在實驗教學中比較攝像與攝影的用光

趙杰

摘 要：攝像與攝影技巧是藝術攝影者需要掌握的基本技能，在攝影中題材不同則用光方式不同，產生的藝術效果也不同，因此攝影者必須要學會掌握用光技巧，在動態過程中，合理、恰當的選擇、處理光線，從而使藝術攝影主題更加準確的表示，本文主要對實驗教學下，攝像與攝影用光的技巧、教學進行分析，從而使學生在實踐中提高攝影與攝像水平。

關鍵詞：實驗教學；攝像；攝影；用光

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.08.255

攝影與攝像兩種技術在用光方面存在很多異同之處，只有對光的基本概念與原理熟練掌握與了解，并在這些理論、概念指導下進行實踐，才能真正掌握不同采光環境下攝影與攝像的用光技巧，創作出理想的藝術品。

1 攝像與攝影采光的實驗教學方法

攝像與攝影用光主要涉及到采光、布光兩方面。采光指的是直射陽光、非直射陽光兩種思冉光。其中直射陽光拍攝環境為室外晴天或云層較薄的天氣，在大部分情況下陽光能夠直射物體，光線明亮、光感較硬，投影較為明顯，因此在實驗教學中，教師需要指導學生使用以下采光方法：

1.1 自然光

（1）直射陽光的采光。 一天24h內陽光直射情況不同，其照明強度也存在差異，因此在學生進行拍攝實踐時要指導學生依據陽光對物體的入射角來選擇適合的機位和拍攝角度，在選擇拍攝角度時要注意避免主體出現長投影、逆光、畸形光影現象等，同時攝像機鏡頭和陽光直射照相機鏡頭不能被太陽直射。在學生進行實驗教學時，要依照太陽光的運動規律，合理選擇實驗時機與時間，從而使顯色性、照度、色溫等處于最佳狀態。若主體局部形體處于不佳光影狀態或暗影狀態，可局部輔助燈光或者采用反光板進行補救，從而縮小光比差。④當光線過強時，可使用攝像機灰鏡或者遮擋光線入射角的方式來縮小光比差，減少光斑的出現。

（2）非直射陽光的采光。導致非直射陽光的原因主要有陰、雪、雨、霧或者大面積陰影等，非直射陽光照射基本為散射光，與直射眼光比較，明暗反差較小、光感柔和同時投影不確定，在采光時可以通過以下幾種手段來進行處理。陰天，陰天時候云層較厚，因此到達地面的光線不強，同時光線無明顯的時間變化與方向性，此時攝影與攝像呈現的效果較為黯淡，畫面整體偏灰，景物層次感較弱，因此在陰天實驗教學時盡量選擇明度差別較大、有固有色相的景物拍進行拍攝，為了更好的突出空間效果，可以采用運動鏡頭、技巧鏡頭或小場景等進行輔助拍攝，若條件允許則可以打光以輔助。雪天或露天，此時受到雪或者地面水汽影響，地面反光明顯，亮度較高，雪覆蓋與未覆蓋的景物之間有較大的明暗反差，因此要盡可能的采用側逆光角度或者側光角度來突出物體層次。霧天，霧反光率極高，此時影像受到霧氣影響不清晰，然而景象的亮度較好；人體皮膚反光率低于霧的反光率，因此在霧中拍攝時人物面部會比較暗，因此在人物拍攝時要使用輔助光[1]。

2 感光原理及特殊效果

2.1 感光原理

攝像是景物以照相機的鏡頭為媒介，在鹵化銀膠片上感光、成像，攝像與攝影在光的敏感程度、感光材料上存在很大的差異，因此用光上也有著很大的差異性。由于黑白膠片中的鹵化銀對藍光、紫光敏感性較高，因此在黑白照片中較為明亮，而對綠光、紅光敏感性低，因此在照片上則顯得較為灰暗。在彩色攝影中，膠片的感藍層下有一層黃綠色層，因此紫光、藍光無法到達趕驢、感紅層，在拍攝時無需使用濾鏡[2]。

2.2 特殊要求的畫面拍攝

燈光型膠卷照片在日光下使用，會呈現出藍色，而日光型膠片在燈光下使用時，照片會發紅，因此在不同環境下拍攝照片需要采用不同的方法。如在對玻璃器皿、冰雪世界等進行拍攝時，需要表現其涼意與寒冷，此時可采用燈光型膠卷在日光下拍攝，從而使照片泛出藍色調。在一些比較喜慶的節日或者婚禮現場進行攝影時，則可以采用日光型膠卷在燈光環境下拍攝，從而使畫面呈現出偏紅的暖色調，更好的烘托出喜慶的氣氛，或者采用加濾光鏡的辦法來達到這一效果。電視攝影現場主要為彩色攝像，若需要黑白攝像可以通過后期技術來改變。由于光源、色溫不同，因此在拍攝時可以加裝白平衡電路或濾光片在攝像機上，從而更加準確的拍出不同氣氛需要的畫面的色調，并使電視畫面的色彩最為逼真的還原。若需要對電視畫面的色彩進行處理，可通過以下方式進行：使用有色卡來調節白平衡，從而達到色調效果的不同；可以充分利用各類濾光片，從而使畫面顏色偏調，得到預期的畫面效果。

3 靜態布光與動態布光

布光指人工布光，方法較多，主要有主光、輔光、背景光、場景光、輪廓光、效果光、裝飾光等，布光主要用于室內攝影與攝像，光型不同，則光照效果不同。依照創作主題、思想的要求來綜合運用不同光型就是布光。攝像用光主要為動態布光，而攝影用光則主要為靜態布光。

3.1 靜態布光

主光：在攝影造型中主光起到了主導的作用，對于攝影物體的立體感、明暗反差、質感等均有著重要的作用，因此在選擇主光光位時盡量依照拍攝對象的特點來選擇。輔光又叫“補光”、“副光”，主要是為了使攝影物體暗部的亮度能夠提高，進而縮小光比，使畫面的明暗反差得到改善。輔光的強度不能超過主光，并且在主光之后布置。背景光是針對背景進行照明，能夠使背景亮度提高，使主體與背景間光比縮小，從而突出環境特點。場景光又叫底光，作用于整個場景，光照面積大。輪廓光多放在拍攝物體的側后方或后方，效果光和裝飾光是用于修飾整體布光效果。

3.2 動態布光

與靜態布光比較，動態布光難度腳多大，要使照明效果保持連續性和一致性，動態布光主要包括以下幾點：整體布光，即保證攝影機在任何狀態下都可以處于明亮光線內。分區布光主要是要求影調、光效與重點區域吻合。連續布光主要是通過三點布光布置，使人物在運動時，主光、輔光等相對位置固定，從而得到同一光線造型效果。

4 結束語

在攝影與攝像的具體教學中，首先要使學生熟練掌握光的基本特性，并對兩種拍攝的感光原理進行分析，觀察二者本質的不同。教師要引導學生觀察不同自然光的效果與情調，從而培養對光的感覺。在布光時，可使學生有意識的對不同類型照明下，質感、氣氛與立體效果等差異進行觀察與分析，并從攝像的整體效果來考慮，充分利用不同布光優勢，創造出好的攝像、攝影作品。

參考文獻：

[1]董偉.電視攝像用光與攝像技巧[J].現代辦公，2013（08）.

[2]徐國科.藝術攝影中的用光技巧分析[J].美學技術，2014（01）.