詳略不當怎么辦

許世平

詳略不當，是許多初學習作的同學在進行作文時（尤其是記敘文）很容易犯的一種毛病。一般表現為：對與文章中心無關的內容進行過多描述，對全文的中心所在又寫得很粗淺，從而導致了文章的中心意思不明確。

一、審查習作要求

每個人的童年中都發生過許多難忘的事情，尤其是一些有趣或悲傷的事，讓人印象深刻。請你選擇其中一件寫下來，題目自擬。

二、病文觀察

童年傻事

我一想起小時候的那件事，我就會忍不住悲從心生。

那是一個炎熱的夏天，爸爸從街上買了一大袋五顏六色的金魚，把它們倒進家中的魚缸里。這時，我問爸爸：“這是什么魚??？”爸爸笑著說：“是金魚。爸爸要出去一下，你待在家里不要出去玩喔！”“遵命?！蔽揖粗Y說。反正我出去也沒事做，不如就在家里欣賞金魚吧。

我急匆匆地跑到魚缸前，里面的魚看得我眼花繚亂，它們的顏色形狀各不相同，有的魚是黑白相間的，有的魚是金黃色的……有的魚形狀看起來一只眼睛大，一只眼睛小，有的魚肚子圓滾滾的，像極了要生孩子的孕婦……

突然我的腦子里蹦出了一個問題：這種魚怎么全身金光閃閃的，有這么多的顏色呢？平常爸爸媽媽給我煮的魚全都是灰色的呀。噢，一定是爸爸在買金魚的時候被泥土沾的，這也不對，泥土沒有這么多顏色??！不想了，不想了，一定是它們身上臟了，生病了。所以它們有的肚子大，有的眼睛大。說干就干，我馬上到衛生間拿出我洗澡時用的沐浴乳，把一整瓶都倒進了魚缸里。這時，我看見里面的魚四處亂竄。我趕緊安慰它們：“金魚們，別害怕！我是來給你們洗澡的。”我說完這句話不久，它們果然安靜了，可過了一會兒，一只只金魚全都浮上了水面。金魚怎么這么像我啊，我經常也是洗完澡就馬上睡覺。算了，我還是別打攪它們休息了。等爸爸回來，一定會夸我幫金魚洗了一次澡。

晚上，爸爸回來了，我高興地對爸爸說：“爸爸請看魚缸?！薄鞍。　卑职纸辛似饋?，“兒子，金魚怎么都死了??？”

“沒有啊，它們全都睡覺去了?。∥覄傆勉逶∪榻o它們洗過澡呢，你看它們身上多臟啊，那么多顏色，不生病才怪呢！”

爸爸聽了搖搖頭：“你這傻孩子，這些魚身上的顏色是天生的，不是被誰弄臟了。你把沐浴乳倒進魚缸里，水被污染了，它們當然全死了，死之后，它們就會浮上水面。”聽了爸爸的話，我這才恍然大悟。

雖然這件事已經過了好幾年了，但現在回想起來，我依然會覺得十分難過。對不起，各位小金魚們，祝愿你們在另一個世界過得很好。

三、病因診斷

作文的詳略不當，一般體現在以下幾種方面：

1.用墨平均。文章像流水賬，看不出詳略，寫了很多，什么都沒細寫。

2.主次不分。在記敘一件事情的時候，主要情節寫得一般化，沒有廣度，沒有深度，粗粗的幾筆；而次要情節卻寫得不少，有時也表現在“頭重腳輕”，開頭和文章的前半部寫得比較好，后半部分或結尾卻草草收場了。

3.人物錯亂。在寫人的文章中，主要人物的動作、語言、神態寫得少，而次要人物卻寫得活靈活現，費了很多筆墨。

上面例文，從選材上看，我們看不出問題。作者記敘的是童年的一件事，而這樣的事屬于“傻事”的范圍，作者也從中明白了生活中的常識。作者又通過大量的人物描寫將事情寫下來，可謂非常具體了?？墒菫槭裁次覀冞€要在這里診斷它呢？原因很簡單，它違背了寫文章要詳略得當這條重要的規律。

文章雖然寫得具體，但卻太過于具體了。我們都知道，任何一件事情，都有起因、經過、結果三個部分構成。而在整件事情的不同階段中，總會有一個階段是最精彩的，最能讓讀者讀起來津津有味的部分。很顯然，不可能每個部分都是最精彩的。比如上文，既然是寫一件傻事，那么犯傻的過程才是文章最主要的部分。因此，我們應該將人物描寫的方法更多地運用在事情中的這一部分，也就是全文最精彩的地方，而非每一個部分都大張旗鼓，不遺余力地運用人物描寫的方法。那么，不精彩的部分該怎么辦呢？這個問題也很簡單，不精彩的部分，我們應該運用敘述的方法一兩句話帶過就可以了。因為不精彩的部分，實際上是給讀者交代清楚事情的背景，讓讀者更清楚整件事的來龍去脈，讓事情更完整的。描繪過多，反而會讓讀者產生困惑。所以，對于那些并非主要內容的部分，我們只需要通過敘述的辦法，或者只運用動作描寫簡述即可，不必過多描繪。

四、出示藥方

這一次，文章的病情和上一期的恰恰相反。上一期是作者的寫作能力不夠，導致作文寫不好，而這回卻恰恰因為作者有一定的寫作水平，可是卻沒有注意詳略的問題，從而隨意下筆，導致了文章泛泛而談，無法很好突出精彩和重點。

良藥一：不精彩的地方用敘述語言

如上文：那是一個炎熱的夏天，爸爸從街上買了一大袋五顏六色的金魚，把它們倒進家中的魚缸里。這時，我問爸爸：“這是什么魚??？”爸爸笑著說：“是金魚。爸爸要出去一下，你待在家里不要出去玩喔！”“遵命。”我敬著禮說。反正我出去也沒事做，不如在家里欣賞金魚吧。

這里可以巧用敘述修改：

那是一個炎熱的夏天，爸爸買了一大袋五顏六色的金魚回來。到家沒過多久，爸爸有事情出去了，留下我一個人在家。

修改理由：

修改的段落是全文的第二自然段，這一段屬于事情的起因部分，并不是全文最精彩的地方，所以我們只要用敘述的語言把事情的起因說清楚就可以了。

良藥二：不精彩的地方用動作描寫

如上文：我急匆匆地跑到魚缸前，里面的魚看得我眼花繚亂，它們的顏色形狀各不相同，有的魚是黑白相間的，有的魚是金黃色的……有的魚形狀看起來一只眼睛大，一只眼睛小，有的魚肚子圓滾滾的，像極了要生孩子的孕婦……

這里可以運用動作描寫修改：

我急匆匆地跑到魚缸前，看著一條條五彩斑斕的金魚在魚缸里自由自在地游動。

修改理由：

這一段是全文第三自然段，從整篇文章來看，也屬于事情的起因部分，而且這一段和后面的經過與結果并沒有太大的聯系，作者卻運用了描寫狀物的方法寫出來，這是沒有必要的。所以我們可以通過動作描寫寫下來，這樣就可以順利過渡全文的起因與經過。

將不精彩的部分修改后，我們就可以將更多的筆力凝聚到后文上，如詳細描繪“我”倒沐浴乳的動作、神態、心理等，或是重點突出“我”的懊惱心態，凸顯“我”的“傻”和“悔”。這樣，文章的立意與水準就會得到極大提升。改過之后，我們再把文章讀一讀，你看，是不是通順、精彩了很多呢？

五、注意事項與其他

以上所舉的例子，只是寫一件事情的。那么如果是寫兩件事情的又該怎么辦呢？實際上，這個問題也很好解決。寫兩件事情，一件事情詳寫，另一件事情略寫就可以了。總之，我們一定要把握好詳略的原則，即：事情的精彩部分詳寫，不精彩的部分略寫。所以，這也就很好解釋了大家心中的一個問題。為什么我們寫事情，事情的經過部分往往都是詳寫的，這正是因為事情的經過部分是事情的精彩部分。