把人物寫得生動活潑吧

陳群利

寫人是我們常遇到的作文題，首先我們可以簡單寫一寫這個人物的長相：高矮胖瘦、發(fā)型、臉部的特點等，然后把記憶中的一件事寫出來：在什么地方、什么時候，發(fā)生了一件什么事，事情的經(jīng)過要寫具體。在寫事的過程中要加入人物的表情、動作、語言及心理活動的描寫，最后寫一寫事件的結果、對熟悉的人的印象以及對整個事件的感受。

陳老師是我們班的班主任，她工作認真負責，我們大家都很喜歡她。陳老師一笑，嘴角旁就出現(xiàn)兩個甜甜的小酒窩。陳老師說她有一項本領，那就是通過字跡就能猜出是誰寫的字。我們聽了，半信半疑，陳老師真有這樣神奇的本領？

陳老師要證明她的這個“認字”本領，就叫我、徐一棟、陳炫霖、王博涵、喬奕帆五個同學做實驗。她神秘兮兮地給了我們每人一張紙，要我們在紙上寫上“陳老師真厲害”這幾個字。哈哈，這個陳老師也太自戀了吧！我們五個同學寫好后，就把紙交給了方晨悅。

陳老師拿過紙，一張一張地攤開，看了又看，一臉疑惑。看得出來，她很糾結。突然，陳老師抽出一張紙，大喊一聲：“徐一棟！”然后快步走到徐一棟面前。徐一棟接過陳老師遞過來的紙，微笑著連連點頭。

陳老師，這才是第一關啊，可不要驕傲哦！

陳老師又認真觀察了其余四張紙，她緩緩走到我和陳炫霖之間。這張紙上的字會是我寫的嗎？突然，陳老師脫口而出：“陳炫霖！”把我嚇了一跳。陳老師把紙遞給了陳炫霖，陳炫霖看著紙上的字，笑了。

陳老師手上只剩三張紙了，這時的她眉頭緊鎖。我想：陳老師是不是認不出我們的字了呢？正想著，陳老師把剩下的三個同學請上了講臺，陳老師是不是要認輸了？我們在講臺上站了一會兒，陳老師突然轉(zhuǎn)過身，把三張紙分別遞給了我們，再一看，完全正確，我頓時驚得目瞪口呆！

陳老師太厲害了，我喜歡我們的陳老師！