技能的培訓，讓學生的實際能力得到提升，為學生今后從事會計工作帶來便利。高職院校在同企業之間的合作應當更加全面，各類型的企業都應當有交流和合作，讓學生在課外實踐之中能夠適應各類型企業的會計工作，這能夠為學生積累起大量的實踐工作經驗，使得他們在畢業之后就能夠順利的從事這些企業的會計工作。

3.設置科學合理的會計課程。在當前的教學之中，通過對現代教學工具的使用，出現了許多先進高效的教學方法，在高職會計教學中也需要對此做出調整和改變。充分利用當前的先進教學工具和設備來展開教學，對現有的會計課程進行重新設置，使得設置的課程結構體系能夠更加適合學生實際能力的培養，提升學生的會計實踐應用。如：在新時期的教學中，教師可以通過多媒體、微視頻等來進行會計實際案例的講解，這能夠讓高職學生對相關知識理解起來更加容易，同時也能夠對相關知識的應用更加清晰明了。

4.建立科學完善的會計教學結構。在高職會計教學中理論教學與實踐教學是相互存在的，脫離其中的任何一個都會使得教學工作開展起來的效果低下。因此在高職會計教學工作中教師應當將理論教學與實踐教學統一起來，根據學生的實際學習情況，調整會計教學的結構。如：在實踐教學之中，如果教師在發現其中許多學生對于某個會計理論知識點都不是十分清楚的時候，應當專門對學生的這些知識點進行講解，將理論與實踐結合起來教學。為此，高職院校應當加強對學生學習狀態的有效評價工作，并以此來建立科學完善的會計教學結構。

三、結語

綜上所述，在現代的會計教學中應當對傳統的教學方式做出改革，使會計教學的模式和方法能夠更加符合當前社會的需要，為社會培養出更多的實踐性人才，促進高職會計教學質量的提升，同時也能夠為高職教學帶來更大的發展。

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