“少教多學(xué)”模式在初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用

茆洪粉

摘 要：在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，不要過(guò)多灌輸，要努力做到“少教”，給學(xué)生更多的自主思索，實(shí)踐體驗(yàn)，合作探究的機(jī)會(huì)，使其在廣闊的自學(xué)天地中自由馳騁，將被壓抑的智慧與潛能釋放出來(lái)，真正做到“少教”而“多學(xué)”。

關(guān)鍵詞：少教多學(xué)；小組討論；及時(shí)評(píng)價(jià)

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）05-095-1

隨著教學(xué)改革的推進(jìn)，“以生為本”的教學(xué)理念受到了廣泛的關(guān)注，能否在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用對(duì)教學(xué)質(zhì)量有著很大的影響。“少教多學(xué)”是一種新的教學(xué)模式，利用這種教學(xué)模式可以引導(dǎo)學(xué)生積極地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，同時(shí)，利用這種教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)，能夠極大地激發(fā)學(xué)生思考的欲望，提高學(xué)生們思考的積極性，使得他們的思維能力能夠發(fā)展。教師要深入貫徹新課程理論的要求，完成教學(xué)角色的轉(zhuǎn)變，利用全面立體的教學(xué)手段為學(xué)生們搭建一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的平臺(tái)，讓學(xué)生盡情地享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

一、確定目標(biāo)，問(wèn)題引路

采用“少教多學(xué)”的模式開(kāi)展教學(xué)，需要教師從兩方面確定目標(biāo)：首先，教師要確定自己的教學(xué)目標(biāo)。在新課程理論下，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定方面更加多維立體。教師除了要確定一些學(xué)習(xí)的目標(biāo)外，還要制定能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。當(dāng)教師明確了教學(xué)的三維目標(biāo)后，教學(xué)的方向才會(huì)更加明確，教學(xué)效率才會(huì)更高。其次，教師還要幫助學(xué)生們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)都缺乏一個(gè)明確的目標(biāo)作為引導(dǎo)，使得他們學(xué)習(xí)時(shí)并不知道自己要學(xué)什么和學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)。沒(méi)有一個(gè)明確的目標(biāo)作為引導(dǎo)，會(huì)讓學(xué)生容易失去學(xué)習(xí)的方向，難以實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。

確定目標(biāo)后，教師就需要利用科學(xué)合理的問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，引導(dǎo)他們更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高他們的學(xué)習(xí)效率。比如在講解“My classroom”時(shí)，教師首先要明確這部分的講解重點(diǎn)就是要讓學(xué)生們理解祈使句的用法，讓他們能夠聽(tīng)句子執(zhí)行命令，同時(shí)還要幫助他們掌握一些數(shù)詞的用法以及關(guān)于教室內(nèi)物品名稱(chēng)的單詞。并且，教師也要讓學(xué)生們意識(shí)到這些學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)部分，幫助他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。接下來(lái)，通過(guò)一些必要的問(wèn)題引發(fā)學(xué)生們思考。教師要注意，設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生并不是單一的“你問(wèn)我答”的形式，而是以更加巧妙的引導(dǎo)促使學(xué)生們對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深層次的思考，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓他們通過(guò)自己的思考而獲得感悟。這樣，才能體現(xiàn)出“少教多學(xué)”的意義。

二、小組討論，集中交流

小組討論是開(kāi)展“少教多學(xué)”課堂的一種有效的手段。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生缺乏主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)，往往是“教”大于“學(xué)”。而利用小組討論交流的方法可以讓全體學(xué)生都能積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中。組織學(xué)生們開(kāi)展小組交流討論，還有助于幫助教師了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)信息，實(shí)現(xiàn)一個(gè)教學(xué)反饋。不僅如此，學(xué)生們經(jīng)過(guò)交流討論可能會(huì)出現(xiàn)較為獨(dú)到的見(jiàn)解，這對(duì)教師也能產(chǎn)生一個(gè)啟發(fā)，幫助教師更好地了解學(xué)生們的情況并完善自己的教學(xué)方法。

比如在講解“Lets celebrate”時(shí)，教師可以讓學(xué)生們討論在節(jié)日中人們慶祝的方式。然后，可以將“red packets”、“firecrackers”、“mooncake”等和節(jié)日相關(guān)的單詞引入到討論活動(dòng)中，幫助學(xué)生們?cè)谟懻摰倪^(guò)程中掌握這些單詞。利用討論活動(dòng)能讓學(xué)生的主體作用得到有效的發(fā)揮，加深他們對(duì)相關(guān)知識(shí)的印象，又能促使他們思維能力的提高。當(dāng)然，在進(jìn)行討論交流活動(dòng)時(shí)，學(xué)生們難以避免會(huì)進(jìn)行激烈的討論，教師需要合理地組織交流討論活動(dòng)。放開(kāi)學(xué)生討論，并不意味著教師毫無(wú)作為，教師要利用有效的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)，尊重學(xué)生的觀點(diǎn)。在學(xué)生們自由討論后，教師還需要組織學(xué)生們進(jìn)行集體交流，對(duì)學(xué)生們的觀點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。同時(shí)，在學(xué)生們闡述觀點(diǎn)的同時(shí)，教師需要認(rèn)真傾聽(tīng)，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生足夠的尊重。在傾聽(tīng)的過(guò)程中，教師能夠獲取學(xué)生學(xué)習(xí)的信息，這也是一個(gè)互相了解的過(guò)程。

小組討論的方法有著十分重要的作用，教師要發(fā)揮這種教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生們合作交流的能力，體現(xiàn)出“少教多學(xué)”的價(jià)值。

三、當(dāng)堂小結(jié)，及時(shí)評(píng)價(jià)

“少教多學(xué)”的教學(xué)模式是一種以學(xué)生為課堂主體而開(kāi)展的一種教學(xué)方式，在課堂即將結(jié)束時(shí)，教師需要進(jìn)行課堂小結(jié)，組織學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行概括、歸納，讓學(xué)生們明確自己是否有效的完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣，可以讓學(xué)生們知識(shí)結(jié)構(gòu)更加清晰，使他們的整個(gè)知識(shí)系統(tǒng)更加完善。

進(jìn)行當(dāng)堂小結(jié)時(shí)，教師要聯(lián)系教學(xué)目標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。并且教師還要讓學(xué)生們結(jié)合自己的教學(xué)目標(biāo)對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓他們將自己在學(xué)習(xí)活動(dòng)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行闡述。比如在講解“Pets”這單元內(nèi)容后，教師進(jìn)行一個(gè)當(dāng)堂小結(jié)，對(duì)這部分內(nèi)容涉及到的一些單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生們對(duì)“the names and characteristics of pets”相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，幫助他們有效地完成能力目標(biāo)。教師也需要對(duì)學(xué)生整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)，將一些需要進(jìn)一步研討的問(wèn)題拿到課下，讓學(xué)生們通過(guò)搜集資料和與他人的交流合作進(jìn)一步對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探究。這樣可以有效地提高學(xué)生們的自學(xué)能力。

總之，“少教多學(xué)”作為一種新的教學(xué)模式，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提高有著積極的作用，教師需要不斷地探索這種新型的教學(xué)模式，并結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行完善。這樣，才能促進(jìn)學(xué)生的全面提高，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。

[參考文獻(xiàn)]

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