基于Flash多媒體課件在教學中的應用

萬維+王紅蕊

中圖分類號： G434 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）01-0169-01

“Flash”有三重意思：首先flash英文本意為“閃光”；其次它是流行全球的電腦動畫設計軟件；再次它代表用軟件制作并流行于網絡的優秀動畫作品。Flash是一種交互式矢量圖和web動畫的標準多媒體的技術，他的前身是future plash，就是早期網上流行的矢量動畫插件。后來因為macromedia公司收購了future splash以后便將它改名為flash2，一直到現在最新的flash CS5。

一、flash課件優缺點

Flash多媒體課件是指為了達到一定的教學目標，依靠信息網絡技術，同時綜合運用多種媒體手段來展示相對獨立或完整的教學內容的應用軟件，應當具有網絡交互性、相對完整性以及媒體多樣性等特征，不僅適合教師現場教學使用，更適合學習者自行操作學習，使固定、單一的傳統教學過程轉換為豐富多彩的現代化多媒體教學。

Flash是基于時序的多媒體課件創作工具之一，隨Internet網絡的不斷發展推廣，使得flash動畫的應用也被延伸到了許多領域，例如時下風靡的多媒體游戲、動畫、教學課件、廣告和網站制作等方面，flash的用途無處不在。Flash動畫被眾多用戶推崇喜愛并在瞬息萬變的網絡時代經久不衰，主要由于flash擁有很多令人稱道的優點。

首先flash可以使用矢量繪圖，具有強大的圖形動畫創作功能；交互性強，可以更好地滿足使用者的需要；擁有強大的網絡傳播能力；課件制作成本低，效率高；容量小、節奏明快、色彩鮮明，界面友好。

其次制作相對簡單，通用性比較大，涉及領域廣，制作出的課件擁有煥然一新的視覺效果；在制作完成動畫以后能夠把生成的文件既可設置成帶保護的格式也可設計成不帶保護的，這樣既可保護設計者的版權利益也可為別人提供參考學習。

再次Flash不僅可以通過按鈕實現任意跳轉，還可以通過編程來實現的一些特效，使多媒體課件控制更加靈活，演示效果更加生動形象，特別在制作多媒體CAI課件上，flash更體現了其各方面的強大特點。所以，Flash相比PowerPoint所制作的課件更靈活，更能實現很多PowerPoint不能完成的動畫效果， 因此在實際的課件制作中被廣泛使用。

然而也存在缺點就是有些效果需要別的軟件輔助才能完成制作等，不能制作出所有的效果。

Flash多媒體課件與傳統課堂教學課件相比，flash多媒體教學課件有很多共同點和不同點。因此，我們應根據多媒體的教學特點，認真研究flash多媒體教學對相應課件的要求，在把握flash多媒體教學課件的制作原則的基礎上制作課件。

二、flash課件制作存在的問題

當前flash課件制作存在的問題是界面不夠美觀、操作性不夠方便；很多制作課件界面不協調，文字大小與版面也不協調，字體內容不清楚。好課件應當看起來美觀、和諧。文字與背景的顏色搭配要合理，使用人性化設計，要符合人們的視覺接受能力，一般情況下文字顏色主要以柔和的顏色為主，背景顏色主要以淡色為主。

聲音的安排不合理。音樂的節奏應該與教學內容相符，許多制作的課件的字幕與聲音不同步，按鈕跳轉時，聲音并沒有停止，甚至出現不同的聲音同時播放的情況。

按鈕的跳轉功能有些沒有實現按鈕。有些課件，部分按鈕無效，也無法跳轉到指定的場景或幀，需要改進調整人機交互練習操作不夠簡單，缺乏樂趣。多媒體課件可以活躍課堂的氣氛，使教學生動有趣，能引導學生積極參與到整個教學活動中，使干枯燥的教學內容更形象化，更容易被理解。

文件的大小不恰當。占用過多資源導致課件在測試播放時，容易出現死機或一些錯誤的提示，無法正常運行。

三、flash課件制作的注意事項

Flash課件制作要遵循“三要“原則，即：科學性原則，需要性原則，創新性原則；同時還需要注意以下幾點：

首先，要選題恰當。一個flash課件制作要選好課題方向，因為并不是所有的教學內容都適合或都需要使用多媒體技術。課題如果選擇不當，就會出現多此一舉的現象。所以要想flash課件題材選取恰當，就要根據教學的內容從教學實際出發，結合學科特點來確定。

其次，要搞好創意設計。一個優秀的flash課件制作不僅能全面清楚的表達教學內容，而且具有創意性。換句話說，課件是在原有課本教材內容的基礎上再創造，不但加深學生對所學內容的印象，也激發學生的創新思維。所以在制作課件時，要依據所選的課題認真分析知識的層次結構，再依據教育理論和先進的教學觀念，選出最佳教學方案，即教學實現手段和方法。

再次，教師需要完全擺脫傳統教材的模式。在制作flash多媒體課件時選擇最佳教學方案，設計精美的課件界面，合理安排展示時間，并通過設置提問、預留懸念、設境造情等手法，流暢地將所要講述的內容生動活潑、形象具體地表現出來，使flash課件所要展示的教學內容能產生較強的藝術感染力和共鳴，開闊教學的視野，突破教學時空局限，使學生能感受到情景交融的課堂教學氛圍，積極調動學生的學習積極性與學習興趣，并且加強學生創新思維和豐富的想象力。

最后，要重視flash課件的頁面設計。一個優秀的課件應使學生感覺印象深刻、生動有趣、簡單好用、新穎，而這主要是依靠課件的頁面設計來實現的。從使用者的角度來說，一個好的多媒體課件，應是一看就能靈活自如并簡單地使用，而不用去學習其他的操作方法。所以，設計一個友好明確交互的頁面就顯得十分重要，能使課件得到良好的普及與應用；否則課件本身操作使用上的困難給使用者上造成心理障礙，這在很大程度上降低了課件本身的教學效果。在多媒體課件中，用戶頁面的設計是一門綜合藝術，包括心理學、美學等多個學科的內容。因此，進行頁面設計時應該從下面幾方面入手考慮：

1、課件制作要把教學內容放在屏幕最顯著的位置，這是為了突出教學重點，美觀簡潔，便于發揮人機交互的作用，把操作信息放在屏幕的最下一行，不影響課件的美觀的操作；

2、屏幕上通常一次只呈現一個概念，這是為了調動學生的注意力；

3、屏幕上應顯示有關下一步操作的指示信息，并為屏幕按鈕提供的相關的使用說明；

4、通常整個課件采用一個背景，是為了讓課件制作在整體上不凌亂無章，保持風格的統一，除了在某些細節部分說明某一特定概念而采用不同的背景。背景主要采用中間色，不僅顏色易搭配，而且使學生看屏幕感覺自然，把注意力集中在屏幕教學內容上而不是把注意力分散去看屏幕各種花樣。