淺談如何做好中職班主任工作

摘 要：中等職業學校班主任是中職學生管理工作的主要實施者，是學生班集體的領導者和組織者，是中職學生健康成長的引領者，同時也是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。中職學生的管理不同于普通的中小學，有他的特殊性，這也使我們的中職班主任工作面臨著不一樣的挑戰，因此如何做好中職學校班主任工作就顯得尤為重要。

關鍵詞：班主任 中職 學生管理

目前，隨著中等職業教育制度的改革從而導致了中職學校門檻低，入學容易，只要有初中畢業證就能進入中職學校就讀，因此進入中職學校學習的學生多數都是學習成績較差無法考取高中或是大學的學生，甚至還有不少已經無法繼續完成中學階段的學習主動退學回家，但家長擔心孩子過早進入社會發生意外，從而強迫他們進入中職學校，還有部分是因為其他家庭原因才不得不進入中職學校學習的學生。他們在入學不久，便暴露出各種各樣的問題，例如逆反心理較強不服從管理，經常遲到，早退甚至曠課；上課不遵守紀律，不做作業，對學習毫無興趣；有的言談舉止不文明，吸煙喝酒，甚至打架斗毆，時常出入網吧夜不歸宿等等。對于這樣的一個學生群體，如何管理好并引導他們學好自己的專業知識與技能，不斷完善和提高自身的綜合素質，是讓中職班主任感到比較頭疼的一件事情。針對這樣的問題和情況，結合自身所帶班級的一些體會，我認為要想做好中職班主任工作，需要從以下幾個方面入手。

一、運用多種途徑了解學生，建立理想的師生關系

了解學生是教育學生的前提，作為一名班主任最初接到一個班之后，應該通過各種途徑全面了解學生，從而在今后的教育中能夠做到知己知彼，有針對性地對學生進行教育，這樣會起到事半功倍的作用，也能自然的與學生建立起良好的師生關系。作為班主任首先應該在課余時間經常進入學生宿舍中與他們聊天；在食堂與他們一起就餐和他們交流；與他們一起參與各種集體活動，在這些過程中，通過眼睛的觀察，耳朵的傾聽，心靈的體會，全面了解學生的家庭狀況，研究學生的性格特征、興趣愛好、綜合能力等，熟知學生個人的生活環境等，以便更好地對癥下藥地教育每一個學生。

其次作為班主任要真誠地關愛學生，關心學生，幫助學生排憂解難，要設身處地的為學生解決實際問題，在學生失意的時候，給他們一份關心；當學生遇到挫折的時候，給他們一份鼓勵；當學生需要幫助的時候，伸出自己溫暖的雙手，這樣師生之間的關系才能更融洽，才會得到學生更多的尊重和信任，班主任也才能更全面、更深入的了解學生，從而為管理好班級并順利開展一切工作奠定基礎。

二、組建一支團結協作的班干部，充分發揮班干部的核心作用

班干部是一個班級的核心，一支作風正派、學習優秀、工作能力較強的干部隊伍，不僅能在班里樹立學習的榜樣，而且還能成為班主任的得力助手，為班主任開展各項工作牽線搭橋，也是形成文明守紀、團結互助、奮發向上的良好班風的基礎。因此，我們在做班級工作時應當把組建和培養班干部放在重要位置。

由于中職學校的學生對基礎課程的學習缺乏興趣，他們的學習是把技能學習放在第一位的。因此，在挑選班干部人選時，首要的條件并不一定是學習好的同學，而一定是愿意學習，愿意為班級做出奉獻的同學。其次在班干部的人選確定之后，一 定要做好對他們的培養工作，特別是那些以前沒有擔任過班干部的學生，班主任更應該教給他們工作方法，幫助他們揚長避短，不斷提高他們在同學中的威信。要努力創造各種機會，鼓勵每位班干部有意識地鍛煉自己。最后班主任要敢于放手，把班級的一些管理工作交給班干部；鼓勵他們在管理班級中敢想敢干，敢抓敢管；還要容許他們在管理中有犯錯誤的可能。定期召開班委會，及時發現班級中存在的問題，大家一起討論并解決它。這樣不僅加深了班委之間的溝通，也發揮了每個班干部的作用，充分發揮他們在班級管理中的核心作用。

三、制定切實可行的班級制度，逐漸形成班集體的榮譽感

在班集體建設管理中，一項合理的班級規章制度，對培養學生良好的學習習慣，引導規范班級學生日常行為，建設一個先進的班集體，都會起到積極作用。因此，在班級班規制定過程中，班主任一定要集全班學生的智慧與力量，本著客觀、公平的原則進行班規的制定，班級制度一旦形成就要嚴格執行，特別是對班干部，要想在班級中樹立他們的權威，就需要更加嚴格要求。當然，在具體的實施過程中，也要講究個度的問題，畢竟我們的班規是為了規范學生的言行，促使他們遵紀守紀、努力學習，健康成長，最終能夠成為一名有用之才。只有這樣，同學們才會自覺自愿的遵守班規，即使是違反了班規也愿意接受處罰并力爭今后少犯，這樣同學們的自覺性和集體榮譽感也會逐漸形成。

任何一項制度在制定施行一段時間后，隨著實際情況、出現問題不斷變化，總會出現制度落后于實際情況管理的需要甚至給管理造成了阻力。同樣在班規實行過程中，隨著班級學生學習習慣、行為規范、班級學習氛圍以及班級各項工作出現積極的向好或者是班級建設中出現一些不良的問題因素，這就要求在班規制定中要適時調整，做到與時俱進，保證班規是具有極強生命力，更好地服務于班級管理工作。

四、注重培養學生的專業意識，讓他們能夠真正學到一技之長

目前中職學校學生的生源情況普遍存在著基礎差，對學習不感興趣，對自己所學的專業前景更是知之甚少，針對這種現象班主任首先要對學生進行專業意識的灌輸，要讓他們了解自己所學的專業，知曉專業的發展前景和就業方向，以及學習專業技能的好處。我認為班主任對專業意識的灌輸要時時講，天天講，月月講，讓學生在他們的頭腦中對自己的專業有一個很深的認識，對自己的專業產生興趣，從而認真地、自覺地、主動地去學習它。

其次鼓勵學生參加各種技能競賽。中職學校會根據學生的專業特色舉辦各種技能競賽，但是學生通常不屑參與或不敢參與，班主任要起到引路人的作用，鼓勵學生積極參與，通過競賽提升自己的能力，為今后實現就業奠定基礎。

五、及時和家長進行溝通，互相配合，共同教育

作為班主任我們都覺得現在的學生是越來越不好管理，這其中我覺得一方面來源于家長，因為有的家長會毫無理由袒護自己的孩子，也無法與老師的教育思想達成統一，最終會讓老師的教育效果大打折扣。這就需要班主任及時與家長進行溝通，當學生有進步了或是犯錯了，都要及時跟家長取得聯系，讓每位家長及時了解他們孩子在校的情況。通過交流讓家長接受和配合學校的教育理念和教育方法，鼓勵家長向班主任提供信息，便于老師隨時掌握班級學生情況，了解家長的心聲。只有這樣相互配合，共同教育，才能引領孩子不斷進步。

總之中職學生身份特殊而且重要，要想教育好每一個學生，需要付出很多心血，育人無止境，管理無邊際，班主任工作的方式方法講究了，學生受教育時就會感到心情舒暢，這樣既有利于學生全面發展，班級工作也會取得良好的效果。

參考文獻：

[1]李迪著《做一個優秀的中職班主任》教育科學出版社.