別逗了，日本人不可能喝馬桶里的水

陳亦權(quán)

【適用話題】求真 細(xì)節(jié) 理性思考中外差異

小松野今年12歲，是我的學(xué)生，剛在這個(gè)學(xué)期從日本來到這里。他的父母都在我們這里做生意，就把他也帶了過來。因?yàn)殚L期以來，他的父母就讓小松野在日本接受中文培訓(xùn)，所以現(xiàn)在和我們溝通起來倒也沒有什么太大的阻礙。

那天學(xué)校大掃除，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生搞衛(wèi)生非常不仔細(xì)，就教育他們做任何事情都要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。為了增加說服力，我還講了一則關(guān)于“日本人喝廁所水”的經(jīng)典故事給他們聽：一群日本年輕人來到一家大酒店應(yīng)聘工作，上司就安排他們?nèi)ハ磶?，這些年輕人覺得洗廁所體現(xiàn)不出自己的價(jià)值，都非常不樂意。上司看懂了他們的心思，就拿過他們手中的刷子和抹布，一遍遍地擦洗起了馬桶，把馬桶洗得光潔如新，然后上司從馬桶里舀了一杯水喝了下去！

聽了這個(gè)故事，同學(xué)們都目瞪口呆地看著我，發(fā)出一陣陣“哇哇”的驚嘆聲，我接著告訴他們說：“這是一個(gè)日本故事，我們的松野同學(xué)肯定聽說過，不如讓松野同學(xué)再給我們講一遍吧！”

同學(xué)們齊聲鼓掌，可小松野卻似乎有些為難，他左右看了看后輕聲說要和我單獨(dú)談。不知道這小子搞什么名堂，我?guī)е∷梢皝淼睫k公室后，他這才怯怯地說：“陳老師，我其實(shí)從來沒有聽說過這個(gè)故事，也沒有在日本的任何一本書或者雜志上看到過，不過我覺得這個(gè)故事非常荒誕而且虛假！”

“??！為什么這樣說？”我驚詫地問。

“第一，日本的自來水分為兩條管道，一條管道里是飲用水，用來做飯洗菜燒開水的，另一條管道里則是生活水，用來洗衣服沖廁所等，所以無論把馬桶洗得多干凈，那個(gè)人舀出來的馬桶水都是不能飲用的生活用水；第二，馬桶不像是碗，能整個(gè)都洗干凈。馬桶底下有一條彎道，那里是無法清洗的，無論外面怎么洗，那條彎道里始終是臟的，而水也就盛裝在那條彎道里，這樣的水能喝嗎？第三，即便是彎道里也能夠洗干凈，可是那些刷子和抹布是洗一次更換一次還是怎么樣？如果不更換，就算是那個(gè)刷子和抹布用來洗茶杯，也不會(huì)有人愿意再用那個(gè)茶杯喝水了吧？所以我覺得，如果真的有人喝了馬桶水，那頂多說明他有勇氣罷了，卻并不能說明馬桶里的水可以喝?！?/p>

我頓時(shí)語塞，只覺得臉上滾燙滾燙，難怪他要和我單獨(dú)談，原來是為了顧及我的面子。

細(xì)細(xì)一想，小松野的話還真是有道理，他說的也都是一些基本的生活常識(shí)，可就是這么簡(jiǎn)單的生活常識(shí)，為什么我們都給忽略掉了呢？為什么都把這個(gè)荒誕可笑的“喝馬桶水”的故事，當(dāng)成一個(gè)經(jīng)典故事去理解和傳播呢？

【素材分析】日本人“喝馬桶水”的故事曾被我們奉為經(jīng)典勵(lì)志故事廣為傳頌，我們無不敬佩日本人的認(rèn)真與敬業(yè)。現(xiàn)在這個(gè)經(jīng)典故事竟被一個(gè)日本小朋友認(rèn)為是謊言，簡(jiǎn)單分析就輕松“戳破”！這不得不令此前對(duì)此深信不疑的國人們汗顏。這也讓我們反思，為什么這樣一個(gè)明顯缺乏常識(shí)的故事會(huì)在我國大行其道？很顯然，盲從的背后是理性思考的不足，以及批判質(zhì)疑精神的缺乏。

【速用名言】

1.“求真知，做正事”，是人類全部責(zé)任的概括。——英國博物學(xué)家 赫胥黎

2.成功是細(xì)節(jié)之子。——美國橡膠大王 哈維·費(fèi)爾斯通

（特約教師 倪麗彬）