別讓校園欺凌成為成長中的一道疤

陳偉娟 郭迎新

別讓校園欺凌成為成長中的一道疤

陳偉娟 郭迎新

“救命啊，救命啊……啊……”又一次，王明滿身大汗地從睡夢中驚醒。在夢中，自己過去所經歷的一切又一次被重演，面目猙獰的校園惡霸，冷漠圍觀的同班同學，不知情的父母和老師，還有被拳打腳踢的自己。睡夢中，那些曾經無法忍受的疼痛似乎又回來了，無比的真實，甚至在醒來后身上還隱隱作痛。迷迷糊糊中，他抬起手，試著用手背抹去夢中的淚水，卻發現不知不覺中，真切的淚水已經從臉上不斷地流淌下來。雖然已經年近三十，且事業穩定，但過去在校園中所受的欺凌仍然是他心頭一道無法彌合的傷疤。這并不是個案，類似的例子在現實生活中還有很多。

2017年3月31日，貴州省印江自治縣某小學里，一名身穿藍白色校服的女生被多名女生輪番毆打，兩分鐘內被人扇了35個耳光。

2016年9月25日，江西省南昌市，一名初中女生被其他女生毆打，短短99秒內被連扇了30多記耳光。

2014年12月，清遠某縣一少女被另一女生脫光衣衫褲毆打，被打女生多次求饒，打人者卻無動于衷，不依不饒，下手兇狠……

校園欺凌，從來都不在千里之外

校園欺凌事件離我們并不遙遠，其實它的發生比我們想象得更為頻繁，也更普遍。近年來校園欺凌事件頻發，校園欺凌已經成為一個不容忽視的社會問題，近兩年網絡中與此相關的話題都是各大論壇的熱點。

2015年美國教育統計中心公布的一組數據顯示，22℅的高中生在過去的一年里曾遭受過欺凌，5～18歲的學生中有21.8℅表示曾經被欺凌過。中國的欺凌現象也不容樂觀，一項關于中學欺凌現象的調查數據顯示：將近一半的初中生遭受過辱罵、嘲笑等語言形式的校園暴力；37.7℅的初中生遭遇過社交上的非議、孤立乃至排擠；19.1℅的初中生在校園里遭受過身體上的暴力傷害，而14.5℅的初中生受到過網絡上的欺凌。浙江省心理衛生協會理事長趙國秋根據相關的一些文章和調查，得出中國的校園欺凌的發生率為6.1℅，更令人痛心的是，被欺凌者中有一半是不愿意告訴父母的，怕父母瞧不起自己，也不愿意告訴老師，怕被報復。

校園欺凌，無數可憐的孩子在遭受折磨

校園欺凌又叫校園暴力，指發生在同學之間的欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為。因為欺凌者與受害者之間的權利或體型等因素不對等，受害者不敢或無法有效地反抗。最終可能導致受害者會產生以下不利影響：

1. 害怕上學——欺凌受害者可能會對學校產生恐懼，上學路上的每一步都很艱難，像是走向刑場。

2．失眠多夢——經歷過欺凌的孩子可能會有更多的失眠問題，并且問題的嚴重性隨著被欺凌的次數的增多而提高。

3. 自尊下降——經歷的欺凌越多、時間越長，受害者越感到缺乏自信，自尊水平隨之下降。

4. 影響正常學習——欺凌會導致認知功能受損，如記憶力下降、注意力不集中，欺凌受害者常常表現出學習成績下降，翹課，甚至輟學。

5. 產生嚴重的行為問題——被欺凌的孩子很可能會發展出品行障礙以及成年后的反社會型人格。

6. 心理疾病——欺凌受害者的抑郁水平顯著高于沒有遭受過欺凌的孩子。遭受過嚴重欺凌行為的受害者甚至有可能患上創傷后應激障礙（PTSD，指個體經歷、目睹或遭遇到一個或多個涉及自身或他人的實際死亡，或受到死亡的威脅，或嚴重的受傷，或軀體完整性受到威脅后，所導致的個體延遲出現和持續存在的精神障礙）。

校園欺凌行為對學生的身心傷害不容忽視，任何形式的欺凌行為都是不可接受的。因為它不僅會對“受害者”造成傷害，而且會對“欺凌者”和“旁觀者”造成傷害。在欺凌過程中，受欺凌的學生通常在身體和心靈上受到雙重創傷，并且容易留下陰影，長期難以平復。欺凌者因為長期欺負別人，內心得到極大的滿足，往往會形成以自我為中心的霸氣和狂妄自大的戾氣，對同學缺少同情心。“旁觀者”會因為當時沒有幫助受害者而感到內疚、不安，甚至惶恐。

校園欺凌，家庭教育很關鍵

為了避免自己的孩子成為欺凌事件的受害者，家長們可以在以下幾個方面對孩子進行教育。

1.幫助明確是非觀念，讓孩子明白校園欺凌的危害。

是非觀念是每個人判斷行為正確與否的基本依據，判斷的結果將直接影響人們的行為。由于孩子們還小，他們的世界觀、人生觀和價值觀正在逐漸形成，對善惡美丑的判斷還存在一定偏差，很多時候他們面對一些事情還不能用理性的頭腦來分析。因此，如果沒有父母正確的指導，他們很容易形成錯誤的是非觀。父母們要言傳身教，注重自己在家中的一言一行，給孩子樹立良好的榜樣。同時，父母要有一個正確的判斷是非的觀念，幫助孩子能夠正確地判斷事物的好壞。在日常生活中通過一些例子告訴孩子校園欺凌行為是不對的，讓孩子明白欺凌行為的嚴重危害。

2.經常與老師溝通，及時了解孩子在學校的情況。

家長們應該定期與老師進行溝通。在日常生活中，有些家長總會因為各種原因而很少去關注孩子在學校的真實狀況，因為他們都認為學校是學習知識的神圣殿堂，有老師的約束，應該不會出現不良情況的。殊不知，正是因為這種觀念致使校園欺凌事件越演越烈。建議家長們應時常或定期與老師們進行溝通交流，一定要及時了解清楚孩子在學校的情況。

3.自我保護很重要，家長必須教給孩子一些方法。

每個父母都不希望自己的孩子成為被別人欺凌的對象，因此，必要的自我保護是必不可少的。建議家長可以讓孩子學一些自衛術或跆拳道、柔道、拳擊等，但也要預防孩子因為有了一些“功夫”而去欺負別人。要教育孩子，如果遇到校園欺凌時，一定要沉著冷靜，首先可以大聲警告對方，他們的所作所為是違法違紀的，會受到校規校紀的懲罰或法律法規的嚴厲制裁。如果對方還執意要欺負你，可以采取迂回戰術，盡可能拖延時間。當受到一群人脅迫的時候，就算自己會“功夫”也不要硬碰硬，而應該向他人呼喊求救，這樣可以避免硬碰硬帶來的傷害。

4.定期和孩子交流，讓孩子學會及時和家長傾訴。

要想預防孩子遭受校園欺凌，家長們應該讓孩子學會傾訴，讓孩子知道無論發生什么，爸爸媽媽都會保護他們，愛護他們。據調查，有一半的孩子在經歷欺凌后選擇沉默，總是一副不敢怒也不敢言的模樣，一方面是怕報復，另一方面也擔心自己的家長嘲笑自己。之所以產生如此局面，父母要付一定的責任，因為父母與孩子平時交流太少，有的父母對孩子又特別嚴厲，孩子因此對父母產生一種畏懼感。當他們遇到什么事時，寧愿自己默默忍受也不愿意告訴父母。建議父母們百忙之中抽出一些時間，經常和孩子交流；收起家長的身份，學會傾聽孩子的煩惱與憂愁。

作為一名家長，我們能做的是在傷害來臨之前，教會孩子如何進行自我保護，如何分辨、如何處理這些事件；作為一名家長，我們還能做的就是當在孩子經歷了傷害之后，及時地察覺并給予孩子溫暖和力量，幫助孩子從傷害中盡快走出來。