小笛姐姐等你來信

我是班上的尖子生，班主任給我安排了一個任務，負責輔導某個成績差的同學。但那個同學不但不領情，還存心氣我，故意躲著我不跟我在一起學習。結果害我沒法完成老師交給的任務，老師批評了我，我真的好委屈。

（小飛馬）

這件事原本就是老師沒安排好，怎么能批評你呢？同學之間互幫互學是沒錯，但也要雙方都愿意才行。從那位同學對這個安排的抵觸心理來看，顯然老師的安排已經傷害了那位同學；而現在對你的批評又傷害了你。整件事從頭至尾老師都沒處理好。別委屈啦，你只要知道，老師也不是完人，也有做得不合適的時候就OK了。

我的同桌有個毛病，天天對我指手畫腳，要我照她說的做，好像我是她的仆人。我覺得她很自私，所以忍不住就常跟她吵架。怎么辦？

（冷 眸）

你同桌有得“公主病”的傾向哦，你得幫她預防。其實這很簡單：對她的指派，你要掌握主動權，那就是做不做、怎么做由你決定。如果是她力所能及的事，直接回她一個“請自己動手”；如果你正忙著自己的事沒空幫她，而她的事并不那么緊急，就回她一個“請稍等會兒”；除非她真的需要幫忙，那也必須你跟她兩人合力來解決問題。

我這人有個習慣，就是考試的時候每道題做完了都要復查一遍，總擔心做錯，有時就做得很慢。您能告訴我怎樣克服這種心理嗎？

（柒 言）

給自己定個規矩，不做完所有題目不許復查，然后在考試時集中精力做題目，爭取一次做對。這樣可以培養自己認真做題的習慣，以提高正確率，堅決不把時間浪費在不停地復核上面。

我好想去參加學校舉行的演講比賽，但又沒有自信，擔心表現不好丟人。怎么辦啊？

（藍色薔薇）

其實那些在場上所謂的表現不好，很大一部分的原因就是想得太多。只要你準備充分，當你站在演講臺上時，只考慮你要表現的東西，把自己平時訓練的內容展現出來，你的表現就不會不好。可你一旦思想活動過多，擔心這擔心那，反而會影響比賽的發揮。

我也不知道自己怎么了，老師越是要求我這樣，我偏要那樣，結果引起老師的火氣。而老師越惱火，就越會批評我，這樣我又更反感老師。我很痛苦。

（胡阿魯）

這回小笛姐姐要替你的老師叫屈了，你想啊，如果班上有十位像你這樣的同學，老師非崩潰了不可。話說回來，你這樣的情況可能是因為處于逆反期，內心并非要跟老師作對，只要你認識到這一點，就能淡定下來，體諒老師，盡量少惹老師生氣了。

我平時學習成績一般，會有很多學習上的問題想問老師，但是又害怕主動跟老師講話，擔心同學說我拍老師馬屁，所以只能把我的學習問題埋在心里。怎么辦？

（我的小星）

既然這樣，你不妨在心里權衡一下：你問了老師，同學可能會說你“拍馬屁”，但你解決了學習上的問題；你沒有問老師，沒人說你什么，但你的學習問題一直在那里沒法兒解決，以致影響了后面的學習……想一想，你的選擇是什么？