高中人物速寫教學方法初探

張靜

人物速寫是高中美術藝考的必考科目之一，是提高造型表現的重要手段。工具易準備，便于攜帶，學生們還可以在很短的時間內用自己的真情實感來表現自己，畫出有趣的人物圖畫。這都是高中生喜歡人物速寫畫的原因吧！作為一名從事高中美術教育的老師，我在人物速寫教學中，主要從以下幾個階段進行教學：

1 人物結構感受、學習階段

學習人物速寫的初始階段，老師應該向學生講解一些基本的解剖知識，在繪畫的時候多強調人物的動態和整體感受。基本的解剖知識包括：人物的基本比例（立七坐五盤三半）和一豎、二橫、三體積、四肢。

在基本的比例的教學中，我并沒有直接的告訴學生的人的基本比例是多少，而是以自己為模特讓同學用直尺來測量我在站立、坐、盤腿三種不同的狀態下有多少個頭高。同學們在這種探究的教學中通過自己測量，很快得出想要的結論：老師站立的時候有七個頭高，在坐的時候有五個頭高，在盤腿的時候有三個半頭高。然后我提問所有的人都是立七坐五盤三半嗎？小學生、中學生也是這個是比例嗎？在師生的交流下，同學們得出了一個結論：立七坐五盤三半只是針對一個普通成年人的衡量標準，在實際的繪畫過程中可根據人物模特的年齡、身高等不同，人物的基本比例可適當調整。在人物速寫中，一豎：指脊椎線，是人體重要的支撐結構和人體運動的樞紐和主要的動態線，主導著頭、胸部和骨盆的運動，協調著人體各部分的運動與平衡。二橫線：即肩胛骨橫線（也叫左右肩峰連線）和骨盆帶橫線，人體站立時肩胛骨和骨盆呈水平運動。人體活動時肩胛骨和骨盆呈反向運動。三體積：指人體的頭部、胸廓和骨盆三個部分的外形可概括成三個立方體，三個立方體的塑造是人體造型的是否有深度感和力量感的關鍵。四肢：即腿和手，四肢在人物的動作狀態中的活動幅度最大，在運動中占主要地位，上肢的運動變化豐富。下肢支撐整個身體，在跑跳等運動狀態時變化最多。在講解這四點主要內容中。我把學生分成討論小組，除了弄明白該結構所在人體的具體位外，每一小組還要有兩名同學負責演示動態。如講到“二橫”的時候，為使學生更加親生體會肩胛骨和骨盆的變化，馬上讓一名同學做立正姿勢，然后再做傾斜站立的姿勢，這樣的教學不僅活躍了課堂氣氛，而且同學們很容易記牢知識點。

2 人物各部位分解練習階段

大多數高中生在小學、初中的時候很少進行人物速寫練習，所以剛開始便畫一個完整的人對學生來說有很大的難度。于是，在實際教學中我把人物各部位分解進行教學：主要有人物的頭像速寫練習、衣褲速寫練習、手和鞋速寫練習。這樣的教學降低了學生學習人物速寫的難度，提高了學習的積極性，讓學生有充分的時間對局部深入刻畫。如在人物頭像速寫教學中，我事先要求每一位同學準備一支鉛筆，在上課的時候引導學生用鉛筆來測量發際線到眉弓、眉弓到鼻底、鼻底到下巴的距離，以及面部的寬度，通過測量很快得到了“三停五眼”的結論。在五官的大概位置知道以后，接著和學生討論臉型特征，五官結構，作畫步驟。然后我用活動的形式要求同學之間相互對畫，由于是畫自己同學的頭像速寫、學生興趣很高，畫得很投入，課堂氣氛達到了高潮，課后看同學們的作品結構準確，線條肯定，作品很有感染力和表現力。

3 快寫與慢寫的結合階段

人物速寫訓練首先在于提高學生的整體觀察能力，而學生在繪畫時往往會陷入局部，畫面瑣碎，對人物整體的把握不強。在人物速寫中正確、有效的方法就是由快到慢，快慢結合，通過大量的人物動態訓練，提高學生繪畫表現力和整體觀察力。人物快寫練習可以分為人物動態簡筆畫練習和人物的動作團塊練習。一、人物動態簡筆畫練習，把人物各部分用最簡單的線來概括。畫一個人物動態最多3分鐘，一節課可以畫十幾個動態。最終的目標是要求學生用最簡單的線快速畫出人物的重心線、動態、比例。二、人物的動作團塊練習：即把人物的所有部位用幾塊形狀來概括，大關系一定要正確，線條要肯定、流暢，不要刻畫具體的細節（如五官的刻畫可以省去，手畫出手套關系即可）一般人物速寫的時間最多六分鐘。這種方法的訓練都是要求學生在較短的時間內把握好人物的主要動作變化，忽視人物的細節。學生經過這樣的訓練，下筆大膽，人物動態比例正確，整體感比較強烈。人物慢寫練習：當學生具備快速的表現人物比例，動態知識時，即可進行30分鐘以上人物慢寫練習。人物慢寫練習要求學生對人物刻畫仔細，特別是對人物五官及手的刻畫要深入、生動，衣紋前后左右的穿插要準確，人物的比例動態要正確。在人物慢寫中要做到“慢”字當頭，寧拙勿帥，力求精準。當然，在人物寫生過程中可以快寫和慢寫相結合。快寫可以提高學生的概括能力、整體感受。慢些可以使作品畫的更具體、深入。二者的結合，學生畫起人物速寫來，也會感到更加的輕松和快樂。

人物速寫沒有捷徑，沒有固定的方法。只有勤奮苦練循序漸進，從內而外的理解，從量變到質變，才能畫出生動的人物速寫畫，才會在美術藝考中取得好的成績。

作者單位：

銅仁第十五中學